初中生怎么学英语单词

初中生怎么学英语单词

对于学生来说，初中可以说是学习英语的关键时期 。从这个阶段
开始，英语的学习更加系统化，同时对于英语单词的量也有了更高的
要求。背单词 是一个长期的工程，如何掌握单词也有一定的技巧与方
法。下面是 分享给大家的初中生学英语单词的方法的资料，希望大
家喜欢!
建立多种意义联系
每个单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间
的联系。我们常说要音形同时记，事实上 “同时”只能是相对的，因
为人的注意力有限。初级阶段，所学的单词和日常生活密切相关，抽
象单词比较少。因此记忆时可和图像联系起来。抽象单词课通过与其
他词建立联系，比如同义关系、反义 关系、部分整体关系、关属关系
等等。 另一种最常见的方法是吧单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、
零散的东西;二是句子能告诉我 们词的用法。
眼耳扣手脑并用
提倡记单词时要眼耳口手脑并用是依据心理学的原理。眼看， 得
到视觉刺激;耳听，得到听觉刺激;口读，既得到动觉刺激，又作为声
音刺激送到耳朵;手写 是动觉刺激;脑想，一方面想词的意思，一方面
想与该词相联系的图像。于是我们通过这多种渠道的信息 来建立全方
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位的神经联系。用这种方法记单词除了能帮助我们牢 固地记住某个
词，还能帮助我们消除听力单词和阅读单词之间的鸿沟，使我们做到
看得懂的词也 能听得懂。
提高复习的质量
为了巩固学习效果，不轻易遗忘所学的知识就需要适当的、合理
的复习。那种临时抱佛脚，搞突击，纯粹为应付考试的复习，记得快，
忘得快，并不可取。 复 习的质量取决于很多因素。首先是复习的次
数和复习时间的间隔。根据遗忘先快后慢的规律，我们合理的 复习的
时间间隔应先短后长。复习的次数固然重要，但复习的程度也重要。
这里所谓复习的成都 就是指“单词记熟的程度”。复习的质量还取决
于复习的方式。复习可以连续地进行，也可以在复习之间 增加一些间
隔，前者称为集中复习，后者称为分散复习。实验证明，一般情况下，
用同样的时间 ，分散复习比集中复习的效果要好。这其中的原因是，
在集中复习的过程中神经容易受到抑制的积累，而 分散复习可使抑制
得以消除。
单词分类
归类记的单词比单个记的单子不容易忘记。 日常生活中，有人条
理性差，东西乱放。需要用时，一会儿钥匙找不到，一会儿剪刀找不
到。结 果许多宝贵的时间花在找东西上。而条理性强的人，生活井井
有条，需要什么东西，随时都能找到。 < br>初中英语学习方法总结1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把
单词的学习作为重点，初中也不 例外。我们一定要记住，单词记忆切
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忌孤立地，单纯地背诵单词 。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，
比如what这个单词我们一般都是这么背what wha t，这样只是记住
了几个孤立的字母而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘
掉。那么 我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不
如记住下面一句话：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不
容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住 用这个单词在内
的一个例句，因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容
易忘掉，而 孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可
能的办法去记住，比如分类记忆：我们把动物的 有关词汇放在一起，
把有关校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们
也可以 利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。
2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶 段。这阶
段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的
时候我们学习的更 多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开始吧，
就算是中考题也基本上没有多少句法的题，所以初中一 定要把重心放
在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东
西是最零碎的 也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。建议每学习
一个语法点，在学校教室里抄过一遍笔记后，回家 静下心来，再重新
整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分
类，不同 重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待，并时
常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同 步而并不系统，我们还
可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，这样有知识的拓展。
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3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是
