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《秋天的怀念》意蕴分析

作者:高考题库网
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2020-10-25 10:52
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循的成语-brave的副词

2020年10月25日发(作者:莫时仁)


身为残疾人,史铁生获得的母爱或许比正常人更多;身为残疾人,史铁生对亲情或许比< br>正常人理解得更深;身为残疾人,史铁生对母爱的表达或许也更为独特。《秋天的怀念》就是
史铁 生对母爱的独特追忆,透过这种追忆我们可以看到史铁生用他独特的方式表达对母亲的
深切怀念以及他回 报母爱的独特方式。
文章由三个片段构成: “我”拒绝母亲春天里看花的请求、“我”答 应母亲秋天里看菊
花却因母亲病故而未能成行、“我”和妹妹秋天里赏菊花告慰母亲的在天之灵。三个片 段虽跳
跃性大,采用“蒙太奇”手法来叙事和抒情,但一线串珠,以“看花”为明线,以“我”在
母爱影响下的变化为暗线,把三个片段连为一体,构思奇特,含蓄深沉,朴实自然。
第一个 片段:背景是“灰暗”的,母爱是“猥琐”的。虽是雁阵北归的春天,暖风拂面,
万物复苏,“北海的花 儿都开了”,正是外出赏春的好日子。但因病魔夺去了“我”的双腿,
“我”的心理是灰暗的,对人生早 已失去了勇气,所以“暴怒无常”,甚至不愿意生存下去。
母亲对“我”仍然不离不弃,对“我”百般的 容忍和迁就。每当“我”“望着望着天上北归的
雁阵”突然砸碎面前的玻璃、“听着听着李谷一甜美的歌 声”“猛地把手边的东西摔向四周的
墙壁”时,“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静”。“悄悄地躲”、
“偷偷地听”表现了母亲对“我”反复无常的宽容和迁就,也表现了母亲对“ 我”“暴怒无常”
的谅解。在“我”宣泄一通、心情稍微平静的时候,母亲“又悄悄地进来”安抚“我” 。这安
抚是独特的,要推着“我”去北海看繁花盛开,想藉此美好事物让“我”平复心情,逐渐恢
复对生存、生活的勇气和信心。“我”非但不能体会母亲的良苦用心,还“狠命地捶打”自己
瘫痪的腿 ,喊着“我可活什么劲”。母爱又得到进一步显现,不仅没有责怪,反而愈发温柔和
慈悲: “母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说: ‘咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好
儿活??’”母亲想 用她那独特的方式劝慰儿子要勇敢地的活下去,同时她也是在劝慰自己:
为了儿子,自己要克服病痛和儿 子一起“好好儿活”下去。这真是“病在儿身,痛在娘心”!
母爱就在坚持,就在与儿子一同战胜病魔, 帮助儿子恢复对生活、生存的勇气和信心!宽容、
迁就、低三下四、隐瞒自己的病情,母爱看起来极其猥 琐,然而没有比这种“猥琐”的爱更
伟大、更无私!
第二个片段:背景是“灰白”的 ,母爱是“悲戚”的。时序更替到秋天,正是“无边落
木萧萧下”、“自古逢秋悲寂寥”的灰白色季节。 对史铁生来说,母亲也像萧萧落下的树叶一
样衰竭了,飘零了,母爱也走到了尽头。在这个秋天里,“我 ”正在看窗外“刷刷拉拉”飘落
的树叶,母亲进来“挡在窗前”,这一“挡”是母亲怕“我”看到落叶引 发悲伤的情怀。母亲
仍然希望通过美好的事物来唤醒“我”对生活的热爱,对生存的信心,或者说通过美 好的事
物来缓解一下“我”的坏情绪,央求“我”到北海去看菊花。当“我”勉强答应了她的请求
时,母亲“喜出望外”,“高兴得一会儿坐下,一会儿站起来”,还“絮絮叨叨”说起“我”的
爱好和 儿时“趣事”,母亲如此高兴,或许是她看到了希望。当母亲不小心说出了“跑”和“踩”
这些敏感字眼 时,又显得惴惴不安,于是“又悄悄地出去了”。母爱多可怜,母爱又多不容易!
这一次“悄悄地”的动 作和前两次不同,是母亲说出敏感字眼的不安与自责,是“祸从口出”
的逃避;前两次“悄悄地”是写母 亲来去时的小心翼翼,是对儿子“暴露无常”的宽容、忍
耐和迁就。但是,高兴和悲哀、希望和失望往往 是一对孪生姐妹。母亲“悄悄地”出去了却
“再也没回来”,病人膏肓的母亲的生命也到了尽头,结束了 她那“艰难”的一生,过早地离
开了人世,离开了她无限牵挂的“有病的儿子”和“还未成年的女儿”。 对母亲来说,这无疑
是她一生的悲剧,她不仅不能看到儿子可能的康复,也难以看到儿子走出瘫痪阴影的 平静,
同时也看不到成年女儿的成熟。她是带着无限的遗憾和牵挂离开了人世的,离开了她“那个
有病的儿子”和“那个还未成年的女儿”的。母爱是悲惨的、凄凉的。母亲在秋天里飘零了,
母爱在秋 天里永远地失去了。
第三个片段:背景是绚丽的,母爱是永恒的。作为儿子, “我”终于 在母亲离去后走


