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N1-2015年7月解析

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-25 08:23
tags:息子

korea是什么意思-历年四级作文题目

2020年10月25日发(作者:温铁军)


问题1
1、正解:4添付(てんぷ):【名?他サ】添上,附上メールに写真を添付する。添付フ??ル
【相关】添(てん):添加(てんか)付(ふ):付近(ふきん)
【小技巧】
当拨音「ん」后接「は」行假名时,「は」行假名会变成「ぱ」行假名。
神話(しんわ)秘密(ひみつ)→ 神秘(しんぴ)
先進(せんしん)輩出(はいしゅつ)→ 先輩(せんぱい)
南極(なんきょく)北米(ほくべい)→ 南北(なんぼく)

2、正解:1
慕う(したう):【他五】爱慕,敬慕
敬う(うやまう):【他五】尊敬,敬重
従う(したがう):【自五】跟随,服从
伴う(ともなう):【自?他五】伴随,陪伴,相符
【相关】
慕う(したう):【他五】(对异性)爱慕,(对长辈、上级)敬慕,(对故乡)思慕
二人は深く慕い合っている。先生を慕う。母国を慕う。
敬う(うやまう):【他五】(对长辈、上级)尊敬,敬重恩師を敬う。

3、正解:2破損(はそん):【名?自他サ】破损,损坏
【相关】
破(は):破壊(はかい)破産(はさん)損(そん):損害(そんがい)損失(そんしつ)

4、正解:4承諾(しょうだく):【名?他サ】同意,答应,应诺:承諾を得る。条件を承諾する。
【相关】承(しょう):承知(しょうち)承認(しょうにん)

5、正解:3
浅い(あさい):【形】浅,浅薄
儚い(はかない):【形】短暂,变幻无常,悲惨,可怜
淡い(あわい):【形】淡,淡泊,清淡
清い(きよい):【形】清澈,清爽,清白

6、正解:2
画一的(かくいつてき):【形动】统一的,划一的 画一的な製品
【相关】
画(が):画家(がか)画像(がぞう)画面(がめん)
画(かく):計画(けいかく)企画(きかく)画期的(かっきてき)
一(いつ):統一(とういつ)唯一(ゆいいつ)

问题2
7、正解:2
展開(てんかい):【自他サ】开展(运动)
稼動(かどう):【自他サ】(人)劳动,工作,(机器)开动,运转
起動(きどう):【自他サ】(机器)发动,启动(不与表时间的连用)
運行(うんこう):【自サ】(天体)运行,(交通工具)行驶

8、正解:4
慌ただしい(あわただしい):【形】慌张,匆忙
喧しい(やかましい):【形】吵闹,喧闹,啰嗦,麻烦


勇ましい(いさましい):【形】勇敢,勇猛
凄まじい(すさまじい):【形】可怕,惊人,猛烈

9、正解:2
直面(ちょくめん):【自サ】面临,面对困難に直面する。
隣接(りんせつ):【自サ】邻接
近接(きんせつ):【自サ】接近,挨近,贴近
対面(たいめん):【自サ】会面,见面

10、正解:1
くよくよ:【副】烦恼,闷闷不乐
のろのろ:【副】迟缓,慢吞吞
ひっそり:【副】寂静,鸦雀无声
ふんわり:【副】轻飘飘,松软

11、正解:3
よほど:【副】相当
いっそう:【副】更加
しいて:【副】勉强,硬要
いかにも:【副】的确,实在

12、正解:1
該当(がいとう):【自サ】符合(条件或资格) 条件に該当する。
順応(じゅんのう):【自サ】顺应(变化)
相当(そうとう):【自サ】相当于,相应
適応(てきおう):【自サ】适应(环境)

13、正解:4
馴染む(なじむ) :【自五】熟悉,亲密
絡む(からむ):【自五】缠绕,纠缠
おさまる(収まる/納まる):【自五】容纳,收纳
おさまる(治まる):【自五】安定,平定,平息
紛れる(まぎれる):【自五】混淆,混同,混杂

问题3
14、正解:4
仕上がる(しあがる):【自五】做完,完成 工事が仕上がる。
【相关】「动词连用形+上がる」:表示动作完成。読みあがる 書きあがる

15、正解:4
互角(ごかく):【名?形动】势均力敌,不相上下:試合を互角に進める。

16、正解:3
クレーム:【名】不平,不满,投诉
返品(へんぴん):【名?自他サ】退货
注文(ちゅうもん):【名?他サ】订货,订购
苦情(くじょう):【名】抱怨,不满意
質問(しつもん):【名?他サ】询问,提问


17、正解:1
助言(じょげん):【名?他サ】建议,出主意
?ドバ?ス:【名?他サ】忠告,建议
?ンタビュー:【名?他サ】采访,访问
プレゼン(テーション):【名】提案,方案,发表,演讲
トレーニング:【名?自サ】训练,锻炼

18、正解:2
錯覚(さっかく):【名?他サ】错觉,误会
疑う(うたがう):【他五】怀疑,猜疑
勘違い(かんちがい):【名?自サ】误会,误解
焦る(あせる):【名?自サ】焦躁,急躁
油断(ゆだん):【名?自サ】疏忽大意