相 当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，事先
把自己认为比较难的单词语法和句子划 出来，这样就可以有的放矢。
课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把每一个重
要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔
记，甚至要会背诵，为后面的写作打 基础。加强英语学习，阅读是重
点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章，比
如象“英语沙龙初级版”英汉对 照着看，一定会有兴趣和提高。
4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，强大的
阅读功底是写出好文章的保证 ，只有输入得多了才能输出得多，因此
一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面，我们并不需 要
写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅
仅是简单句子的结合，所 以说中学生的作文不叫真正意义上的作文，
而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得英汉互译写句子是最好的 写作文
的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就是一篇好的作文了。
掌握学习英语的方 法英语是一种世界性语言，全世界二分之一的
电话是用英语进行的，四分之三的报刊书籍是英文版的。英 语的重要
性可见一斑。学好英语，就等于打开了世界的一扇窗户，你可以享受
到更广泛的资讯。
初中阶段，大家会接触到一些简单的英语知识，更重要的是，大
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家会逐渐掌握学习英语的方法，从而为终身学习打下坚实的基础。下
面我就谈谈如何学好英语。
首先，要抓住课堂这一学习的主要阵地。英语课上，老师是用英
语组织课堂的，认真听老师讲课 ，本身就是学习英语，听老师讲课时，
还要记好重点内容，以便将来查用。英语课上，老师会设置一些情 景
和活动，给同学们练习使用英语的机会。要抓紧时间，大胆积极地练
习说英语，通过实践掌握 英语的表达方式。
其次，自主开发更多的学习资源。现在社会发达了，有关英语学
习的音像资 料应有尽有，如英文电台、英文电影、英语电视节目等等。
同学们应该积极使用这些资源，做学习的有心 人。
同学们都知道学习语言要多听、多说、多读、多写。听说读写的
目的都是为了有效记忆。 的确，记忆是学习英语最好的方法。如何提
高记忆效果呢?形象思维能力能有效帮助你。形象思维能力是 指在接
触某种事物或某个情景时，头脑中出现与此有关的生动形象的画面来
帮助你理解和掌握。 例如在学习有关购物的英语时，你能够联想到商
场里顾客和售货员的情景吗?你的头脑中能出现生动的画 面吗?我们
教材里的内容是和我们的生活紧密相连的，每次学习新的知识时，试
着与具体的画面 相联系，久而久之每次接触或使用这个知识时，就会
很自然地依靠头脑中出现的画面来确定和巩固你的英 语知识。
除了积累有效的记忆方法，还要有效培养英语语感。培养语感的
方法很多，听、读、 背是最好的方法。我们只要想想流行歌曲就会明
白听的重要性了。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。 ”学习英语也
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一样。只有通过读和背，我们才能获得最多的实践 量，积累语感。希
望大家能够轻松、快乐地学好英语。
初中英语学习方法指导听、说、读、写 、译是英语的五个组成部
分，它们是一个既有联系又有区别的整体，但是其共同的基础却是词
汇 这个部分。
背诵单词要达到的目标是掌握单词的发音、拼写和意义，即音、
形、意。而对于掌 握了一定基本词汇的英语学习者来说，这个目标就
需要修正了。大家可以从目前国内流行的各种英语测试 中得出一点认
识，那就是它们都是标准化考试;;标准化意味着什么?它意味着在答题
的过程中 ，答题者需要动笔去写的英文内容明显地减少了，需要圈圈
点点做以选择的内容相应地增多了，有的甚至 是全篇选择。动笔去写
的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项，而且相对于其它的考试
项目 来讲，它们的要求都不高，我们完全可以凭借着自己所掌握的基
本词汇量再加上一些专门的训练来完成这 一目标。也就是说，在掌握
了一定的基本词汇以后，我们背记单词的时候，就不需要再刻意地记
住它的拼写方式了，而只需要记住它的音和意。只有这样，我们的学
习实践才会更加符合英语考试的要求 。
而对于背诵单词的意和音，我们也可以通过采用一定的科学方法
来做到。我们大体可以把英 语词汇分成两类∶本地词和外来词。本地
词是指产生于英伦三岛、拼写在五个字母以内的简单词汇;外来 词是
指在历史的沿革中不断传入英语之中的非本地词汇，它们的数量目前
占英语词汇的绝大多数 ，而且大都是复合词。中级水平的英语学习者
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目前所掌握的词汇 量中已经含概了大部分的本地词汇，他们所面对的
是如何快速记忆外来的复合词。复合词具有自己的鲜明 特点，即它们
绝大部分都是“前缀+词干+后缀”的复合式结构。词干和前缀主要
表示一个单词 的意义和逻辑关系，而后缀则主要表示一个单词的词
性。据统计，在英语词汇的构成中，大概存在着50 0个左右不同的
前缀、词干和后缀，?由它们组成了数以几十万计的英语外来词汇。
而英语常用 词中所包含的前缀、词干和后缀的总量也不过一百来个，
一百个与几万个、五百来个与几十万个，这是多 么鲜明的对比!
