2013年7月N3模拟题

問題1 ＿＿のことばの読み方として最もよいものを1?2?3?4から一つえらびなさい。
1人の影がはっきり見えた。
かお
すがた
かげ
せなか

解析：可以很清楚的看见人的影子。
かお（顔）：脸
すがた（姿）：姿态，形象
かげ（影）：影子
せなか（背中）：背，背后

2この会社は外国にコンピューターを輸出している。
ゆしゅつ
ゆうしゅ
ゆうしゅつ
ゆしゅう

解析：这个公司向国外出口电脑。
ゆしゅつ（輸出）：输出，出口
ゆうしゅつ（涌出）：涌出

3当地は夏はひどく湿気が多いが、逆に冬は乾燥する。
かんそ
けんそ
かんそう
けんそう

解析：当地夏天湿气很重，相反冬天很干燥。
かんそ（簡素）：简单朴素
かんそう（乾燥）：干燥

4家と駅の間に近道がある。
ちかどう
ちかみち
きんどう
きんみち

解析：在家和车站之间有一条近道。
ちかみち（近道）：近路

5レストランで知人と会ったことがありますか。
しにん

しじん
ちにん
ちじん

解析：有在宾馆碰到过熟人吗？
ちじん（知人）：熟人

6申込書に住所と電話番号を書いてください。
じゅうしょ
じゅうきょ
じゅしょ
じゅきょ

解析：请在申请书上写上住址和电话号码。
じゅうしょ（住所）：住址
じゅうきょ（住居）：住所，住宅

7どんなに磨いてもきれいにならない。
ひらい
みがい
えがい
うごい

解析：不管怎么擦，都弄不干净。
ひらく（開く）：开，拉开
みがく（磨く）：擦，磨光；推敲
えがく（描く）：描写；描绘
うごく（動く）：摇动，改变

8生ビールを２つ追加してください。
たいか
つうか
ついか
おうか

解析：请再加2杯啤酒。
つうか（通過）：通过
ついか（追加）：追加

問題2 ＿＿のことばを漢字で書くとき、最もよいものを、1?2?3?4から一つえらび
なさい。
1それ以外にしかたがなさそうです。
仕法
支法

仕方
支方

解析：看来除了那个没有别的办法了。
仕方（しかた）：办法，做法

2 年を取って頭の働きがにぶくなった。
緩く
狭く
重く
鈍く

解析：上了年纪后，头脑就变得迟钝了。
緩い（ゆるい）：宽松的，和缓的
狭い（せまい）：狭小，狭窄
重い（おもい）：重，沉重
鈍い（にぶい）：迟钝；缓慢

3彼の提案が社長にさいようされた。
采用
採用
采要
採要

解析：他的提案被社长采用了。
採用（さいよう）：采用；录用

4これを大きさの順にならべてください。
並べて
比べて
調べて
列べて

解析：请把这个按照大小的顺序排列。
並べる（ならべる）：排列，陈列
比べる（くらべる）：比较
調べる（しらべる）：调查

5運動会は雨のためちゅうしになってしまった。
停止
中止
終止
禁止

解析：因为下雨，运动会取消了。
停止（ていし）：终止，停止
中止（ちゅうし）：中止，取消
終止（しゅうし）：终止，结束
禁止（きんし）：禁止

6このコンサートの中におおぜいの客が集まっている。
大勢
多勢
大量
多量

解析：这次音乐会聚集了很多客人。
大勢（おおぜい）：许多人，很多人
多勢（たぜい）：多数人
大量（たいりょう）：大量，大批
多量（たりょう）：数量多

問題3 ( )に入れるのに最もよいものを、1?2?3?4から一つえらびなさい。
1体の（ ）が悪くて学校を休んだ。
調子
性質
態度
身分

解析：身体不好，向学校请了假。
調子：状况，程度；语调
性質：性格；性质
態度：态度
身分：身份；境遇

2問題解決のために積極的な（ ）を取る。
申込
関心
予想
手段

解析：为了解决问题采取积极手段。
申込：申请
関心：关心；感兴趣
予想：预测，预料
手段：手段，方法

3最近、彼の新しい映画が広く（ ）を集めている。

伝言
応援
注目
世話

解析：最近他的新电影广受注目。
伝言：传话，口信
応援：助威；帮助，援助
注目：注目，重视
世話：照顾，帮助

4その村は小さいので、どの地図にも（ ）いない。
載って
至って
登って
当って

解析：那个村子很小，所以没有标注在任何地图上。
載る：登载，记载
至る：到达，来临
登る：攀登；上升
当る：命中；应付


5旅行中に、説明の（ ）をたくさんもらいました。
アンケート
ラベル
パンフレット
ブランド

解析：旅行时得到了很多说明的小册子。
アンケート：征询意见，民意测验
ラベル：贴纸；商标等的小标签
パンフレット：小册子
ブランド：商标，品牌


6大地震への備えは、生放送で（ ）家庭に伝えられた。
多
各
当
数

解析：有关地震的准备，已经通过现场直播通知给各个家庭了。

多：许多（多人数）
各：各个（各学校）
当：这个，那个（当研究所）
数：若干（数日）

7立派な人になりたいと（ ）、毎日がんばっている。
眺めて
望んで
迎えて
向って

解析：想要成为一个出色的人，每天都在努力。
眺める：眺望；凝视
望む：希望；遥望
迎える：迎接
向う：前往；接近；朝着

8息子から（ ）に帰ったという連絡がありました。
無事
意外
穏やか
安らか

解析：儿子联系（我）说他已经平安到家了。
無事：平安无事；顺顺当当
意外：意外，出乎意料
穏やか：温和，和蔼；平静，安稳
安らか：安稳；无忧无虑

9せっかく留学したのだから、一生懸命勉強しないと（ ）。
しかたがない
もったいない
とんでもない
もうしわけない

解析：好不容易留学了，所以如果不好好学习的话就太可惜了。
しかたがない：无可奈何，迫不得已
もったいない：可惜的，浪费的
とんでもない：意外的，出乎意料的；岂有此理的
もうしわけない：实在抱歉的，十分对不起的


10バスとトラックが（ ）して、負傷者が出た。
混雑

競争
邪魔
衝突

解析：公交车和卡车相撞，出现了伤员。
混雑：拥挤，混杂
競争：竞争，比赛
邪魔：妨碍，阻挡
衝突：碰撞；冲突

11薬を飲んだおかげで、もう（ ）元気になりました。
すっかり
はっきり
ぐっすり
ぴったり
解析：吃了药后，已经完全恢复了健康。
すっかり：完全；全部
はっきり：清楚；分明；爽快
ぐっすり：熟睡貌
ぴったり：恰好，准确无误；紧密地，严实地