19、正解:1殺到(さっとう):【名?自サ】蜂拥而至入場者が殺到した。

问题4
20、正解:4没頭(ぼっとう):【名?自サ】埋头于??,专心致志于??仕事に没頭する。
21、正解:3人手(ひとで):【名】人手,劳力人手が足りない。
22、正解:今更(い まさら):【副】事到如今Tips:失去了好时机,让人感到为时已晚,后悔莫及。今更そんなこ
とを 言ってももう遅い。
23、正解:1くまなく:【副】到处,全部くまなく歩き回る。
24、正解:3安静(あんせい):【名?形动】(病人)静养安静にする。
25、正解:1
統合(とうごう):【名?他サ】(将两个以上的东西)合并,统一二つの大学を統合する。

出题趋向:考查日语汉字音训读法副词,近义词单词意义以及基本用法
备考重点:正确掌握日汉字音训读法注意单词的固定搭配多看单词的日语解释题海战术
答题技 巧:排除法(根据自己已有的信息)根据前后词搭配进行选择多找单词与单词之间的联系,单词与释义之间
的联系
《2015.7 真题讲解(N1语法)》的笔记:

問題5
26、正解:2
2、まるで:【副】仿佛,好像,完全(不)まるで夢のようだ。やり方がまるで分かっていない。
1、とうとう:【副】终于,终究:三時間待ったが、彼はとうとう来なかった。
3、二度と:【副】(不)再 彼とは二度と会わなかった。
4、たとえ:【副】(后接 「~ても」,表示让步)即使:たとえ天気が悪くても行かなければならない。

27、正解:3
3、~をもって:
①表示手段,方法,基准等,“以??,用??”。也可以用于宣告会议等结束的时间。
このレポートをもって、結果報告とします。当店は7時をもちまして、閉店させていただきます。 < br>②另外还存在「~をもってすれば/~をもってしても」,「~をもってすれば」表示“如果以??”,「 ~をもって
しても」表示“即使以??”
現代医学をもってすれば、この病気は治せる。現代医学をもってしても、この病気は治せない。
1、~にむけて:表示移动的方向,动作的对象,行为的目的等。
飛行機はヨーロッパに向けて飛び立った。スポーツ大会に向けて厳しい練習が続けられた。
2、~をめぐって:表示“围绕着??”。遺産をめぐって、兄弟が争っている。

4、~につれて:表示“随着??,伴随??”。町の発展につれて、新しい問題が生まれてきた。

28、正解:4
4、見ていなければ=見ている的否定假定形式=見ている+ない+ば=如果没有看??的话”
1、~としたら:「小句+としたら/とすると/とすれば」,表示假定或既定条件,“如果??”。
家を建てるとしたら、大きい家がいい。
これだけ待っても来ないのだとしたら、今日はもう来ないでしょう。
2、~(よ)うが:「动词意志形+が/と」,相当于「~ても」,也可以并列使用。
どこで何をしようが、私の勝手だろう。あなたが出席しようがしまいが、私は出席します。
3、~にしろ:「名词/小句+にしても/にしろ/にせよ」 ,相当于「~ても」,也可以并列使用。
どちらの案を採用するにしろ、メンバーには十分な説明をする必要がある。
妻にしろ子供たちにしろ、彼の気持ちを理解しようとするものはいなかった。

29、正解:3
3、~(よ)うとする:表示“即将??,想要??”。否定形式是「~(よ )うと(は/も)しない」。
息子は東大に入ろうとしている。彼は私に会っても挨拶をしようともしない。
1、~ほか(は)ない/~よりほか~ない:表示“只有??,只好??”。
体力も気力も限界だ。この勝負は諦めるほかはない。田中さんよりほかに頼れる人はいない。
2、~ないでもない:表示“并非不??,也不是不??”。
自分にも悪い点があったことは認めないでもない。
4、~ねばならない/~ねばならぬ:相当于「~なければならない」。
自然破壊は防がねばならない。

30、正解:1 1、思い出される:「思い出す」的被动形式,属于“自发态”。

31、正解:4
4、~出てからでは=出る+~てから+~では
~てから:表示“??之后”。お風呂に入ってから食事をします。
~ては/~では:表示前 项条件会引起后项的不良结果。この仕事に時給500円では人がみつかりません。
1、~せい/~せ いで/~せいか/~せいだ:表示消极的原因理由。テレビを見すぎたせいか、目が悪くなった。
2、~てしまう:表示动作完了,常带有遗憾、后悔等语感。電車の中に傘を忘れてしまった。
3、~たばかり:表示动作刚刚做完。買ったばかりなのに、テレビが壊れてしまった。

32、正解:2
2、~ともいうべき=~という+も+~べき
~べきだ/~べき+名词:表示“应该??”。外交政策について、議論すべきことは多い。
サ变动词+べき:するべき/すべき
1、~べく:表示目的,“为了??”。速やかに解決すべく努力します。
3、~らしい:推定助动词,“好像??”。
4、でもなるような:不存在该形式,可改为にもなるような/でもあるような

33、正解:3
3、~ものだ:表示感慨。亦可表示常识、希望、愿望等。この町も、昔と違 ってきれいになったものだ。
1、~まで(のこと)だ:
「动词原形+まで(のこと)だ」,表示“大不了??就是了”,
「动词た形+まで(のこと)だ」,表示“只不过是??”。
父があくまで反対するなら、家を出るまでのことだ。
そんなに怒ることはない。本当のことを言ったまでだ。
2、~に限る:表示“最好??”。疲れたときは温泉に行くに限る。


4、~だけ(のことは)ある:表示“值得??,不愧为??”。
彼女は学校の先生をしていただけあって、今も人前で話すのがうまい。

34、正解:2
2、頼んじゃわないか=頼む+~てしまう+~ないか
~てしまう:表示动作完了,常带有遗憾、后悔等语感。口语形式为「~ちゃう/~ちまう」
「~でしまう」口语形式为「~ぢゃう/~じゃう/~ぢまう/~じまう」
~ない(か):表 示邀请或劝诱对方做某事。敬体形式为「~ませんか」いっしょにコーヒーでも飲まない?
1、~てお く:表示事先做某事。也可以表示保持某种状态,任其自然发展。口语形式为「~とく」,「~でおく」
的口语形式为「~どく」。
?メリカへ行く前に、英語を勉強しておくつもりだ。帰るとき窓は開けておいてください。
4、~んじゃない:用上升语调时,表示疑问语气。用下降语调时,表示禁止对方做某事。
佐藤さん?もう帰ったんじゃない?電車の中で走るんじゃない!