除了按照字母组合与复合结构记忆英语单词外，我们还提倡使用
联想和比较的 方法。这些方法在某种条件下往往会成为单词记忆的最
有效和最快速的方法，而且一旦确立“联系”，终 生都不会忘记。联
想法是指按照已知条件，学习者可以对单词记忆的各个方面做以由此
及彼、由 表及里的各种合理联想。如“STAMP”这个词我们只需记
住其“跺脚”这个词义，就可以自然而然地 联想到“盖邮戳”、“邮票”、
“图章”、“标志、特征”、“种类”等多种词义。其联系在于跺脚与盖
邮戳都有相似的动作内含，都含有用力和下击的成分，至于其它意义
则很容易顺理成章地被推出 。类似这样的情况在英语词汇中还有很
多。比较法是指对于某一个单词而言，我们在记忆它的时候应该把 与
之相关的易混淆的词或其词性的各种变化形式一起拿来记忆，由一般
到特殊，由已知推未知， 这样就可以做到既掌握其意义和发音，又掌
握其具体用法和区别所在。
对于一个英语学习者来讲，如果他的英语单词能够做到望文生
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< br>义、见形知音的话，可以说他已经具备了一定的单词量，除此以外他
还需要一个灵活的头脑和刻苦 的学习精神。灵活的头脑可以使一个人
在英语学习的过程中做到举一反三，悟出规律，勤奋的学习精神又 可
以使这种规律性的东西不断得以延续和提高。
听、说、读、写、译这五种英语的基本功，听 的关键不在于戴不
戴耳机，而在于怎么戴、戴多长时间。有些人是鸭子听雷，只进耳朵
不进脑; 有些人只有三天的新鲜劲儿，过段时间就不知耳机放在哪儿
了，这些不良倾向都需要我们注意克服。听讲 究的是持之以恒和原汁
原味的摹仿，这样会给说打下一个很好的基础。自己的风格就是首先
从摹 仿中得来的。
说是与听密切联系的，但是它的要领却与听恰恰相反∶它在于你
敢不敢张开你的 嘴，大声地、哪怕是错误百出地表达你的思想。张嘴
的次数越多，英语让你所犯的错误就会越来越少。听 和说都需要注意
积累，一些好的搭配、一些地道的用法都是从平时的不断积累中来的。
听和说的 另外一个共同点是它们都以掌握单词的正确发音和标准的
语音语调为基础，只有勤于摹仿、不断练习才能 够保证你学到一口地
道的原汁原味的英语。
读的关键在于“跳跃”，在于你敢不敢跳过你目前 的阅读水平去
阅读更高一个档次的文章。在这里，英语学习则体现出了一个人的胆
识和魄力∶在 跳读的开始阶段，你可能会遇到意想不到的阻力和打
击。但是如果你坚持做了，而且做到底了，英语就会 给你以应有的回
报。当你再反回头去读你不久前才刚刚读过的文章时，你就会惊喜地
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发现你就象一个地道的美国人在茶余饭后悠闲地读着报纸。
当然跳 读也要具备一定的条件和熟练程度，不具备条件而急于跳
读或已具备了条件而不去跳读，都是不对的。至 于具体条件是什么、
需要达到什么样的熟练程度，则需要我们自己在阅读实践中结合自己
的情况 不断地去摸索。
写只不过是说的文字表达形式而已，一个人的口语不错，他的作
文能力也一定 不会低。它与说和听一样，都需要持之以恒。因为你不
但在提高自己的英语水平，而且也在锻炼表达能力 。
译是读和写的结合，一个人译的能力是建立在读和写的能力之上
的。但是这并不等于一个人 的读和写的能力很高，他的译的能力就一
定会很高。译的关键在于实践，因为除了理解和表达外，译中还 包含
着很多方面的技巧，而这些技巧不通过具体的翻译实践却是难以掌握
的。


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