問題4 ＿＿に意味が最も近いものを、1?2?3?4から一つえらびなさい。
店の手前に銀行がある。
向こう側 右側 こちら側 左側

解析：店的前面有银行。
手前：这边，靠近自己的这边
向こう側：对面，另一侧
右側：右侧
こちら側：这边
左側：左侧

芝生の雑草をのぞく。
抜く 楽しむ 防ぐ 育てる

解析：除去草坪的杂草。
のぞく（除く）：除掉，去除
抜く：拔去，拉出
楽しむ：享受，享乐
防ぐ：预防，防备
育てる：养育，培育

仕事はだいたい片付いた。

いちぶ やっと ほとんど さっき

解析：工作处理得差不多了。
だいたい：大部分，多半，大概
いちぶ（一部）：一部分
やっと：终于，好容易
ほとんど：大部分，大概
さっき：刚才，方才


彼は人に何を言われても平気だ。
気にしない 怒らない 変わらない 忘れない

解析：不管人家说他什么他都不在意。
平気：不在乎，不介意
気にしない：不介意
怒らない：不生气
変わらない：不变
忘れない：不会忘记

フランス風のドレスが流行している。
売っている きれいだ はやっている 好きだ

解析：现在流行法国风的裙子。
流行している：正流行
売っている：在卖
きれいだ：漂亮的
はやっている：正流行
好きだ：喜欢


問題5 つぎのことばの使い方として最もよいものを、1?2?3?4から一つえらびなさ
い。
自慢
彼女は今度のコンサートで優勝する自慢がある。
彼はゲームで負けたことがないのを自慢している。
怒りたいのを自慢して、相手の話を最後まで聞いた。
自分にどうしても自慢が持てなくて困っている。

解析：
选项1应替换为「自信」
他为从没打游戏输过而感到自豪。
选项3应替换为「我慢」
选项4应替换为「自信」

見物
先生の家を見物する時、手土産は何がいい？
一日で京都を見物することはできない。
洋服が似合うかどうか、着て見物してみた。
最近、公衆電話を見物しなくなった。

解析：
选项1应替换为「訪問」
用一天的时间是不可能观光完京都的。
选项3应替换为「試し」
选项4应替换为「見かける」

用事
今では携帯電話にはいろいろな用事がある。
結婚のために用事をやめる女性が大勢いる。
その部屋はあなたが使えるよう用事ができている。
ゲームをしているうちに用事を忘れてしまった。

解析：
选项1应替换为「使い道」
选项2应替换为「仕事」
选项3应替换为「用意」
游戏玩着玩着就把该做的事给忘了。


日課
彼はよく日課に遅刻したものだった。
彼女の日課は、朝コーヒーを一杯楽しむことだ。
遊びが増えれば、日課の時間が減ることになるだろう。
父がよく遅くまで日課をするので、母はよく文句を言う。

解析：
选项1应替换为「授業」
她每天必做的事是早上享受一杯咖啡。
选项3应替换为「勉強」
选项4应替换为「仕事」

合せる
ウイスキーに水を合せる。
洗濯物を日に合わせて乾かす。
互いに顔を合せるのを避ける。
日本は周りを海に合わせている。

解析：
选项1应替换为「混ぜる」
选项2应替换为「当てて」
相互间避免不见面。
选项4应替换为「囲まれている」

文法
問題1 つぎの文の( )に入れるのに最もよいものを、1?2?3?4から一つえらびな
さい。
１.
「君は暑さ_____弱いでしょ。今日は外出するのをやめておこう。」
「それはだめ。せっかくのゴールデンウィークなんだから。」
１ で ２ が ３ を ４ に
解析：
“你怕热吧。今天还是不要出去为好”
“不行，好不容易有个黄金周”
～に弱い／強い：表示不擅长擅长~。


2.買った_____なのに、ボタンが取れそうだ。どうしたらいいか。
１ ばかり ２ こと ３ ところ 4 場合
解析：刚买扣子就要掉了。怎么办才好呀。
「动词た＋ばかり」：表示刚做了某事
「のに」：放在句尾表示发生了意料之外的事情，感到愤怒、震惊、或遗憾。


3.彼は全科目_____優秀な成績を獲得した。
１ に関して ２ について ３ に対して ４ にわたって
解析：所有科目他都取得了好成绩。
「に関する」：表示“与~相关”
「について」：表示“关于~”
「に対して」：表示“对着~”
「にわたって」前接一个表示范围的词语，表示覆盖或横跨这个范围。


4.「これ_____の風邪だったら、一日でも休んでいれば治りますよ。」
１ だけ ２ ほど ３ ぐらい ４ しか
解析：这么轻的感冒，休息一天也就好了。
「ぐらい」：表示说话人认为某事物“程度不深，没那么重要”

5. この画家の描く絵はまるで写真の_____。
１ ようだ ２ らしい ３ みたいだ ４ そうだ
解析：这个画家画的画像照片一样。

4个选项均可以表达“好像~”
但只有选项1可以前接体言加「の」。


6. 日本は南北＿＿細長い国です。
１ で ２ が ３ を ４ に
解析：日本是个南北方向上狭长的国家。
「に」：在此处表示“在，于”，人物等出现的场所。

7.
社員「ヨシダ電機の木村さんからお電話です」
部長「またかよ。いないということに＿＿くれ」
１ しておいて ２ なっておいて
３ してもらって ４ なってもらって
解析：
职员“ヨシダ电机的木村来电话了”
部长“又是他啊。你就说我不在。”
「～ことにする」：在这里表示把~视为~


8.まだ若いつもりだったのに、電車で席を＿＿ショックだった。
１ ゆずって ２ ゆずられて ３ ゆずられても ４ ゆずっては
解析：还觉得自己很年轻，但是在电车上被别人让了座，很受打击。
被让座是年纪大的表现，所以应该选择被动态。而且与后项不构成转折，所以不需加「も」。

9.久しぶりに実家に帰ったが、隣のおばあちゃんはもう80歳近いということを＿＿ほど
元 気だった。
１ 感じられる ２ 感じられない
３ 感じさせる ４ 感じさせない
解析：很久才回家一趟，隔壁的老奶奶精气神让人察觉不到她已经快80岁了。
最后是「元気だった」说明老奶奶不像80岁的人。
「感じられない」：不能感觉到
「感じさせない」：不让人感觉到
因为前项是助词「を」，所以应该选择使役态。

10.あれ？事務所にだれもいない？今日は＿＿。
１ 平日じゃなかったっけ ２ 平日のはずだったのに
３ 平日のはずだったっけ ４ 平日じゃないはずなのに
解析：哎？事务所里一个人也没有？明明今天是工作日啊。
はず：表示理所当然。应该~。
っけ：表示表示询问自己记不清的事，经常表达婉转的确认。
のに：表示事实与预想不符时遗憾、惊讶等心情。
选项1 不是工作日吗？
选项2 明明是工作日

选项3 是工作日吗？
选项4 明明不是工作日
从 「あれ」可以看出说话人对没有人在很惊讶，所以推断出应该是工作日。只有选项2是正
确的。

11.「午後から２階の会議室を（ ）いいでしょうか」
１ 使ってくださっても ２ お使いしても
３ 使っていただいても ４ 使わせていただいても
解析：下午能让我用一下2楼会议室吗？
这句话显然是询问对方自己是否能够使用会议室。
「动词使役态的て形＋ていただく」表示请求别人允许自己做某事。
「动词て形＋いただく／くださる」表示请求对方做某事

12.最近のトイレって立ち上がると、自動で水が流れる_____。
１ にきまっている ２ ことにしている
３ ものになっている ４ ようになっている
解析：最近的厕所，一站起来水就自动流出来了。
「にきまっている」表示说话人肯定的推测，“肯定是~”
「ことにしている」表示有意识地将某事作为习惯。
「ようになっている」表示已经成型的某种习惯或是惯例。
这里是在客观地描述厕所，所以选择选项4。