35、正解:1
1、いただく:表示承蒙对方做某事。
4、はどうか:表示提议或劝诱对方做某事,也可以说 成「~たらどうか」,郑重说法为「~てはいかがでしょうか」。
この辺でちょっと休憩してはどうですか。

問題6
36、正解:3 2341
37、正解:2 4123
38、正解:4 3142
39、正解:1 3214
40、正解:4 1342「家族へのお土産にと」其完整形式:家族へのお土産をすると思って

問題7
41、正解:4
42、正解:3
43、正解:1 应填客观描述观点的表达1、のだ 表作者的结论,てくる表现象明显。2、3的 はずだ 表示作者的
主观猜测,4的 思う 表作者自己的观点。
44、正解:1 2、4选项的 あ系列指示代词一般不出现在文章中指代上下文的某个内容,即使出现,也是指代回忆
中的事务。
45、正解:2

問題8
(1)モノサシ:标准 エリート:精英
46、正解:4 平凡的人拥有能被大多数人接受的标准
(2)いかに:如何
47、正解:2
(3)表感情的词+ことに:令人感到?的事
48、正解:4
(4)注意转折的地方,常为作者的观点。
49、正解:3

問題9
内容理解(中篇)
采用“分段阅读”的方式:读完第一段 → 解完第一题 读完第二段 → 解完第二题??
(1)


50、正解:2 「そうした心理」特点:轻松、快、多
51、正解:2 によっては:表示对应关系
52、正解:4
(2)
53、正解:3
54、正解:1
55、正解:2
(3)
56、正解:2
57、正解:2
58、正解:1

问题10
59、正解:4
60、正解:3
61、正解:1
62、正解:3
问题11
A观点:幼儿期的自然体验有 利于自然观的形成;大人引导的重要性;强调要把观察生态的正确态度教给孩子。
B观点:抓昆虫这一 活动对孩子是非常重要的。他们(孩子)能够在活动中学习知识,得到实际体验并构建起自己
的生命观、 自然观培养起爱护生命,与自然共存的观念。
~を抜きにして~ない:没有??就不能??;只有??才能??
63、正解:1
64、正解:2
问题12
65、正解:3
66、正解:4
67、正解:2
68、正解:4
69、正解:3
70、正解:1

問題1

问题1:课题理解
【解题对策】
1. 要求判断对话中的人物接下去的行为。

1、正解:3
女の学生と男の学生が話しています。女の学生はこの後、原稿をどのように直しますか。

女:先輩、毎月出しているうちのサークルの広報誌、今回から私が担当することになったんですけど、 原稿作っ
てみたので、ちょっと見ていただけますか。
男:へえ、今までのとだいぶ雰囲気が変わったね。
女:はい、友達に?ラストレーター志望 の子がいるので、今回ちょっと協力してもらって、?ラストを入れてみ
たんです。
男:うん。レ??ウトもよく工夫されてるし、うちのサークルの楽しい感じが伝わってくるね。
女:よかった。文字はどうですか。全体的に、字体を変えてみたんですけど。
男:うん、い いね。あ、タ?トルの部分はサークルの顔のようなもんだから、いままで通りのほうが馴染みがあ


っていいんじゃない?
女:そうですか。
男:あと、今回?ラストが入ったから、写真はもうすこし減らしてもいいと思うけど。
女:うーん。活動中の写真、読者からはなかなか好評なんですよね。
男:そっか。じゃあ、さっきのところだけ、お願い。
女:はい、分かりました。

女の学生はこの後、原稿をどのように直しますか。

2、正解:1
電話で、女の人と男の人が話しています。女の人はこの後まず、何をしなければなりませんか。 女:あのう、すみません。四月から御社に入社します。山本と申しますが、送っていただいた書類について 確認
したいことがありまして、お電話いたしました。
男:ああ、はい。山本さんですね。どのようなご要件ですか。
女:あのう、受け取った封筒に、契約書が二部入っていたんですが?
男:あ、それはサ?ンしたあと、両方返送してください。
女:はい。あと、給料の振込先な んですが、指定の銀行はありますか。みどり銀行の口座しか持ってないんです
が。
男:口座はご本人名義のものなら、どこでも結構ですよ。
女:分かりました。あと、もう一 点。交通費の申請用紙と住所届けも入っていましたが、実は、近々引越しを予
定してるんです。ただ、 決まるまでに、すこし時間がかかりそうで?入社までには決まると思います。
男:そうですか。では、新しい住所が決まり次第、すぐにご提出ください。
女:はい、お忙しいところ、ありがとうございました。

