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初中各科的学习方法

作者:高考题库网
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2020-10-25 15:04
tags:初中英语学习方法

widespread-香的反义词

2020年10月25日发(作者:郎福延)


初中各科的学习方法
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1)多读书:也不一定 要看鲁迅、矛盾的小说,并不一定会有效
果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的 内涵。
整个高中期间,“我”都反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,
写上自己的感受、 思考。
2)多练习写作,可以通过写日记的方法:不管是杂文、散文,
还是小说 ,都可以写,写完了要反复修改,这样才能真正提高自己的
写作能力。要多思考,学而不思则惘。
3)多注意观察:会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
4 )语文的习题训练:并不是多多益善,做题是为了掌握思路、
掌握方法语文学习的过程是不断积累知识的 过程,具体可归纳为“三
步曲”(理解—识记—运用)
一理解:语文学习固然要 多看课外书籍,多读好文章,多看报
纸,甚至标语、广告,古人所谓“处处留心皆学问”,要多频道、全
天候地接收外来信息,但是有些同学因为对所学的东西一知半解,或
者根本不理解,所以进中学 默写小学学过的古诗“每逢佳节倍思亲”,
“倍”会写成“备”、“被”,“渭城朝雨轻尘”,“轻尘” 会写成
“清晨”,我想如果学生真正懂得这句诗的意思,是不会产生这种错
误的。为什么现在的 学生错别字特别多,而且稀奇古怪,不懂词义是


主要原因。在语文教学过程中注意加强这 方面的教学,无疑会收到好
的效果。
二识记:在教学中发现学生前学后忘,学期 刚开始教的内容到
中途就忘却了,时过境迁就不再有什么印象了,分析原因主要是没有
用心去读 用心去记,除了在理解的基础上背颂外必要的还要做笔记,
好记心不及烂笔头,眼过千遍不如手抄一遍。 徐特立老师有一条重要
的读书经验是“不动笔墨不读书”,我们现在要求学生课外阅读要写
读书 杂记,也正是出于这一原因,这是积累知识的好办法。
三运用:俗话说“学以致用”,从 某种意义上说,知识积累的
多少和运用的好坏,都在作文中体现出来。现在学生中存在的问题是
学归学,写归写,把学与写绝然分开,不会模仿名篇的构思布局,学
了那么多优美的词语不会灵活地运用 到自己的文章里去,文章内容空
洞枯燥乏味。学与用是相辅相存的,常用可以达到巩固知识的目的,而学又为写提供了源头活水。
学语文难,难在需要你持之以恒地积累,难在必须遵循 语文学
习的规律,运用“理解、识记、运用”的方法,坚持多看、多思、多
写,做生活的有心人 ,那么阅读和写作能力是会逐步提高.
根据心理学的理论和数学的特点,分析数学课堂学 习,应遵循
以下原则:动力性原则,循序渐进原则,独立思考原则,及时反馈原
则,理论联系实 际的原则,并由此提出了以下的数学学习方法:


1.求教与自学相结合在 学习过程中,即要争取教师的指导和帮
助,但是又不能处处依靠教师,必须自己主动地去学习、去探索、 去
获取,应该在自己认真学习和研究的基础上去寻求教师和同学的帮助。
2.学 习与思考相结合在学习过程中,对课本的内容要认真研究,
提出疑问,追本究源。对每一个概念、公式、 定理都要弄清其来龙去
脉、前因后果、内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。
在 解决问题时,要尽量采用不同的途径和方法,要克服那种死守书本、
机械呆板、不知变通的学习方法。
3.学用结合,勤于实践在学习过程中,要准确地掌握抽象概念
的本质含义,了解从 实际模型中抽象为理论的演变过程。对所学理论
知识,要在更大范围内寻求它的具体实例,使之具体化, 尽量将所学
的理论知识和思维方法应用于实践。
4.博观约取,由博返约课本是 学生获得知识的主要,但不是唯
一的。在学习过程中,除了认真研究课本以外,还要阅读有关的课外资料,来扩大知识领域。同时在广泛阅读的基础上,进行认真研究,
掌握其知识结构。
5.既有模仿,又有创新模仿是数学学习中不可缺少的学习方法,
但是决不能机械地模仿,应该在消化理 解的基础上,开动脑筋,提出
自己的见解和看法,而不拘泥于已有的框框,不囿于现成的模式。
6.及时复习增强记忆课堂上学习的内容,必须当天消化,要先
复习,后做练习,复 习工作必须经常进行,每一单元结束后,应将所
学知识进行概括,使之系统化、深刻化。


