国际音标教案

国际音标教案

国际音标教案
【教学目标】
1.了解国际音标的定义、特点和作用。
2.掌握常见的元音和辅音的发音方法，并能够准确地发出常见的音。
【教学重难点】
掌握常见的元音和辅音的发音方法。
【教学方法】
讲授法；听辨法；练习法
【教学用具】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学流程】
一．导入新课
同学们好，前面我们学的汉语拼音方案是根据北京话的语音系统专门为汉字注音、为学习普通话设计的一套拼音方案。在北京话语音系统里，用它可以给任
何音节词语注音，在 这个系统之外，它就无能为力了。不同的语言、不同的方言
各有自己的语音系统，在这些语言和方言中， 有的音与北京话的音相同，有的音
与北京话迥异。如果想用汉语拼音给一些语言、方言注音，那是非常困 难的，这
时就需要一套适应范围更广、功能更强的记音符号。今天我们要学习的国际音标
就是国 际上目前通用的一套行之有效的记音符号。
二．简单介绍国际音标的定义、特点和作用
1.国际音标的定义
国际音标是国际上目前通用的一套行之有效的记音符号，英文名称是
In ternational Phonetic Alphabet，简称IPA，由国际语音协会（最初的名称是 语音
教师协会）于1888年制定并公布。国际音标是根据人类发音器官的生理机能，
并参照世 界上已经掌握的各种语音的实际情况设计出来的。包括辅音表、元音表
和一些附加标记符号。现在使用的 国际音标表是1996年修订的。
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2.国际音标的特点
（1）运用一符一音的原则。一个音素只用一个符号代表，一个符号只代 表
一个音素，不许兼职。音素和符号一一对应，不发生混淆。
（2）符号大部分采用世界通用 的拉丁字母小写印刷体。形体简明清晰，熟
悉拉丁字母的人很容易学会。
（3）拉丁字母不够 时采用了倒写、反写、合体、小写尺寸的大写字母字形
等，个别的还采用了一些希腊字母，允许在字母上 添加一些附加符号。
（4）类似的一组符号代表着某一个发音部位和某一种发音方法或舌头的位
置，方便记忆。只要是稍微接触过拉丁字母拼音的人，学习和应用这些符号并不
难。
3.国际音标的作用
国际音标符号比较完备，它所代表的音和标音方法世界各国都是统一的， 能
够记录世界上各种语言的语音，通行范围广，适应性较强，作为语言研究和语言
教学的一种工 具，为世界各国语言学界所公认。近几十年来，我国在描写汉语语
音、调查方言、少数民族语言教学、语 言研究和外语教学工作中都采用这种音标，
取得了良好的效果。
三．国际音标发音练习
1.元音和辅音的差异
（1）是否受阻。元音发音时，气流通过口腔、鼻腔不受任何阻碍；辅 音发
音时，气流通过口腔、鼻腔一般要受到某个部位的阻碍。
（2）声带是否震动。元音发音 时，声带一定振动，声音总是比较响亮，并
且能延长；辅音发音时，声带不一定振动，声带振动时声音比 较响亮，不振动时
声音不响亮。
（3）紧张状态。元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧 张状态；辅音
发音时，发音器官成阻的部位特别紧张。
（4）气流的强弱。元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。
2.掌握元音的发音方法
（1）舌面元音的发音主要由三个条件决定：舌位的前后；舌位的高低；唇
形的圆展。
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（2）出示多媒体课件，听周殿福发音

成对出现的元音，右面为圆唇元音。
（3）学生练习
1元音定位发音法
○
定位元音：
?：上下门齿之间距离小于12指，舌尖在下齿背上，嘴角肌肉舒展。
?：上下门齿之间距离 为1指，舌尖在下齿背上，嘴角肌肉舒展。?
?：上下门齿之间距离为2指，舌尖在下齿背上，嘴角肌肉 舒展。?
?：上下门齿之间距离为3指，舌尖在下齿背上，嘴角肌肉舒展。?
?：上下门齿之间 距离为3指，舌尖在舌蒂处，嘴角肌肉舒展。?
?：上下门齿之间距离为2指，舌尖在舌蒂处，嘴角肌肉 收缩。?
?：上下门齿之间距离为1指，舌尖在舌蒂处，嘴角肌肉收缩。?
?：上下门齿之间距 离小于12指，舌尖在舌蒂处，嘴角肌肉收缩。
????对应元音：?
?：舌齿位置同?，嘴角肌肉收缩。 ?：舌齿位置同?，嘴角肌肉收缩。
?：舌齿位置同?，嘴角肌肉收缩。 ?：舌齿位置同?，嘴角肌肉收缩。?
?：舌齿位置同?，嘴角肌肉收缩。 ?：舌齿位置同?，嘴角肌肉舒展。?
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?：舌齿位置同o，嘴角肌肉舒展。 ?：舌齿位置同u，嘴角肌肉舒展。
2不同元音的比较练习
○
不圆唇元音对比发音（辅之以多媒体课件）
前元音
i——?——e高
e——?——?中
?——?——a低
前——中——后
I——?——?高
e——?——?半高
?——?——?半低
a——?——ɑ低
圆唇元音对比发音
u——?——o后
前——中——后
y——?——u高
?——?——o半高
?——?——??
舌尖元音
?——?——?——?
鼻化元音
i? ——e?——?——a?——?——?——o?——u?
3.掌握辅音的发音方法
（1）辅音的发音主要由发音部位和发音方法决定。
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（2）出示多媒体课件，听周殿福发音。

（3）学生练习（辅之以多媒体课件）
b——p——p? d——t——t? ɡ——k——k?
ts——ts?——t?——t?? t?——t??——c——?
s——z——?——?——r——?——?——l ?——?
f——x m——n——? ?——?——j
四．课后作业
1.画出舌面元音舌位图。
2.根据所提供的发音部位和发音方法，写出相应的辅音。
（1）双唇、浊、鼻音（ ）
（2）舌尖后、清、擦音（ ）
（3）舌根、送气、清、塞音（ ）
（4）舌面、送气、清、塞擦音（ ）
（5）舌面、不送气、清、塞擦音（ ）
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（6）舌尖中、不送气、清、塞音（ ）
（7）舌尖前、不送气、清、塞擦音（ ）
（8）唇齿、清、擦音（ ）
（9）齿间、浊、擦音（ ）
（10）舌根、浊、鼻音（ ）
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