女の人はこの後まず、何をしなければなりませんか。

3、正解:4
大学で、留学生と先生が授業の発表について話しています。留学生 は予定していた発表をどうしますか。

女:先生、ちょっと相談があるんですが。
男:あ、リーさん、どうしましたか。
女:あのう、わたし、来月の十日に、この授業で発表 することになってるんですが。実は、その日、国から両親
が来日することになりまして?日本ははじめ てで、日本語がまったくできないので、わたしが空港まで迎えに行
く必要があって、授業を欠席させて いただきたいのですが、発表もありますし。どうしたらよいかと思いまして?
男:そうなんですか。 分かりました。発表はそういう場合、普通は次の週の担当者と順番を変えて発表してもら
うんですけど 、今回は内容を考えると、順番が変わるのはねえ。
女:ああ。あのう、では、発表の原稿や配布資料 はすべてわたしが作成して、当日、ほかの人に読んでもらうと
いうことはできませんか。
男 :いや、発表するまでが今回の課題ですからね。ああ、そういえば前に、事前に発表を録画してもらって、当< br>日みんなで見たことがありました。
女:そうですか。
男:それだと質疑応答ができ ないんですけどね。まあ、でも、今回、質問はみんなにメールで送ってもらうこと
にしましょう。休ん だ週の次の授業で答えてください。
女:はい、分かりました。

留学生は予定していた発表をどうしますか。

4、正解:3
会社で男の人と女の人が話しています。男の人はこのあとまず何をしなければなりませんか。



男:課長、いま山田通信さんから連絡があって、先日うちが納入したシステ ムがうまく作動しないということな
んですが。
女:え、本当?じゃ、先方には至急伺うと連絡して。
男:あ、先ほどの電話でひとまずそれだけは伝えました。
女:そう、それじゃ、仕様書や契約書の類を揃えておいて。
男:はい。
女:あ、 システムの問題ってことなら、技術部にも同行してもらいましょう。そっちの段取りから先にお願い。
男:わかりました。
女:それと?どの程度のトラブルになるか分からないけど、部長に報告しておく必要があるわね。
男:では、それもすぐに。
女:あ、わたしこれから別件で部長にお会いすることになってるから、そっちはやっとくわ。
男:はい、わかりました。

男の人はこのあとまず何をしなければなりませんか。

5、正解:2
大学で女の先生と男の学生が研究計画について話しています。男の 学生はこのあと、何をしなければなりません
か。

女:この前出してくれた研究計画、見ましたよ。
男:ありがとうございます。
女 :テーマはだいぶ絞られてきたわね。いいんじゃないかな。うーん、調査方法は子供に?ンタビューしてデー< br>タを集めるってあるけど、幼稚園児を相手に?
男:はい。そのつもりですが。
女: 小学校高学年にならないと、話を引き出せないわよ。幼稚園児の行動が研究対象だったら、幼稚園での様子を観察するのが一般的よ。あとは保護者の方や先生に話を聞いてもいいし。
男:そうですか。
女:基礎的な文献、ちゃんと集めて読んだんだから、わかるでしょう。検討し直してね。
男:はい、わかりました。
女:それで、協力してくれる幼稚園はもう目処がついたの。
男:はい、僕がバ?トしている幼稚園でデータを取ってもいいと言われました。
女:それはよかったわね。

男の学生はこのあと、何をしなければなりませんか。

6、正解:2
会社で女の人と男の人が話しています。女の人は新たにまず何をしますか。

女: 先輩、わたし来週までに新しい金融商品の企画を一つ出さなくちゃいけないんですけど。??デ??が浮かばなくて、どうしたらいいでしょう。
男:僕が新人の頃は、まずは「市場調査データを分析しろ 、ニーズを冷静に分析するものが勝つ」って上の人か
らよく言われたよ。
女:それ、わたし も言われました。やってはいるんですが、なんだか既存の商品と似ったようなものしか思いつ
かなくて 。
男:まあ、僕も最初はそうだったな。じゃあさ、いろいろ思いつくことをとりあえず片っ端からノ ートに書いて
いく。バラバラで関連がなくても気にしないで。そこから意外な関係性が浮かびあがるっ てことがあるよ。
女:??デ??を出せるだけ出すんですね。やってみます。
男:それか ら、異業種の人と交流することってすごく大事だよ。ほかの業界でいま何が話題なのか、どういうニ

< p>
ーズがどこにあるか、世間話をしてる中から学べるからね。僕にとっては一番の情報源だよ。まあ 、人脈作りに
時間がかかるから、来週までにっていうのはちょっとね。
女:へえ。今度、わたしもそういう場に連れてってください。
男:うん、いいよ。ほかには 、そうそう。発想力を鈍らせないために、関係なさそうな分野の本とか雑誌なんか
にも目を通すように するのは鉄則だよね。
女:ええ、それはいつも意識しています。先輩、いろいろと?ドバ?ス、ありがとうございました。

女の人は新たにまず何をしますか。

問題2

问题2:要点理解
【解题对策】
1. 要求判断对话的具体内容、最突出事项
或某个原因理由。
2. 利用间歇时间迅速浏览选项,标记重点。
3. 仔细听对话开始前的情景描述句和问题,
针对性地听对话。
4. 根据问题有序地排除错误选项,选取正确
答案。