7.总结学习经验,评价学习效果学习中的总结和评价,是学习
的继 续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方
法与态度的调整和评判能力的提高。在学 习过程中,应注意总结听课、
阅读和解题中的收获和体会。更深一步,是涉及到具体内容的学习方
法。
如,怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语
言;怎样提 高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能
力、分析问题和解决问题的能力;怎样解数学题 ;怎样克服学习中的差
错;怎样获取学习的反馈信息;怎样进行解题过程的评价与总结;怎样
准 备考试。
对这些问题的进一步的研究和探索将更有利于中学生对数学的
学习。历 史上许多优秀的教育家、科学家,他们都有一套适合自己特
点的学习方法。比如,我国古代数学家祖冲之 的学习方法概括起来是
四个字:搜炼古今。搜就是搜索,博采前人的成就,广泛地研究;炼
是提 炼,把各种主张拿来比较研究,再经过自己的消化和提炼。
著名的物理学家爱因斯坦的学 习经验是:依靠自学,注意自主,
穷根究底,大胆想象,力求理解,重视实验,弄通数学,研究哲学等< br>八个方面。如果我们能将这些教育家、科学家的更多的学习经验挖掘
出来,将是一批非常宝贵的财 富,这也是学习方法研究中的一个重要
方面。
学习方法这一问题虽已为广大的教 育工作者所重视,并且提出
了不少好的学习方法。但是由于长期以来“以教代学” * ,大部分


学生对自己的学习方法是否良好还没有引起注意。许多学生还没有根
据自己的特点形成 适合自己的有效的学习方法。因此作为一个自觉的
学生,就必须在学习知识的同时,掌握科学的学习方法 。
1.阅读课文这是预习以下几个步骤的基础(参看后面介绍的各
种阅读方法)。
2.亲自推导公式数学课程中有大量的公式,有的课本上有推导
过程;有的课本上没有推导过程,只是把 公式的最初形式写出来,然
后说一句,“经推导可得”,就把结果式子写出来了。无论课本上有
无推导过程,学生预习的时候应当自己合上书亲自把公式推导一遍;
书上有推导过程的,可把自己推导过 程和书上的相对照;书上没有推
导过程的可在课堂上和老师推导的过程相对照;以便发现自己有没有推导错的地方。
自行推导公式既是自己在独立地分析问题和解决问题,又是在
发现自己的知识准备情况。通常,推导不下去或推导出现错误,都是
由于自己的知识准备不够,要么是 学过的忘记了,要么是有些内容自
己还没有学过,只要设法补上,自己也就进步了。
3.扫除绊脚石数学知识连续性强,前面的概念不理解,后面的
课程无法学下去。预习的时候发现学过的 概念有不明白、不清楚的,
一定要在课前搞清楚。
4.汇集定理、定律、公式、 常数等数学课程中大量的定理、定
律、公式、常数、特定符号等,是学习数学课程的最重要的内容,是< br>需要深刻理解,牢牢记住的。所以,在预习时,无论你做不做预习笔