13.お客様のご来店を心より_____。
１ お待ちしております
２ 待ちしております
３ 待っていらっしゃいます
４ お待ちしていらっしゃいます
解析：我们衷心期待着顾客的到来。
「いらっしゃいます」：「います」的尊他语。
「おります」：「います」的自谦语。
「お＋动词ます型＋する」是自谦语的正确表达形式。


問題2 次の文の ★ に入る最もよいものを、1?2?3?4から一つ選びなさい。

(問題例)
あそこで ★ は山田さんです。
1 テレビ 2 見ている 3 を 4 人
(解答のしかた)
１．正しい文はこうです。
あそこで ★ は山田さんです。
1 テレビ 3 を 2 見ている 4 人
やまだ
やまだ

2． ★ に入る番号を解答用紙にマークします。
(解答用紙)

(例) ① ● ③ ④


1.「すみませんが、あした配達してもらいたいんですけど…」
「申し訳ありませんが、翌日配達の受付は_____ _____ __★__ _____
おりまして…」
１ 4時 ２ と ３ まで ４ なって
解析：
「すみませんが、あした配達してもらいたいんですけど…」
「申し訳ありませんが、翌日配達の受付は4時までとなっておりまして…」
“不好意思，我想让你们明天送货……”
“非常抱歉，次日送货需要在4点之前受理。”
「～となっています」表示惯例或者规定。以此可以确定选项2、4的位置。
「まで」表示限度。以此可以确定选项1、3的位置。

2.一度ぐらい_____ _____ __★__ _____ですよ。
１ って ２ 失敗した ３ ことはない ４ あきらめる
解析：
一度ぐらい失敗したってあきらめることはないですよ。
不过是失败了一次而已，没必要就此放弃吧。
「动词た＋って」：意同「～ても」，“即使~”。所以选项1只能放在选项2后面。
「こと はない」：在这里表示没有必要做某事的意思。根据句意，应该是“没必要放弃”，可
以确定选项3、4 的位置。

3. ただいま、この番組____ _____ __★__ _____ご要望を募集しております。
１ 皆様の ２ に対する ３ ご意見や ４ 視聴者の
解析：
ただいま、この番組に対する視聴者の皆様のご意見やご要望を募集しております。
现在，正在向各位收集对本节目的意见和期望。
「～に対する」表示“对~，针对~”。
「視聴者の皆様」：各位听众。


４.あの店は味も_____ _____ __★__ _____安くはない。
１ いい ２ かわりに ３ 値段も ４ 雰囲気も
解析：
あの店は味も雰囲気もいいかわりに値段も安くはない。
那家店味道、氛围都好，价钱却不便宜。
「かわりに」：在这里表示就某事来说，既有可取的一面也有不可取的一面。
「値段」要和「やすい」搭配，那么「いい」只能接在「味も」和「雰囲気も」的后面。

5. 北海道に住んでいた時、雪のため、_____ _____ __★__ _____ことはよくあった。

１ にも ２ 出よう ３ 外に ４ 出られなかった
解析：
北海道に住んでいた時、雪のため、外に出ようにも出られなかったことはよくあった。
以前住在北海道的时候，经常会因为下雪连出门都出不了。
「动词意志形＋にも＋同一动词的可能形的否定形式」：表示想做某事却做不了。
根据此语法可以顺利地确定各项的位置。

ぶんしょうぶんしょうぜんたいないよう
問題3 つぎの文章を読んで、文章全体の内容を考えて、 19 から 23 の中に入る
最もよいものを、1?2?3?4から一つえらびなさい。

夏休みに、「地球温暖化による動物への影響」というテーマ19 で自由研究をしました。
そ の自由研究では、地球温暖化はなぜ起きるのか、また、それによって動物にどのような
影響が出るのか を調べました。
20 その結果、私たち人間が石油や石炭などの化石燃料を使うことによって二酸 化炭素
を大量に出すようになり、それが増えたため、本来なら二酸化炭素を吸ってくれる海が酸
化し、魚の滅亡（注）につながったと分かりました。二酸化炭素を大量に出しているのは、
ほとんど が先進国で、日本もその一つです。
科学技術の進歩につれ、私たちの生活は便利になりましたが、 地球の環境に大きな害を
与えているのも事実です。科学技術は地球環境にやさしく、人間と地球の生物 との共存に
役立つもの21 でなくてはならないと思います。そのためには、科学は二酸化炭素の出な
い「クリーンエネルギー」を作ることが大切だ。
私は、人間が自分の利益のため22 だ けに、科学技術を発達させるのではなく、地球や
世界の人々との共存のために使えば、もっと私たち人 間は幸せになる23 と思います。
注：絶えてなくなってしまうこと

19 １ で ２ に ３ として ４ が
解析：
文中第一句是说，暑假的时候以“温室效应对动物的影响”为题进行了自由研究。
「で」这里表示“以~”。

20 １ その結果 ２ こうして ３ ところが ４ それなのに
解析：第一段是说进行“温室效应对动物的影响”的研究，第二段说明了温室效应对动 物的
一系列影响。所以可知，第二段是研究的一个成果。所以合适的接续词是「その結果」（其
结果是~）。

21 １ でなくてはならない ２ でなくてはいられない
３ でなくてはなんだろう ４ であるわけがない
解析：
「なくてはならない」：表示必须做某事。
「なくてはいられない」：表示情不自禁地做某事。
「なくてはなんだろう」：表示“不是~又是~呢？”双重否定表示强烈的肯定。
「わけがない」：表示说话人判断没有发生某事的可能性。
前句说科学进步为人类发展作出了 贡献，但也给环境带来了问题。所以作者认为是认为科学
技术的发展不能以破坏环境为前提。也就是说要 谋求发展和环境的双赢。代入文中符合逻辑

的只有选项1。

22 １ だけに ２ にしか ３ にも ４ ならば
解析：
「～ためだけに」：表示“仅仅为了~”
「ならば」表示假设，“要是~”。
科学 技术的进步不应只是为了人类自己的利益，将科学技术用于地球和世界人民的共存上面
的话，人类将会更 幸福吧。

23 １ と思われます ２ と思います ３ と思うところです ４ と思わされます
解析：
「と思われます」：表示大家公认的一种观点或想法。
「と思います」：表示说话人的想法
「と思うところです」：表示认为~的地方。比如：危な いなあと思うところ。觉得危险的地
方。
「と思わされます」：表示“让人不由得认为~”
科学技术不应该只是为了人类，更应该是为了地球和世界的共存，能做到这点的话人类能变
得更 幸福。那么很显然这是作者本人的一个肯定的想法，所以应该选择选项2。


読解
ぶんしょう
問題4 つぎの(1)から(4)の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1 ?2?3?4か
ら最もよいものを一つえらびなさい。
（1）
みどり電気の川崎さんから次のメールが届いた。

件名：みどり電気の新製品のご説明について
丸友商事（株）
香川 竜 様
メールを拝読いたしました。
弊社の新製品にご質問をいただき、心から感謝いたします。

早速ですが、製品の説明に伺いたいと思います。
来週、以下のどちらかで貴社に伺わせていただきたいのですが、いかがでしょうか。

日時： 4月17日（水） 14：00～15：00
4月18日（木） 10：00～11：00
ご連絡をお待ちしております。

みどり電気（株）
川崎 裕太

メールの用件は何か。
みどり電気で、二回の説明会を開きたい。
みどり電気で、製品の説明をしたい。
丸友商事で、二回の説明会を開きたい。
丸友商事で、製品の説明をしたい。
解析 ：从文中的「来週、以下のどちらかで貴社に伺わせていただきたいのですが」可知，
说明会将于某个地 点开一次，首先选项1、3排除；此句中的「貴社」是写信人对于收信人
公司的尊称，写信人的公司是「 みどり電気」，「貴社」是指「丸友商事」，而「伺わせてい
ただきたい」是表示写信者想去拜访对方公 司，因此选项4正确。