1、正解:2
テレ ビで女の?ナウンサーと男の人が話しています。男の人はランニングを始めて、何がよかったと言っていますか。

女:こんにちは。今日は俳優の田中悟志さんにお越しいただいています。さて 、さっそくですが、田中さん、最
近のご趣味はランニングだそうですね。
男:はい。昔は運動が大の苦手で、ランニングが趣味になるなんて思ってもいませんでしたが。
女:始めて半年ほどということですが。
男:ええ、親しい友人に勧められて、当初は体力作 りを目的に始めてみたんです。体調を崩しにくくなったとか、
体力がついたとか、目に見える効果って いうのはまだ実感してませんが、来年くらいにはマラソン大会に出よう
という新しい目標ができたんで す。おかげでこれまで以上に日々の生活が充実しています。
女:そうですか。あのう、毎日走っていらっしゃるんですか。
男:そうですね。仕事柄どう しても生活が不規則になりがちなんで、さすがに毎日となると、なかなか。
女:やっぱりそうですよね。
男:はい。これからはランニング関連の?ベントにもどんどん 参加して、仕事以外でも仲間ができたらいいなあ
と思っているところです。

男の人はランニングを始めて、何がよかったと言っていますか。

2、正解:2
大学の就職セミナーで卒業生が話しています。この人は今の仕事をするうえで、大学生の時の何が一番 役に立っ
たと言っていますか。

男:大学生の時、学生ならではの経験を積みた いと思い、海外に一年間留学しました。で、留学資金を稼ぐため、
結婚式場でバ?トをしていたんです が、そこで出会った上司が、まあ、何にでも全力投球する人で、その真摯な
態度に社会人としての仕事 に対する姿勢を教わりました。地域のボランテ??活動にも参加していましたが、そ
の経験が今の福祉 の仕事に直結したかというと、そこはなんとも。今となっては、いろいろやりすぎて、学業が
若干おろ そかになったことが悔やまれますね。



この人は今の仕事をするうえで、大学生の時の何が一番役に立ったと言っていますか。

3、正解:2
講演会で女の人が町の文化財になっている民家について話しています。この民 家はどのような点に価値があると
言っていますか。

女:この町には江戸時代末期 に建てられた家、民家がいまも一軒残っていて、その歴史的な価値から町の文化財
に指定されています 。この民家、外観上は屋根や壁などその時代のものとして取り立てて特徴があるわけではな
いんですが 、えー、これは最近の調査で明らかになったんですが、ほかにはない構造、珍しい柱の組み方で建て
ら れているということが明らかになって、専門家たちの間で改めて注目を集めています。いまも一般の方が暮し< br>ていて、詳しい調査をするのもなかなか難しいんですが、学術的な価値は非常に高いと言われています。 この町
にはほかにも歴史的な建物が多く、中には、明治時代の著名な作家が住まいとしたものもありま す。

この民家はどのような点に価値があると言っていますか。

4、正解:1
ラジオで、女の?ナウンサーと社長が話しています。漫画は社長にとって、何 に役立っていると言っていますか。

女:こんにちは。社長の読書のコーナーです。さっそ くですが、吉田社長は、人気漫画の『侍物語』を全三十巻
お読みになったと伺いましたが。
男:ええ。それがきっかけで、うちの商品開発に繋がったんですよ。漫画は??デ??の宝庫だと思います。他
にも漫画からヒントを得て作った商品があるんですよ。
女:ああ、そうなんですか。 男:皆さんもご存知の通り、国内に止まらず、海外でも漫画の愛読者が増えているようですね。未来の科学 技術
を予言するものから、人間の心理を描いたものまで、幅広くかつ深い作品が多いですからね。日本 の漫画を読ん
で、日本文化やロボットなどの先端技術に興味を持つ方も多いんじゃないですか。
女:はい。今や日本文化の発信の一端を担っていると言われていますね。
男:ええ。日本を 深く理解する人が増えることが、将来、日本商品の人気に繋がり、うちの商品の海外での販売
地域の拡 大に繋がることを期待しています。

漫画は社長にとって、何に役立っていると言っていますか。

5、正解:3
会社で、男の人と女の人が話しています。女の人が会社を辞めようと思っている理由は何ですか。

男:鈴木さん、話って何?
女:あのう、先輩。実は私、今年度いっぱいでこの会社を辞めることになったんです。
男:ええ?!辞めてどうするの。
女:転職先はいくつか当たっているんですけど、なかなか厳しくて。
男:そっか。せっかく商品開発っていう自分の専門が生かせる部門にいるのに、もったいないな。 < br>女:それが、来年度以降、会社が大きく方針を転換することになって、商品開発部は縮小されることにな ったん
です。
男:えっ、そうなの。
女:はい、私も来年度から他の部署に移動す ることになって。私、この開発の仕事にすごくやりがいを感じてい
たんです。それだけに、これからも やっぱり自分の専門を生かせるどこか新しい職場で力を試してみたいと思っ
てるんです。一度は大学院 に進学して、専門性を高めることも考えたんですが。経済的に余裕がなくて。
男:そっか。いい仕事が見つかるといいね。


女の人が会社を辞めようと思っている理由は何ですか。

6、正解:4
?ナウンサーが男の人に?ンタビューしています。男の人は今作っているいす はどんな点に人気があると言って
いますか。

女:今日は家具職人の木村さんにお 話を伺います。よろしくお願いいたします。あのう、今、木村さんが手がけ
ていらっしゃるこちらの木 の?スのシリーズ、大変な人気でなかなか製作が追いつかないそうですが。
男:ええ、全工程を一人 でやってるもんですから。なかなか数が作れなくて、私自身、お客様からの反響に驚き、
感謝していま す。デザ?ンに凝り、ユニークで独創的な形の?スにこだわった時期もあったのですが。これはむ
しろ 余分なものを極力落としたデザ?
ンで、あえて着色もせず、素材そのもののよさを味わえるようにしています。
女:何か特別な木材を使っているんですか。
男:いや、特に高級な木材というわけではない んですが、着色してない分使えば使うほど味のある色になってい
くんです。年月を経るほどに、自分だ けのオリジナルのいすになっていく。そんなところが受け入れられている
要因なんだろうと思っていま す。
女:そうですか、素敵ですね。ありがとうございました。