出了阴影,能以平常心对待命运的不公,能用积极的心态对待生活,终于 有了生存下去的勇
气和信心,对美好的事物产生了留恋和欣赏。所以当又一个秋天来临, “妹妹推我 去北海
看了菊花”。这是“我”用一种特殊的方式、也是母亲希望的方式来完成母亲要“我”看花的遗愿,用“我”的变化来祭奠和告慰母亲的在天之灵。母亲如果心灵有知,她一定是高兴的。
因为, “我”所看到的菊花,色彩绚丽:淡雅的黄菊花、高洁的白菊花、热烈而深沉的紫红菊
花。不仅色彩绚丽 ,而且生机勃勃,开得“泼泼洒洒”而又“烂漫”。“我”已经从病魔中“站
立了起来”,具有了生活的 勇气和生存的信心,要和妹妹“一块儿”像母亲希望的那样“好好
儿活”,让母亲能够在秋天里安息,在 天堂里安心。母亲虽然不在了,但母爱仍在滋润着“我”,
母亲的遗愿在鞭策着“我”,母亲的话语在激 励着“我”——母爱是永恒的。
三个片段连起来的内在含义是, “我”用在秋天里赏菊花 的方式怀念在秋天里逝去的
母亲,完成母亲要“我”看花的遗愿;“我”用对生活的信心和生存的勇气告 慰母亲的在天之
灵,回报母亲对“我”无私的关爱和无尽的呵护。文章含蓄自然,朴实深刻,情深意浓, 给
读者以情感感染和人生启迪。
这篇文章内涵丰富,除了三个“看花”的片段外,还 穿插了母亲侍弄花草、母亲生病、
母亲去世的内容,使文章内容更为丰满,情感更为强烈,深化了文章主 题。母亲因为喜欢花,
侍弄了不少花草,但因为“我”瘫痪了,她再也无暇也没有心情侍弄她喜欢的那些 花草了,
以致“都死了”,这一小穿插把母亲全身心地照顾“我”写得淋漓尽致。母亲因为照顾瘫痪的< br>儿子,即使“疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉”都没有告诉儿子,而且也没有在儿子面前
表露出 来,所以“我”“一直都不知道”“她的病已经到了那步田地”。为了儿子,母亲把自己
的病情隐藏得多 深,把痛苦埋藏得多深!母亲病逝时呼吸“艰难”,但仍然牵挂着她的子女,
最后一句话竟然是“我那个 有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”作为母亲,她无尽的
遗憾就是不能继续照料她的子女。母爱的 无私和伟大可见一斑。
文章主要是通过细节描写来表现母亲的形象的,这些细节集中体现在母 亲的动作、神态、
语言和心理上,通过这些描写来表现母爱的无私和伟大。如面对“我”的“暴怒无常” 而砸
碎玻璃、乱扔东西,母亲不是指责,而是理解、宽容和忍耐: “母亲就悄悄地躲出去,在
我看不见的地方偷偷地听着我的动静”,“悄悄地”“躲”、“偷偷地”“听”这一细节生动地表
现出 母亲的慈爱。又如当“我”表现出厌世、不想生活下去时,母亲“扑过来抓住我的手,
忍住哭声说:‘咱 娘儿俩在一块儿好好儿活,好好儿活??”’这一“扑”一“抓”表现母亲
反应强烈;而“忍住哭声”说 出的话语,字字沉重,句句贴心,令人读后不禁动容,为母爱
的伟大而叹惋。又如,因为“我”答应去北 海看菊花,母亲非常高兴说起了“我”儿时的“趣
事”,哪知触碰了敏感的字眼,这时母亲“忽然不说了 ,对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,
她比我还敏感。”儿子瘫痪了,完全失去了“跑”和“踩”的能力 ,母亲怕勾起儿子的伤心和
烦恼,马上停止了自己的“絮絮叨叨”,说明母亲内心的沉重和痛苦。再如, 母亲昏迷前的最
后一句话竟然是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”,临死牵挂的还是自 己的
儿女,母亲死不瞑目啊!
为了突出主旨,表达情感,文章还运用了对比手法。一 是“我”的“暴怒无常”和母亲
的委曲求全进行对比,表现母爱的迁就、忍让、宽容;二是“我”的灰心 丧气和母亲的忍辱
负重进行对比,表现母爱的坚韧、顽强;三是“我”先前的任性、灰心和后来的醒悟、 忏悔
对比,表现母爱的力量和永恒。
文章前后衔接呼应,结构谨严。全文虽然写的是 三个片段,然而三个片段有其内在的联
系,前两个是因,后一个是果。正因为有不去看花、要看而未看成 作铺垫,才有“我”自己
愿意去看花的忏悔和怀念。同时,母亲“好好儿活”这句告慰“我”的话也将三 个片段有机
地联系起来。“我”灰心丧气,对生活和生存失去了勇气和信心时,母亲要“我”和她“一块
儿好好儿活”;第二个片段母亲临终遗愿没说完的话,实际上也是要“我”和妹妹“一块儿好

< p>
好儿活”;第三个片段中“我”用“我俩在一块儿,要好好儿活”告慰母亲的在天之灵,表现
“我”已恢复了生活的勇气和信心。
文章语言不雕饰,不铺陈,朴实自然,但情深意切。善 用叠词是本文语言上的一个特点。
如“望着望着”、“听着听着”动词叠用,表示动作的持续,突出“我 ”的“暴怒无常”; “红
红的”形容词叠用,含蓄地表明母亲刚刚哭过,面对“我”的不幸,母亲极 为痛苦又无处诉
说; “一会儿坐下,一会儿站起”中“一会儿”时间词叠用,表现了母亲因“我”同 意去
看花极为高兴的神态; “好好儿活”短语叠用,口语化表达,朴实而真切,母亲那万千牵
挂与不舍,尽在不言之中。
郑远祥,语文教研员,现居湖北来凤。

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