（2）
騙される経験は学校では教えてくれ ない。だから私たちは、人生のどこかで必ず一度は
騙される。学校で教えてくれないので、免疫力（め んえきりょく）がないのだ。場合によ
っては、大きな痛手を負う（注1）こともある。ないほうがいい 騙される経験だが、誰も
が一度は通る関門（注2）だ。そういうときには、損をした経験をいい勉強が できたと言
い換えましょう。数少ない（注3）経験だからこそ、しっかり教訓（きょうくん）を得て< br>ください。騙された金額は、授業料だと考えればいいのだ。そういうふうに受け入れたと
き、人 生では本当の損はなくなる。
（注1）痛手（いたで）を負う：大きい被害や損害を受ける
（注2）関門（かんもん）：通りにくいところ
（注3）数少ない（かずすくない）：少数である

そういうふうに受け入れたとあるが、どのように受け入れたか。
誰もが一度は騙されると考えて受け入れた。
騙された経験をいい勉強だと考えて受け入れた。
騙された経験を大きな損失だと考えて受け入れた。
騙されることはお金を取られることだと考えて受け入れた。
解析：文中有一句关键句「損を した経験をいい勉強ができたと言い換えましょう」，作者
希望我们在受骗之后，能把这种经历当做一种 经验教训。所以选项2正确。

（3）

平成25年5月19日
鈴木 杏子

クラス会のお知らせ
本学期のクラス会を、以下に書かれているとおり実施いたします。皆さ んのご参加
をお待ちしております。
１．と き 6月2日（日）
２．場 所 朝日植物園
３．日 程 10:00 植物園の南門で集中する
10:30 記念写真を撮る
11:00 昼ごはんを食べる
13:00 自由活動
15:00 植物園の文化館で集中し、3D映画を見る
16:30 解散?自由活動
４．会 費 1000円（当日お持ちください）
５．申し込み
今、準備中ですが、詳しい参加人数と みなさんの学生証が必要です。参加するかど
うかは、ぜひ5月23日夜までにメールでお知らせくださ い。そして、参加を確認し
た方は、5月24日午後１時までに学生証を直接に班長の田中さんにお渡し ください。
以上




留学生の張さんがクラス会に参加しようと思っている。何をしなければならないか。
１．メールでクラス会への参加を知らせて、田中さんに学生証と1000円を渡す。
２．メールでクラス会への参加を知らせて、田中さんに学生証を渡す。
３．直接に鈴木さんとクラス会への参加を知らせて、学生証と1000円を渡す。
４．直接に鈴木さんとクラス会への参加を知らせて、学生証を渡す。
解析：通知提到「参加 するかどうかは、ぜひ5月23日夜までにメールでお知らせくださ
い」，即请通过邮件告知是否参加， 所以选项3,4排除。末尾提到「学生証を直接に班長の
田中さんにお渡しください」，要将学生证交给 田中，但没有提到费用，所以选项2正确。


（4）
会話では、本 とは違い、どこが大切な部分なのか分かりにくいときがある。本では大切
な部分が太字で書かれていた り、大きく書かれていたりしているため、見てすぐ分かる。
それに対し、会話では、声の強弱（きょう じゃく）程度でしか意味の強さを表現できない。
しかし、日常会話で大声で話すのは品がない。そんな ときの決まり文句（注1）がある。
「本当は」を使うのだ。日本には本音と建前という文化がある。ど の言葉が本当の言葉な
のかが分かりにくいと感じることがある。しかし、相手が真剣な表情を浮かべて 「本当は」
と言えば、後に続く言葉は本物だ。もし、相手が「本当は」と言ったら、本音が聞けるチ< /p>

ャンスだ。
（注1）決まり文句：内容がだいたい決まっている話
この文章で一番言いたいことは何か。
文章の大切な部分がよく太字で書かれている。
会話ではどこが大切な部分なのかいつも分かりにくい。
大切な部分を大きい声で話したほうがいい。
「本当は」という言葉の後は会話の大切な部分だ。
解析：作者认为要在会话中把握重点有时 候是困难的。书本中的重点部分会用粗体字标出来，
但是说话时只能通过声音的强弱来判断重点，可是大 声说话又会显得不太优雅。这种时候，
我们就要通过「本当は」来判断接下来的内容是重点。所以选项4 是正确的。

問題5 つぎの(1)と(2)の文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、 1?2?3?4から
最もよいものを一つえらびなさい。
（１）
先日、友人を訪 ねて岐阜に行きました。待ち合わせの時間まで少し時間があったので古
い和傘の店があったので入って みると、「いらっしゃいませ」と元気な声で店の主人が迎
えてくれました。
和傘作りは江 戸時代から続く技術で、明治時代まではどこの町にも必ず1人や2人職人
（注）
がいたそうで す。しかし、日本に西洋文化が入ってくると、今私たちが日頃使ってい
るような、作るのも簡単で値段 も安い洋傘がいっきに全国に広まりました。
今年の79歳になる主人の加藤さんはいま、各県に1人 か2人いるかいないかという和
傘職人
（注）
の1人です。和傘づくりをやめようと思 ったことがあります。そんなある日、
たまたま店の前を通りかかった外国のお客さんが「和傘は日本人 の性格をとてもよくあら
わしているね」と言ったのを聞いて、①「ああ、やめちゃだめだ」と、考え直 したそうで
す。
加藤さんは、「まだまだ元気だから、あと10年は大丈夫。」 と笑顔を見せてくれました
が、わたしはとてもさびしい気持ちになりました。
（注）職人：身につけた技術によって物を作り出したりする職業の人。
１ どうして明治時代以降、洋傘は全国に広まりましたか。
１ 和傘より質がよいし、もっと丈夫だし
２ 和傘より値段が安いし、作り方も簡単だし
３ 和傘より材料が高級だし、作り方も簡単だし
４ 和傘よりデザインがいいし、美しく見えるし

解析：题目问：为什么明治时期以后，洋伞在日本国内推广开。
关键句「日本に西洋文化が入 ってくると、今私たちが日頃使っているような、作るのも簡
単で値段も安い洋傘がいっきに全国に広ま りました」。因此制作简单，价格便宜是洋伞推
广开来的理由。
２ ①「ああ、やめちゃだめだ」と、考え直したとあるが、その理由は何か。
１ 日本では和傘職人は1人か2人しか残らないから

２ 和傘の好きな外国人がどんどん増えてきたから
３ 和傘作りの必要な技術はあまり高くないから
４ 和傘作りの伝統を守り続けたいと思うから

解析：题目问：为什么会重新考虑“啊，必须坚持干下去”。
文中提到加藤转变想法的契机是 ：某天有位外国客人经过店门前，说了一句「和傘は日本人
の性格をとてもよくあらわしているね」“日 式和伞很好地表现了日本人的性格“。所以听
到之后，加藤为了保持和伞的传统而有了坚持干下去的想法 。
３ 本文と合っているものはどれか。
１ 和傘作りの伝統を守るのは大切だが、難しいことだ。
２ 和傘作りの職人はたくさんいるが、一人前のは少ない。
３ 職人の加藤さんが和傘作りを続けるのは幸い。
４ 職人の加藤さんは和傘作りの伝統を守るのに自信がある。