男の人は今作っているいすはどんな点に人気があると言っていますか。

7、正解:2
テレビでスーパーの社長が食の安全性について話しています。社長 は新たに何に取り組みたいと言っていますか。

男:松本さんは大手スーパーの社長でいら っしゃいますが、最近よく話題になる食の安全性に関して、どのよう
な取り組みをしていらっしゃいま すか。
女:はい、お客様の意識の高まりにおこたえするために、たとえば、商品にラベルをつけるな どして、産地や流
通経路に関する情報を詳細に開示して参りました。同様の安全情報を?ンターネット で閲覧できるようにしてほ
しいという要望もありまして、この点は早急にシステムを構築したいと考え ております。また、お客様に個別に
対応するために店頭に相談窓口を開設しているのもわが社の特徴で す。しかしながら、いくら安全とされるもの
であっても、予測しえない事故が起こります。そんなとき にも、速やかに情報を提供できる体制。そのような体
制を従来どおり維持していきたいと考えておりま す。

社長は新たに何に取り組みたいと言っていますか。

問題3

问题3:概要理解
【解题对策】
1. 要求归纳会话的整体含义,或者说话人
的主张意图。

1、正解:3
ラジオで男の人が話しています。
男:猫が喉をごろごろと鳴らしながら気持ちよさそうに寝 ている姿はかわいらしくて、見ているだけで癒されま
す。これは、母猫が子猫を安心させるためによく 出す音なんですが、他にも気分がいい時や、リラックスしてい
るときも鳴らしています。でも実は、体 調が悪いときにもこの音を出していると言われているんですよ。猫は骨
折しても他の動物と比べて、倍 以上の速さで回復するそうですが、その秘密ももしかしたら、この音を出すこと
と関係があるのかもし れないという話を聞いたことがあり
ます。私はこのごろごろには他にも何か特別な力があるのではないかと思っているんです。


2、正解:1
テレビで男の人が話しています。
男:えー、このク リップトメールは創立以来わが社でずっと販売してきた商品ですが、ある年を境に、売れ上げ
が一気に 跳ね上がったんです。デザ?ンの改良や、価額の見直しもなかったときのことでしたので、一体どうし
たのか見当もつかなかったのですが、消費者?ンケートの結果からあることが分かりました。受験を控えたお子
さんを持つ親が、受験を前に食卓に勝てそうな名前の食べ物、例えば、豚カツなどを並べるというよう なことを
しますが、私どもの「トメール」もその親子さんの気持ちにお応えできたようです。「落ちる 」のを「とめ~る」、
なるほどなと、せめても
の親心が口コミとなってネット上で広がったわけなんですね。

3、正解:3
テレビで、サッカー選手が話しています。
男:えー、私はこの度、現役生活に終止符を打つ ことにいたしました。昨年、試合中に負傷してしまい、大きな
手術を受けました。必死のリハビリが実 って、今シーズン終盤には何とか試合に出場することができ、最後は、
チーム悲願の優勝を果たすこと ができました。チームとしては最高の結果を得て、この上ない感動は味わいまし
たが、個人的に満足の いくプレーができたかといえば、そうではありません。自身が納得のいくプレーができな
くなった以上 、今後継続していくことは難しいと感じました。怪我をして辛かったときに、支えてくれたフ?ン
やス タッフの方々、チームメート、そして家族には、感謝の気持ちでいっぱいです。

4、正解:4
大学で、女の学生と男の学生が話しています。
女:このまえ、大学院に行くか、就職するか迷ってるって言ってたけど、進路、どうするか決めた?
男:それがさあ、先輩に「大学院に行こうかと思ってるんですけど」って相談したら、「就職するのが 嫌なだけ
じゃないのか」って言われてさあ、最初はそんなことあるもんかってちょっとむっとしたんだ けど、いろいろ話
してたら、先輩に言われたこと、案外当たってるかもって思ってきて。
女:そうなんだ。
男:うん。周りが就職活動をし始めたから、焦ってきちゃって、でも、流 されないぞって思って、自分なりにし
っかり考えたつもりだったんだけど、結局嫌なことを先延ばしに してただけだなあって。
女:うーん。
男:今大学院に行く必要があるのかとか、行くにし ても、なにを研究したいのかっていうのは、二の次になって
たし、将来どんな仕事がしたいのかっての も、ちゃんと考えてたわけじゃないことに気がついたんだ。
女:そっか、じゃあ、振り出しに戻っちゃったね。
男:そうでもないよ。今自分が何を考えなきゃいけないかがはっきりしたから、大いなる進歩さ。
女:うーん。

5、正解:4
テレビで専門家が話しています。
女:現在、若い世代で は共働きの家庭も多く、出産後働きつづける女性が増え、労働と育児の両立という問題に
直面している 人が少なくありません。また、今後高齢化が進むと、働きながら家族の介護をする人が増えること
も懸 念されます。こういった問題は長時間労働が常態化している企業があることや有給休暇を積極的に取得しない人がいるという現状をなんとかしなければ、
解決は難しいと考えます。最近では、企業が出産 、育児、介護など、各種休業制度を設けていますが、制度を導
入するだけでは、十分とはいえません。 企業や労働者が置かれいてるこうした現状をしっかりと見直す時期に来
ているのではないでしょうか。

