初三英语学习方法建议

初三英语学习方法建议




一、“兴趣”是学好英语的前提

兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的 求知欲。古
人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智
力技能更能促进学 生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只
有lovewhatyoudo，才会getwhaty oulove。人往往一旦爱上某件事，
即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中 产
生和发展起来的，而且变得越来越浓。

如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，应做好如
下几方面。

首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的
学生，要把自己对英语、对人生、对生活 深沉的爱和理解传授给学
生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有
独特 激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们
内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从 而转化为学习动力。

其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象
地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、
表情、小表演等多种直观手段，化静为 动，化无声为有声，化难为
易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣
味 性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。

最后，让学生体验成功是教 师进行兴趣培养的重要策略。心理学
者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的< br>追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中
争取让每个学生都能得到成功的 体验，使每个学生在不断获得成功
的过程中产生获得更大成功的愿望。

二、“模仿”是学好英语的基础

说到模仿，我们一般想到的是发音， 确实纯正的发音会给人们留
下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音
不 好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，
更糟的是，它对今后的听力会带来一定 的困难。所以，要不惜一切
代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所
谓 ，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他
学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之 处，外国人怎么说，我就
怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力
山大 为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们
在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解 多少，而是我们能把它
表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那
种腔， 那种调，那种味儿。

要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握
连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练
习时最好模仿原声录音，有条件的还应 录下自己的发音，与原声进
行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，
唯 有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，
Wellbegunishalfdone(良好的开端 是成功的一半)，学英语一定要有
一个好的开端。

三、“氛围”是学好英语的途径

曾经有人向老外请教，
WhatR23;s thebestwayoflearningEnglish?(学英语的最佳方法是什
么?)老外随口 便说：
“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.(到美国去 或与一个美
国人结婚)如不可能做到，就WatchAmericanmovies(看美国电影)。< br>你们中国不是有一句老话叫“秀才不出门，便知天下事吗?”在家看
一部电影就好比在美国生活了 一天。”这些话就告诉我们学语言离
不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，< br>他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练
的时间，不能认为教学任务完不 成，而随意砍掉教材中提供的许多
丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好

WorkinpairsReadandsaySpe akoutGroupdiscussion和Interview等
各种口语活动，创设一个近似自然 的语言环境，用与日常生活相关
的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购
物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，
在娱乐中获益。学生想在课堂上有好 的表现，课前势必去积极准备。
把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学
生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。

四、“毅力”是学好英语的保证

在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特 别聪明，但
必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很
高的人，而是那些 常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出
辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学 习是一个
缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、
几个月内就能学好 英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑
战毅力。

我们每天要面临无数次的失 败，要承受许多心理和生理压力。比
如记一个单词，背了十几遍都没有记住，最后花了好大的劲终于勉< br>强记住了，可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失
败，的确带给学生很多的失望甚 至是绝望。可以说没有一个人认为
记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精
神去感染他们，用希望去激励他们 坚持下去，帮助他们明确目标，
懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一
定的心理优势积极投入到学习活动中去。

具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格 言励志、幽默
和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在
艰难跋涉中感到 快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口
语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力 时，尽量挑一
些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥
的劳动，一定要 选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打

消学生对英语的兴趣，而且效果好;反 之，若在非常疲惫的状态下背
诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。

齐心教育的英语 名师谈到：“一个优秀的英语教师不仅使学生学
到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的， 成功是绝
对的，只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”
定能使你沐浴胜利 的光辉。”

1、制定长远目标，明确每节课的学习任务根据不同学习阶段及
自身能力 确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就
有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向 。另外还要学会根
据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到
目标的激励 ，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去
主动学习，提高学习效率。

2 、争取课内外各种机会多练习英语语言不是教会的，而是在使
用中学会的。交际能力只能在交际中得到最 有效的培养。一个优秀
的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各
种机会 。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3、课前预习，有备而听预习是个人独立的阅读和思考 。它可以
培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词
义的能力，也可以培 养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决
问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考 ，一方
面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听
课的盲目性，增强听课 效果。

4、专心上课，有心识记上课是学生学习的主渠道，而学好英语
的关键是尽一 切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，
上课时应高度集中注意力。尽量做到五到，即心到 、眼到、耳到、
口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在
课内有目标、 有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。
当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口 念，将其迅速输
入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌
上划出这个单 词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自
己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自 己真正有着

“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，
提 高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

5、勤记笔记，巩固记忆课内扼要记笔记可以帮助集 中注意力，
理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。
俗话说“好记性 不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记
忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应 扼要记些笔
记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学
习能力大有好处。

6、及时、经常、科学地复习，减少遗忘复习是学习之母。要解
决困扰学习者最大的 知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩
斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从 时间安
排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一
周后、一月后以及就在 你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。
从复习方法上讲。可采用强化复习(过渡超额复习)、分散 复习、集
中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类
等复习方法，做到温 故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固
地掌握知识。

1。单词的记忆。其实英 语的学习历来都把单词的学习作为重点，
初中也不例外。我们一定要记住，单词记忆切忌孤立地，单纯地 背
诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写，比如what这个单
词我们一般都是这么背 whatwhat，这样只是记住了几个孤立的字母
而并没有记住单词，过不了几天就会把这个单词忘掉 。那么我们就
要把单词放在一个整体或者环境中背诵，比如我们不如记住下面一
句话：What isyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也
就是说每记一个单词都要相应地记 住用这个单词在内的一个例句，
因为单词的意思只能在句子中体现，有意思我们才不容易忘掉，而
孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法
去记住，比如分类记忆：我们把动物 的有关词汇放在一起，把有关
校园的有关词汇放在一起，或者天文，地理，等等。当然我们也可
以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2。语法的学习。初中是开始 学习系统语法知识的重要阶段。这
阶段语法学习好了，以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法，因为毕竟从简单开
始吧，就算是中考题也基本上没有 多少句法的题，所以初中一定要
把重心放在词法上，就是名词，介词，冠词，代词，形容词等上面，而这些东西是最零碎的也是最头疼的，我们就更要有细心和耐心。
建议每学习一个语法点，在学校教 室里抄过一遍笔记后，回家静下
心来，再重新整理一遍笔记，去粗取精，这其实是回顾温习的过程，并且要做好分类，不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色
区别对待，并时常翻阅。此外课堂 上的语法知识往往和教材同步而
并不系统，我们还可以再有一本语法书籍，甚至可以买高中语法，
这样有知识的拓展。

3。文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度
是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容，
事先把自己认为比较难的单词语法和 句子划出来，这样就可以有的
放矢。课本上的文章一定要精读，不能说看懂了就可以，而是要把
每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段
落要记笔记，甚至要会背诵，为后面的 写作打基础。加强英语学习，
阅读是重点，课堂上的文章太过教条和局限，可能缺乏生动性和乐
趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的
英语文章，比如象“英语沙龙初级版” 英汉对照着看，一定会有兴
趣和提高。

4。写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下 面两句话。“读书
破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，
强大的阅读 功底是写出好文章的保证，只有输入得多了才能输出得
多，因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具 体联系方面，我
们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复
杂的句子。仅 仅是简单句子的结合，所以说中学生的作文不叫真正
意义上的作文，而是叫写话。所以鉴于上述，我觉得 英汉互译写句
子是最好的写作文的方法，把每句话成功的写出来，再结合起来就
是一篇好的作文 了。

看过初三英语学习方法建议的还看了：