解析：选项1保持和伞制作的传 统很重要但是很困难。作者最后一段提到“看着加藤的笑脸，
我内心感到凄凉”。因为随着像加藤这样的 工匠越来越少，所以坚守传统会很困难。
选项2有很多和伞的制作工匠，但是够格的很少。这是错误的 ，文中第三段就提到了到目前
和伞的制作工匠每个县也就1到2人。
选项3工匠加藤坚持和伞制作是幸运的。文中作者没有明确说明。
选项4工匠加藤对于保持和伞制作传统很有信心。这点文中没有提到。
（２）
フラ ンスのパリでは犬を飼っている人が多いが、散歩につれていく犬がアパートの玄関
を出たところでフン をしても、それをかたづける人はだれもいないと、パリに長く住んで
いる日本人が書いています。東京 の住宅地を歩いていると、私がよく見る犬の散歩には、
わりばし
注１
と紙袋を持って いる人が多いので、フンで道路を汚すことを悪いと考えてい
る人は①日本のほうが多いのではないかと 思います。フランスでは犬を散歩させる人がフ
ンをかたづけるのは、掃除をする人の仕事をとってしま うのだというのが②ふつうの考え
のように思えるからです。
しかし、その考えはおかしいと 思います。町の中で犬をつれて歩くには、町の美しさを
守るという気持ちが必要なのではないでしょう か。なぜかそう思ったかというと、「パリ
の歩道には犬のフンがとても多く、それをかたづけるために は年間7000万フラン
注２
（約
１２億円）かかる」という新聞記事を読んだからで す。そのお金はだれが出しているので
しょうか。
（注１）わりばし：使うときに二つに割るはし。
（注２）フラン：フランス?ベルギーなどの旧通貨単位。
１ 何が①日本のほうが多いのか。
１ 犬を散歩につれていく人
２ 犬のフンをかたづけようとしない人
３ わりばしと紙袋を持っている人
４ フンで道を汚すことを悪いと考えている人

解析：关键句「フンで道路を汚 すことを悪いと考えている人は日本のほうが多い」“（宠物
的）粪便弄脏道路不对这样想的人，日本人 更多”。因此选项4是正确的。
２ ②ふつうの考えとは、ここではどんな考えか。
１ フンで道路を汚すことを悪いと考える必要はない
２ 犬を散歩させる人が犬のフンをかたづける必要はない
３ 掃除をする人が町の美しさを守る必要はない
４ フンをかたづけるのはお金がかかると考える必要はない

解析：关键句「フランスでは犬を 散歩させる人がフンをかたづけるのは、掃除をする人の
仕事をとってしまうのだというのが②ふつうの 考えのように思えるからです。」“因为在法
国一般认为遛狗的人来处理宠物的粪便是抢了清洁工的工作 “。因此”普遍的看法“就是”
遛狗的人没有必要来处理宠物的粪便“。答案是选项2。
３ この人はパリに住んでいる人は犬のフンをどうすればいいと考えているか。
１ 掃除をする人にさせないで、自分でかたづければいいと考えている。
２ 掃除をする人の仕事をとらないほうがいいと考えている。
３ 犬のフンをかたづけるのに、たくさんお金を払うべきだと考えている。
４ 犬のフンをかたづけたほうがいいと新聞に書くべきだと考えている。

解析：题目问：作者认为住在巴黎的人该如何对待狗的粪便？
文中最后一段提到「町の中で犬 をつれて歩くには、町の美しさを守るという気持ちが必要
なのではないでしょうか。」“遛狗的人也要 有维护街道整洁和美丽的心态”。而且作者最后
提到每年在巴黎处理狗狗粪便的清洁费用在7000万法 郎，而且都由纳税人支付。因此作者
建议是自己处理即可，不要依赖清洁工人。


ぶんしょう
問題6 つぎの文章を読んで、質問に答えなさい。答えは、1?2?3?4から最 もよいも
のを一つえらびなさい。
あなたの目はいくつありますか。
もちろん「二つ」と答える人がほとんどでしょう。
たしかにそのとおりですが、①それだけではい けないのです。失敗を避けて成功につな
げるためには、三つの目を持ちましょう。
まずは 一番目の「鳥の目」です。勉強でも仕事でも、いきなり細かいところから着手（ち
ゃくしゅ）するのは 、かしこい方法ではありません。自分の現在地が把握できないのでは、
頭の整理がしにくくなり、大き なストレスの原因になります。
だからこそ鳥の目です。鳥になり、高い位置から下の様子を把握（ はあく）することか
ら始めるのです。本であれば（ ② ）を見ます。建築であれば設計書（せっけい しょ）
を見ます。仕事であれば目的や段階などを知ります。難しく思えることも、大体の構成（こうせい）が分かると、取り組みやすく（注1）なります。
次に「虫の目」で見ます。虫は、小 さい生き物です。地に面した低い位置にいるからこ

そ、上からは見えなかったことが見 えてくるようになります。ターゲット（注2）を絞れ
ば、虫のように狭く深くを心がけ、徹底（てって い）するのです。
最後に「魚の目」です。魚は、目には見えない川の流れを体全体で感じ取ってい ます。
あなたは魚の目を持ち、どの方向へ流れていくのかを読み取ります。勉強にも仕事にも流
れがあります。歴史の勉強も流れを理解すれば、覚えやすく忘れにくくなります。仕事で
も流れを理 解すれば、取り組みやすく忘れにくくなります。
勉強でも仕事でも使える三つの目を持ちましょう。

（注1）取り組む：全力でする
（注2）ターゲット：目標

「①それ」とはどのようなことか。
人間は二つの目があること
実際に三つの目があること
多くが二つの目があると答えること
失敗を避けて、成功につなげること
解析：「それ」一般指代前面出现过的内容。作者自问自 答，问“人有几只眼睛？”，然后回
答说“大部分人会回答有两只把”。后面又说只是这样的话不行，为 了避免失败，走向成功，
我们要有三只眼。所以「それ」指代的是“人有两只眼睛”。

（ ② ）に入る適当な言葉はどれか。
目次
本文
解答
索引
解析：关于「鳥の目」，作者说「高い位置から下の様子を把握することから始めるのです」，
要从高处把握下面的样子，即对整体进行宏观把握。而后面的比喻也是围绕这一点展开的，
对于书本来说 ，目录能让我们对整本书的内容进行宏观把握。因此答案是选项1。

「鳥の目」、「虫の目」、「魚の目」はそれぞれ何を指しているか。
全体の把握、流れの把握、部分の把握
部分の把握、流れの把握、全体の把握
全体の把握、部分の把握、流れの把握
流れの把握、全体の把握、部分の把握
解析 ：关于「鳥の目」、「虫の目」、「魚の目」，文中分别有这样的关键句：「高い位置から下
の様子を把 握することから始めるのです」、「ターゲットを絞れば」、「どの方向へ流れてい
くのかを読み取りま す」。所以答案是选项3。