6、正解:1
経済研究所のセミナーでデータ分析の専門家が話しています。

男:えー、企業は自社における仕入れや売り上げる記録など様々なデータを蓄積してますが 、データは数値その


ままでは何ら意味を持ちません。私たちの仕事はそれぞれの数値の 関連性を分析し、企業にとって有益となる新
たな可能性を示すことです。データの分析結果を提示する 際は、普段データを目にすることがない人でもよく理
解でき、活用できるよう、見せ方を工夫する必要 があります。例えば、客が一度の買い物で購入する商品の関連
性が分かるように、図で示すことがあり ますが、線の濃淡やグラフの種類等、資格的に
はわかりやすくするだけでも、入荷料なり、陳列方法 なりの改善点に気づくことができるんですよ。データから
数値以外の物まで読み取ることができるよう 加工を施す。それが我々の使命と考えています。

問題4

问题4:即时应答
【解题对策】
1. 注意口语中的一些特定表达方式。
2. 注意说话人的情绪口吻、语音语调
对表达意思的影响。
3. 注意时态对表达意思的影响,弄清所
涉事项到底是未发生的还是已发生的。

1、正解:2
先輩、コーヒーでも入れようかと思うんですけど、ちょうどミルク
切らしてって。
1 うん、ミルクはほんのちょっとにしてね。
2 あ、ミルク抜きでも構わないよ。
3 じゃ、ミルクがいいな。

2、正解:1
聞いた?東京支店の?ベント、人の集まり今一つだったんだって。
1 どうやら、日程がまずかったらしいよ。
2 え、会場、ひとつにしちゃったんだ。
3 よくそんなに来てくれたね。

3、正解:1
あ、高橋さん、こんなところでお目にかかれるなんて
思いもよりませんでした。
1 あら、本当、偶然ですね。
2 ああ、ここで会えると思っていらしたんですね。
3 まあ、わざわざ来てくださるなんて。

4、正解:3
あ、雨、天気予報最近当てにならないね。
1 最近、予報見てないの。
2 本当、よく当たるよね。
3 しょっちゅう外れてるね。

5、正解:2
君が作った会議の予定表見たんだけど、開始時間もう少し早く
できないものかな。
1 じゃあ、一時間あとにずらしましょう。
2 あいにく、会議室があいてなかったものですから。
3 やはりこれ以上早めるわけにはいかないんですか。



6、正解:1
田中君、今度のサークルの旅行、乗り気じゃないんじゃない?
1 いや、行きたいって思ってるよ。
2 えっ、楽しみにしてるのわかる。
3 わかった、バスを予約するよ。

7、正解:2
佐藤君、さっきの会議の配布資料、助かったよ。急かしちゃって、
わるかったね。
1 では、すぐに取りかかります。
2 何とか間に合ってよかったです。
3 手伝えなくて、すみませんでした。

8、正解:3
鈴木先生、ゴミの減量化について、ご意見をお聞かせ願えますか。
1 では、ご意見をお聞きいたします。
2 お願いしてみてはどうでしょうか。
3 それでは、私の考えを。

9、正解:2
ねえ、新人の山本君ってビジネスマナーを知らないにもほどがあると
思わない?
1 君がほめるなんて珍しいね。
2 彼なりに頑張ってるようだけどね。
3 しっかり教育してるだけあるね。

10、正解:3
先輩、私が長年取り組んできた研究ですが、とうとう実用化の目処が
立ったんです。
1 すごいね。もう実用化されたんだ。
2 気を落とすことないよ。
3 努力が実ってよかったね。

11、正解:1
新商品のプレゼン、新人の佐藤君に任せたんだけど、荷が重いかな。
1 かえってチャンスってとらえてるみたいよ。
2 荷物を運ぶなら、私も手伝うわよ。
3 断られたんだ。仕方ないね。

12、正解:2
部長、さしでがましいようですが、この不況の中、あえて新しい設備
にお金をかけるというのは。
1 そっか。君も賛成してくれるのか。
2 どうして反対するのか聞かせてくれる。
3 やりたいっていうなら止めはしないけど。

13、正解:2
今朝の電車、もう込んでるなんてもんじゃなくて、参ったよ。


1 へえ、朝からすいてるなんて珍しいわね。
2 朝からそれだと、どっと疲れが出そうね。
3 毎日今朝みたいだったら、楽なのにね。

14、正解:3
山田薬品との共同開発の話、危うく流れるところだったね。
1 うーん、後一歩のところで流れちゃったね。
2 もうどうにもならないのかな。
3 一時はどうなることかと思ったけどね。

問題5
问题5:综合理解
【解题对策】
1. 注意会话开始前的情景描述句,做好
答题的心理准备。
2. 对会话包含的信息逐条做简单速记,
对内容进行简单梳理。
3. 注意记录对话双方意见的不同点。
4. 认真听提问及回答选项,根据要求
甄别正确答案。