この文章を書いた人が一番伝えたいことは何か。
もともと人間は二つの目があると思っている人が少なくない。

失敗を避けるために三つの目が必要だと思っている人が少ない。
勉強や仕事がうまく行くように、三つの目を持ったほうがいい。
人間の目は動物の目とのあいだに、三つの共通点がある。
解析：文章一开始有提出「失敗を 避けて成功につなげるためには、三つの目を持ちましょ
う」，接尾处又提到「勉強でも仕事でも使える 三つの目を持ちましょう」，非常清晰地点明
了中心，即作者希望人们能拥有这三种“眼睛”。



問題７ 右のページは、ふるさと村案内人ボランティア募集である。 これを読んで、下
の質問に答えなさい。答えは、1?2?3?4から最もよいものを一つえらびなさい 。
１ この案内によると、ふるさと村案内人としてしなくてもいいことは何か。
１ 募集期間、7月から活動や研修に参加しなければならない
２ 年間４回以上ボランティア養成研修に参加しなければならない
３ 月２回以上10時～15時頃までの活動に参加しなければならない
４ 活動費用(ボランティア保険含む)を年間1300円払わなければならない

解析：选项1 必须在招聘期间，7月份开始参加活动以及培训。这是错误的，关键句「活動?
研修は8 月以降に随時開始の予定」，所以不是7月份而是8月以后。
选项2必须1年参加4次以上的自愿者培 训。关键句「ボランティア養成研修(年間４回以
上)に参加できる方」
选项3必须1个月要 参加2次以上10点到下午3点的活动。关键句「月２回以上、10時～
15時頃までの活動が可能な方 。」
选项4必须每年支付1300的活动经费（包括志愿者保险金）。关键句「活動費用として、年< br>間１３００円(ボランティア保険含む)がかかります。」
２ 申し込む場合は正しいものはどれか。
１ 申し込む前に、ボランティア養成研修に参加しなければならない
２ 申し込む前に、ふるさと村案内人事務局に電話をかけなければならない
３ 申し込む時は、申し込み用紙に記入して郵送で送らなければならない
４ 申し込む時は、活動費用とともに申し込み用紙を送らなければならない

解析：选项1申请前、必须参加培养自愿者的培训。文中没有提到。
选项2申请前，必须给“ふるさと村案内人事務局”打电话。文中没有提到。
选项３申请时， 必须邮寄寄送填好的申请表。这是正确的，关键句「申込用紙にご記入の上、
みちのく公園 ふるさと村案内人事務局まで郵送で申し込みください。」
选项4申请时，必须将活动经费和申请表格一起寄送。文中没有提到。

ふるさと村案内人ボランティア募集
東北６県の懐かしい古民家をガイドしてみませんか
ふるさと村は東北６県の１９世紀古民家 ７棟を移築した古民家園です。どこか懐かし
い雰囲気のする古民家で、あなたも案内人として活動して みませんか？

1?対象及び活動内容
①１８歳以上の方で、自分で責任を持って活動ができ、グループの和を尊重できる
方。
②ボランティアの趣旨に賛同し、積極的に活動に参加できる方
③ボランティア養成研修(年間４回以上)に参加できる方
④月２回以上、10時～15時頃までの活動が可能な方。
⑤活動費用として、年間１３００円(ボランティア保険含む)がかかります。
２.募集人員
約２０名
３.募集期間
平成２３年７月１日～８月３１日
※活動?研修は8 月以降に随時開始の予定
４.申し込み方法
?申込用紙にご記入の上、みちのく公園 ふるさと村案内人事務局まで郵送で申し
込みください。
申し込み用紙に①名前?年齢 ②住所?郵便番号 ③
特技?趣味（例：写真撮影／日
曜大工／旅行など）についてご記入ください。
ふるさと村案内人に申し込まれた理由を
ご記入ください。
※電話?FAXでは受け付けません
?締め切り
平成23 年8 月31 日
５.お問合せ?郵送先
〒989-1505 宮城県柴田郡川崎町大字小野字二本松５３－９
国営みちのく杜の湖畔公園内「ふるさと村案内人」事務局(総務課)
電話：0224-84-5991（代）

聴解
問題1
問題1 では、まず質問を聞いてください。それから話を聞いて、問題用紙の1から4の中
から、最もよいもの を一つえらんでください。

１番
１ 用紙に名前や住所などを書く
２ 名前が呼ばれるまで待つ
３ 診察室で詳しく説明する
４ ３番の窓口に用紙を持っていく
解析：
病院の受付で、男の人が話しています。男の人は、このあとどうしますか。
男：あの…、初めてなんですけど。
女：ではまず、こちらの用紙にお名前、住所、けがの具 合などをご記入ください。それか
ら、あちらの３番の窓口に用紙と保険証を出して、お待ちください。 お名前が呼ばれたら、
窓口に行ってください。
男：あ、その用紙なら、もう書きました。これだけでいいんでしょうか。
女：あ、はい、結構です。あとは診察の時詳しくお聞きしますから。
男の人は、このあとどうしますか。


２番
１ テーブルにグラフをならべる
２ テーブルに花を飾る
３ 花屋へ花を買いに行く
４ テーブルをきれいにふく
解析：
夫婦が、パーティーの準備をしています。男の人が次にすることは、何ですか。
男：掃除終わったよ。あと、何をすればいい？
女：えーと、じゃあ、テーブルにグラスを並べて。あっ、まだテーブル、ふいてなかった。
男：ああ、わかった。じゃあ、それは僕がするよ。
女：お願い。ああっ、そうだ！テーブル に花を飾りたいのよ。花屋さんは、早めに行かな
いと、きれいな花がなくなっちゃうから、すぐ、行か なきゃ。
男：花屋って、駅の向こうの？車で行ったほうがいいよね。
女：そうね…。でも、私、そろそろ料理を始めないと…。あなたお願い。
男：わかった。
男の人が次にすることは、何ですか。


３番
１ 管理人さんのところへ行く
２ おばあちゃんの家に行く
３ お父さんに電話する
４ おばあちゃんを待つ
解析：

電話で、男の人とお母さんが話しています。男の子は、このあとどうしますか。
子：もしもし、お母さん、僕だけど…。あのね、鍵を忘れちゃって、うちに入れないんだ
…。
母：えっ！お母さんはまだしばらく帰れないわよ。管理人さんにお願いして、鍵あけても
らっ て。
子：管理人さんは４時までしかいないんじゃなかった？
母：え？ああ、もう４時半ね。困ったわね。
子：じゃあ、お父さんに電話してみる。 母：でも、お父さんの会社から家まで２時間ぐらいかかるんだから、今、すぐ帰れたとし
ても、２ 時間は待たなきゃならないわよ。じゃあ、おばあちゃんのうちに行ってなさい。
子：おばあちゃんのうち？うん、わかった。
母：じゃあ、お母さんが電話しておくから、お ばあちゃんが迎えに来るまで、そこにいな
さい。
男の子は、このあとどうしますか。



４番
MENU
A コーヒー 300円
Bこうちゃ 300円
Cケーキ 400円
Dアイスクリーム 300円
Eカレーライス 700円
Fピザ 1300円

1 AとD
2 AとE
3 AとF
4 BとC

解析：
男の人と女の人が話しています。男の人は、何を注文しますか。
男：何にする？ぼくはコーヒー。
女：私は紅茶にする。
男：あ、そうだ。この間 、1000円分のチケットもらったんだ。ほら、これ。1000円まで
なら、ただで飲んだり、食べた りできるんだ。これ、使おうよ。
女：ホント？じゃあ、私、ケーキ頼んでもいい？
男：いいよ。じゃあ、ぼくも、デザート、頼んじゃおうかな。ぼくは、こっちにするよ。
女：あ、でも、それだと、1000円以上になっちゃうね。
男：いいよ。300円ぐらいだろ？ぼくが払うよ。