1、正解:3
デパートのカーテン売り場で女の人と店員が話しています。
女 :あのう、リビングルームにかけるカーテンを探してるんですけど。
店員:何かご希望がありますか。
女 :部屋が明るい色の木を使っているので、全体的にナ チュナルな?メージで統一できるといいなあと思って。
それに、家で洗えるものがいいです。できれば 洗濯機で。
店員:では、こちらのサンプルをご覧ください。サンプル番号1は天然素材の麻と棉を使 用した無地のものです。
色はベージュ系なので、温かみがあります。家で洗っていただけますが、必ず 手でお願いします。
店員:それから、こちらのサンプル番号2は、ほかのものより生地が厚手で保温 性があります。化学繊維ですか
ら洗濯機でも洗えます。天然素材は変色することがあるんですが、これ はその点安心ですし、モダンで大胆な柄
がとても人気なんですよ。
女 :ええ、斬新ですね。ほかに化学繊維のものは?
店員:そうですね。こちらのサンプル番号3は淡い グリーンです。柄のないシンプルなタ?プですが、生地は2
番と同様、しっかりしていて、お部屋を暖 かく保ちます。洗濯も2番と同じで家でできます。
店員:??サンプル番号4は天然素材の染料を使 って染色したもので、明るい色の木のお部屋にぴったりだと思
いますよ。洗濯はクリーニングが無難で すね。
女 :うーん、やっぱり無地がいいですね。毎回手洗いやクリーニングというのも大変だし、 私は寒がりだから、
保温性が高いものがいいわね。このカーテンにします。

第一种窗帘:1 使用了天然素材的麻和棉;2 米色系,给人温暖的感觉;3 可在家洗,但必须手洗
第二种窗帘:1 质地厚,具有保温性;2 可以用洗衣机洗;3 不会变色,且花纹大胆时髦
第三种窗帘:1 质地厚,具有保温性;2 可以用洗衣机洗;3 淡绿色无花纹,造型简单
第四种窗帘:1 使用天然素材的染料染色;2 适合亮色木头的房间;3 适合送到洗衣房去洗
要求:1 素色的;2 可以用洗衣机洗的;3 具备较高保暖性

2、正解:1
中学校で教師3人が夏休みの宿題について話しています。


女1:今日は夏休みに宿題で生徒に読ませる本を決めたいと思います。先週 4冊候補をお伝えしましたね。歴史
小説、伝記、冒険小説、それと詩集からそれぞれ一冊ずつでしたが 、読んできていただけましたか。
男 :はい、わたしは伝記がいいと思いました。苦労を重ねながら も幼い頃からの夢を実現した科学者の話、中
学生にぜひ読んでもらいたいですね。
女1:なるほど、将来を考えはじめる年頃ですからね。この時期の生徒たちには貴重な本ですね。 < br>女2:でも、伝記はちょっと押し付けがましい面があるような気がして、詩集はどうでしょうか。若者の 日常生
活がモチーフになっていて、中高生の共感を集めていると、いまメデ??でも取り上げられてま すよね。
女1:そうなんですか。うーん、じゃあ、既に手に取っている生徒も多いかもしれませんよ。
女2:あー、確かにそうですね。では、冒険小説はどうですか。話の展開がはやく、スリルがあって、どんど ん
先を読みたくなりますし。本を読む楽しみに気づいてもらえるんじゃないかと思うんですけど。
男 :それは大切なことですね。ただ、内容にちょっと暴力的な描写があるので、その部分をどう考え るか、中
には繊細な子もいるし、親の反応も気になりますね。その点、伝記なら?
女1:安心ですね。
女2:じゃあ、歴史小説もいいんじゃないでしょうか。ちょうどいま、 同じ時代のことを授業であつかっている
ので、時代背景を知る意味でも、読んでもらいたいですね。
女1:そうですか、それはちょうどいいですね。ちょっと内容が固くても、挑戦してもらえましょう。 うーん、
夢に向かって歩み始める年頃に読んでほしいものも捨てがたいし、夏休みの宿題は2冊としま しょう。

3、正解:1 4
テレビで?ナウンサーが農業高校の生徒の取り組みについて話しています。

男1 :市内の農業高校の生徒の取り組みが地域の活性化に一役買っています。今日は、その一環として生徒が作った食品を四つご紹介します。すべて市内のスーパーなどで買うことができます。えー、こちらの1番は肉 を野
菜や味噌と一緒に煮詰めた肉味噌です。ハムの製造過程で切り落とされた肉を使っています。しっ かりした味で、
ご飯との相性も抜群とのことです。この肉はこれまで廃棄処分されていましたから、新 たな活用の道ができたわ
けです。2番の食品は地元特産のメロンとこの土地で収穫された米の粉で作っ たパンです。
米の消費拡大と地域農業の活性化につながるとメデ??でも大きく取り上げられていま す。3番は地元産のトマ
トを加工したトマトケチャップです。こちらも規格外のトマトを使っています 。かわいいパッケージとラベルは
生徒がデザ?ンしたそうですよ。そして4番は最近発売されたサツマ ?モクッキー。サツマ?モの粉で面を作る
郷土料理にヒントを得て作ったそうです。小麦粉のクッキー より低カロリーで、ミネラル分も多く含まれるとの
ことです。これから人気が出ることを期待したいで すね。
女 :へえ、結構本格的にやってるのね。何か買って応援したいなあ。メロンパンなんて美味しそう。
男2:そうだね。僕は市場に出回らないものを生かそうとする発想が気に入ったなあ。
女 :ああ、あのラベルのデザ?ン、可愛いかったわね。
男2:あっ、僕が言っているのはもうひとつのほう。おかずにしたら、ご飯何杯でも食べられそう。
女 :確かにそうね。わたしは、地元の料理からヒントを得るっていう発想がなかなかだなと思ったわ 。あと、
地元の特産を二つ組み合わせた??デ?もいいと思うけど、どっちもいいけど、まだマスコミ で大きな話題にな
っていない方を応援しよう。

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