男の人は、何を注文しますか。

５番
１ 夫婦が別々の卒業式に行く
２ どちらの卒業式にも行かない
３ 母親がイチロウの卒業式だけに行く
４ 子どもたちと相談してから決める
解析：
夫婦が話しています。どうすることにしましたか。
妻：ねえ、ヨシコとイチロウの卒業式だけど…。
夫：ああ、高校と中学、同じ日だったんだよな。いつだっけ？
妻：3月17日よ。金曜日。ねえ、会社休んで、どちらかに行ってくれない？
夫：それが、その日はどうしても出なきゃいけない会議があって、無理なんだよ。
妻：でも、私一人じゃ。両方には行けないわよ。
夫：う～ん、じゃあ、ヨシコのほうはいい んじゃないか？おれも高校の卒業式に親は来な
かったし。ちゃんと話せば、ヨシコもわかってくれるさ 。
妻：そう。まあ、そうするしかないわね。じゃあ、ヨシコに話してみるわ。
どうすることにしましたか。

６番
１ 家に帰る
２ 銀行の窓口へ行く
３ もう一度、機械を使う
４ 違う機械でおろす
解析：
銀行の機械の前で、男の人が銀行員と話しています。男の人はこれからどうしますか。
男：あの、すみません。お金がおろせないんですけど。
女：はい。いくらお引き出しですか。
男：100万円なんですけど。
女：お客様 、申し訳ございません。機械では、50万円までのお引き出ししかできないん
です。
男：えっ、そうなんですか。じゃ、2回に分けておろせばいいんですね。
女：いえ、1日のお引き出しの合計が50万円ということなんです。
男：じゃあ、違う機械ならいいんですか？
女：いえ、50万円以上のお引き出しは、窓口で お願いしております。今日は通帳とハン
コをお持ちですか？
男：いや、持ってきてないです 、家にありますよ。困ったなあ。今日中にどうしても必要
なんだ。
女：申し訳ございません。
男：うーん、じゃあ、すぐ取ってきますよ。
女：窓口は3時までですから、お急ぎください。

男の人はこれからどうしますか。


問題2
問 題2では、まず質問を聞いてください。そのあと、問題用紙を見てください。読む時
間があります。そ れから話を聞いて、問題用紙の1から4の中から、最もよいものを一つ
えらんでください。
１番
１ ９時４０分
２ ２時４０分
３ ２時５０分
４ まだ決めていない
解析：
男の人と女の人が話しています。二人は何時に会いますか。 < br>女：映画は朝一番が10時から12時20分までで、次の回は3時から5時20分までなんだ
け ど、どっちがいい？
男：午後にして、映画見た後、食事でもしようよ。
女：いいよ、そう しよう。それでね、映画館は、さくら駅ってところから10分ぐらいら
しいんだけど…、駅で20分前 に待ち合わせる？
男：いいけど、さくら駅って、何線？地下鉄？
女：そう。横浜から出てる地下鉄だって。
男：じゃあ、横浜にしようよ。どうせ二人とも横浜を通るんだし。
女：うん、そうだね。横 浜からさくら駅までどのくらいかかるか、調べて、あとでメール
するね。
男：うん、頼むね。
二人は何時に会いますか。

２番
１ 女の人が、音楽を聞きながら歩いていたから
２ 女の人が、電話で話しながら自転車に乗っていたから
３ 相手が、かさをさして自転車に乗っていたから
４ 相手が、電話をかけながら自転車に乗っていたから
解析：
男の人と女の人が話しています。女の人は、どうして事故に会いましたか。
男：どうしたの、そのけが？
女：ちょっと、交通事故。……って言っても、相手は自転車だけど。
男：だから、音楽を聞きながら歩いてたら危ないって言ったじゃないか。
女：そう言われて からは、しないようにしてるよ。このけがは、私のせいじゃないもん。
悪いのは向こう。携帯電話をか けてたんだもん。
男：ああ、そうなのか。最近、危ない乗り方してる人、多いよね。ぼくもこの間、 傘を差
して走ってる自転車にぶつかりそうになったよ。

女の人は、どうして事故に会いましたか。

３番
１ 試験が悪かったから
２ 宿題を忘れていたから
３ 出席が足りないから
４ カラオケに行きたくないから
解析：
女子学生と男子学生が話しています。男子学生は、どうしてレポートを書きますか。
女：中 村くん、試験も終わったし、みんなでカラオケに行こうって言ってるんだけど、一
緒に行かない？
男：ああ、ぼくはやめておくよ。レポート書かなきゃならないんだ。
女：レポート？そんな宿題あったっけ？あ、先週のレポート、まだ出してないの？
男：いや 、先生が言ってたじゃない。単位がもらえるかどうか心配な人は、もう一つレポ
ート、出せって。
女：ああ、あれね。中村くん、試験、できなかったの？
男：いや、まあまあできてたとは思うんだけど、ぼく、出席がさ…。
女：そういえば、よく 休んでたよね。そっか、じゃあ、みんなには中村くんは行かないっ
て伝えておくね。
男子学生は、どうしてレポートを書きますか。


４番
１ 捨てられないから、古本屋に売っている
２ お金がほしいから、古本屋に売っている
３ お金がほしいから、図書館に持っていく
４ 多くの人に読んで欲しいから、図書館に持っていく
解析：
女の人と男の人が話しています。女の人は、読み終わった本をどうしていますか。
女：ねえ、読み終わった本ってどうしてる？
男：本？ぼくは古本屋に売っているよ。 女：ああ、そう。本って、どんどんたまっちゃうけど、捨てられないのよね～。私は図書
館に持っ ていってるんだ。うちの近くの図書館は、読み終わっていらなくなった本を置い
ておく場所があるんだ よ。
男：へえ、図書館に持っていくと、お金もらえるの？
女：もらえないよ。でも、好き な本はたくさんの人に読んでもらいたいじゃない。ああっ、
古本屋って、お金のためなの？でも、あん まり、高くは売れないでしょ？
男：うん。でも、ちょっとでも、もらえるほうがいいからね。

５番
１ 犬を病院に連れて行きたいから

２ 体の調子が悪くて、病院に行くから
３ 両親のことが心配だから
４ 両親が旅行から帰ってこないから
解析：
会社で、男の人と女の人が話しています。女の人は、どうして早く家に帰りたいのですか。
男：仕事、終わったんでしょう？これからみんなと飲みに行くんだけど、倉田さんも一緒
にどう？
女：あ、今日はちょっと…。
男：何か予定でもあるの？
女：いえ、予定というか、早く家に帰らないと…。
男：まだ６時だよ。少しぐらい、いいでしょう？行こうよ。
女：ええ、行きたいんですけど …。実は今朝、うちの犬が元気なかったんですよ。それで、
ちょっと心配なんです。
男：そ うなんだ。でも倉田さん、ご両親と一緒に住んでるでしょう？ご両親が面倒を見て
くれるんじゃないの ？
女：ええ、いつもはそうなんですけど、今、両親が旅行中なんです。だから、早く帰って、
病院に、連れて行こうかなって思って。
男：そうなんだ。それは心配だね。
女：また、今度、さそってください。すみません。


６番
１ 今の冷蔵庫が壊れてしまったから
２ 今の冷蔵庫は大きすぎるから
３ 今の冷蔵庫は電気代がかかり過ぎるから
４ 今の冷蔵庫は冷凍庫が小さすぎるから
解析：
母親と息子が、冷蔵庫について話しています。母親は、どうして新しい冷蔵庫が買いたい
です か。
母：電気屋の広告、いろいろ見てみたんだけど、最近の冷蔵庫って、電気代があまりかか
らないのね。
息子：ああ、そういうのが売れてるみたいだね。何？冷蔵庫、買うの？壊れた？ < br>母：そういうわけじゃないんだけど。あなたたちが家を出て、お父さんと二人だけでしょ。
だか らねえ…。
息子：大きすぎるってこと？それで新しいの買うのはもったいないよ。それに、母さん、
いろんなもの買っておくから、大きいほうがいいと思うけどね。
母：そうじゃないのよ。二 人だと、料理を作っても、余って仕方がないのよ。だから冷凍
しておくことが多いんだけど、今の冷蔵 庫だとちょっとねえ…。
息子：ああ、そういうことか。じゃあ、冷凍庫が大きいタイプのがいいね。
母親は、どうして新しい冷蔵庫が買いたいですか。

問題 3

< br>問題3では、問題用紙に何もいんさつされていません。この問題は、ぜんたいとしてど
んなない ようかを聞く問題です。話の前に質問はありません。まず話を聞いてください。
それから、質問とせん たくしを聞いて、1から4の中から、最もよいものを一つえらんで
ください。
－メモ－
１番
１
２
３
４
解析：
会社で、女の人と男の人が話しています。
女：疲れた顔してますけど、何かあったんですか。
男：ええ、きのうは大変だったんですよ 。鍵を無くしちゃったみたいで、家に入ることが
できなかったんです。きのうは家族も留守だったので …。それで、どうしようかと思って
いたら、２階の窓が開いていることに気づいて…そこで、庭の木に 登って、窓から入ろう
と思ったんですよ。
女：２階から…ですか？
男：ええ。と ころがね、それを見ていた人に泥棒と間違われて、警察を呼ばれてしまった
んです。警察にはいろいろ 聞かれるし、近所の人には変な目で見られるし、家族には怒ら
れるし…。
女：それは大変でしたねえ。

きのうが大変な日になったのは、どうしてですか。
１ 留守の間に、泥棒に入られたから。
２ 女の人が鍵を取ってしまったから
３ 家の鍵をなくしてしまったから
４ 家族に家に入れてもらえなかったから


２番
１
２
３
４
解析：
テレビで、男の人が話しています。
男：この試合に勝つことができて、うれしいです。がん ばってくれた選手たちには、本当
に感謝しています。相手チームが、この暑さで思うように動けなかっ たところもあります
が、やっぱり、うちの練習の方法が良かったんじゃないでしょうか。相手チームの データ
を集めて、そのデータに基づいて、いろいろ練習を重ねて来たんです。もともとうまい選

手が揃っているんですが、毎日の練習が選手たちの力を十分に引き出すことになったんだと思います。
男の人は、何について話していますか。
１ 相手チームの悪いところ
２ データを集めることの難しさ
３ 試合に勝った理由
４ 毎日の練習の厳しさ


３番
１
２
３
４
解析：
男の人と女の人が話しています。
男：日本のお母さんは子どもを叱りませんよね。
女：そんなことありませんよ。私は子どものとき、よく叱られましたよ。叩かれたことも
あります。
男：え、叩くのはちょっと…。でも、この間、レストランへ行った時、子どもたちがすご
くう るさかったんです。店の中を走り回ったりして…。でも、お母さんたちはなんでも注
意しないで、おし ゃべりをしていましたよ。
女：ああ、そういうお母さんたちのことは問題になっているんですよ。
男：子どもには、何が悪いことか、しっかり教えなければね。
女：そうですよね。

男の人が言いたいことは、どんなことですか。
１ 子どもが悪いことをしたら、親は叱るべきだ
２ 子どもが悪いことをしたら、叩くべきだ
３ 何が悪いことか、知らない母親は多すぎる
４ レストランでは、楽しくおしゃべりするべきだ


問題 4
問題4で は、えを見ながら質問を聞いてください。やじるし（?）の人は何と言います
か。1から3の中から、 最もよいものを一つえらんでください。
１番

先生がたくさん荷物を持っています。何と言いますか。
１ 先生、お持ちしましょうか。
２ 先生、持って差し上げますか。
３ 先生、持ってもらいたいですか。

２番

コーヒーを注文したのに、紅茶がきました。何と言いますか。
１ これはコーヒーというより、紅茶ですか。
２ あのう、コーヒーを頼んだはずですけど…。
３ どういうわけで、紅茶を持ってきましたか

３番

先生の本を見たいです。何と言いますか。
１ この本、見ていただけませんか。
２ この本、見せてもよろしいですか。
３ この本、見せていただけませんか。

４番

公園の花壇に入っている人に注意したいです。何と言いますか。
１ 花壇に入っちゃだめですよ。
２ 花壇に入っちゃったんじゃないですか。
３ 花壇に入らなきゃいけませんよ。

問題 5
問題5で は、問題用紙に何もいんさつされていません。まず文を聞いてください。それ
から、そのへんじを聞い て、1から3の中から、最もよいものを一つえらんでください。
－メモ－
１番
１
２
３
解析：
先生のおかげで合格できました。
１ 本当に、心から感謝しています。
２ 私も、先生の車で来ましたよ。
３ いいえ、あなたが努力したからですよ。

２番
１
２
３
解析：
この電車、さくら駅に止まりますか？
１ ええ、すごい台風ですから。
２ いえ、急行は止まりませんよ。
３ となりの駅はさくら駅じゃありませんよ。

３番
１
２
３
解析：
木村さんのお父さんが亡くなったそうですよ。
１ お葬式はいつなんでしょうか。
２ えっ、どこへ行ったんですか。
３ 私も一緒に探しますよ。

４番
１
２
３
解析：

すみません、注文、お願いします。
１ はい、少々お待ちください。
２ 気にしないでください。
３ いいえ、どういたしまして。

５番
１
２
３
解析：
けがをしたと聞きましたが、いかがですか。
１ いいえ、聞いたことありませんよ。
２ このくらい、なんでもありませんよ。
３ すぐ、病院に行ったほうがいいですよ。

６番
１
２
３
解析：
今日はパーティーにお招きいただいて、ありがとうございます。
１ また、お招きください。
２ 楽しんでくださいね
３ お先に失礼します。

７番
１
２
３
解析：
木村が帰りましたら、こちらからお電話さしあげましょうか。
１ すみません、ではお願いします。
２ どちらにお電話しましょうか。
３ すぐ来ていただき、ありがとうございます。

８番
１
２
３
解析：
ゴルフなんて、私には無理よ。

１ やってみなきゃわからないよ。
２ テニスのほうがおもしろいね。
３ じゃあ、明日はゴルフに行こう。

９番
１
２
３
解析：
あっ、このレストラン、今日は休みだったんだ…。
１ 何、食べようかな。早く入ろうよ。
２ ホントだ。すいててよかったね。
３ 残念だね。楽しみにしてたのに。