记,都应当把 这些内容单独汇集在一起,每抄录一遍,则加深一次印
象。上课的时候,老师讲到这些地方时,应把自己 预习时的理解和老
师讲的相对照,看自己有没有理解错的地方。
5.试做练习数 学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。
预习中可以试做那些习题。之所以说试做,是因为并不 强调要做对,
而是用来检验自己预习的效果。预习效果好,一般书后所附的习题是
可以做出来的 。
1、每天按时背诵你能接受的单词量和背诵一篇作文,英语作文
这东西一天不能背多!
2、杂志Crazy English有中学版,你可以看看,可以提高阅读
能力。
3、每天按时听英语磁带,或者看些英语动画,既可以练习听力
也可以练习口语,更好的培养你的语感。 其实国外刚出生的孩子,他
们就是听到周围全都是英语声音,慢慢才会说的,他们也不会写英文
字,也不懂语法,但他们就是会说,所以现在我们也就像新生的婴儿
学英语一样,我们也需要环境,所以 每天必须要制造这种氛围,在家
多听些英语或者是看些英语电影!
4、做大量的 练习题,这个非常重要,买一本好的习题册,认认
真真的做,不会的或做错的可以请教老师,把错的题, 记到本子上,
以后可以复习,以免下次再做错。
化学是一门研究物质的组成、结 构、性质以及变化规律的基础
自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社


会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用。那么, * 学好化学
呢?
一. 理解双基,掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基 本理论,是化学基础知识
的重要组成部分,也是学好化学的基础。它们一般都是用简明精炼的
词 句表达出来,具有一定的科学性、严密性和逻辑性。学习时不要只
局限于熟记,要善于抓住其中的关键“ 字”、“词”,准确无误地去
理解。如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和
化学性质”、“不变”;质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质
量总和”、“相等”,抓住“三个 守恒”(元素、原子、质量)。对双
基不仅要正确理解,更重要的是应用。所谓“化学用语”是指化学科
学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语,如元
素符号、化学式、化学方程 式等,要能熟练掌握,灵活运用。
二. 立足结构,了解物质性质
化学研究的对象是物质,物质的组成和结构决定了物质的性质,
而物质的性质又制约了物质的存在方式、 制法和用途。因此在学习元
素化合物性质时,应抓住其结构来了解物质性质。如学习氧气时,须
思考:氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子
构成的,氧原子最外层6个电子,易 得电子,所以氧气的化学性质较
活泼,许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热。在学习了许多物质后,要善于将相关物质构建成知识网
络,使知识条理化,以便于牢固 掌握。


三. 重视实验,培养动手能力
化学是以 实验为基础的自然学科。在研究元素化合物的有关化
学性质,进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性 定量分析时,一
般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论,因此要学好化
学必须重视 实验。从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂
实验的设计都要认真操作、大胆试验。在设计实 验时要做到科学合理,
即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显。对老师在课堂上的演
示实 验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领,
课本中安排的学生实验和家庭实验是培养 动手能力的最好机会,要积
极参与认真去做。
四. 注重学法,提高学习效果
初三化学是启蒙化学,基础知识点多而杂,随着知识的积累,
有些学生会因学习方法 不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪。
因此学好化学必须注重学法,提高学习效果。常见的有效学 法有:
(1)对偶知识对比记。如化合与分解、氧化与还原等。
(2)物质性质网络记。如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识
网络系统记忆。
(3)类似知识归类记。如H2和CO的性质,H2和CO2的制备装
置等。
( 4)化学用语分散记。如元素、原子、分子、化合价、化学式及
化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记 忆。


(5)交叉知识切点记。如物化知识切入点为密度、压强、浮力、< br>重力、杠杆原理、电学等;生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、
温室效应、臭氧空洞、赤潮现 象等。
五. 及时反馈,精练习题
学完每一章节要及时巩固所学 知识,检查学习上的薄弱环节,
适当选做一些经典习题,但必须克服盲目做题而陷入题海。在做题时不要只就题论题,要尽量拓展思维。如在做计算题时,注意精选一些
与日常生活相联系、与探究性学 习相结合的好题。在解法上尽量一题
多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创
造性学习的能力。
六. 拓展知识,阅读课外读物
为了 拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题
方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同 步辅导材料很有必要。
如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、
章 节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目,是教
与学的良师益友,值得一读。
学习物理重要,掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法
宝”包括预习、听课、 、应用(作业)、复习总结等。大量事实表明:
做好课前预习是学好物理的前提;主动高效地听课是学好 物理的关键;
及时好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解,将
知识转化为解 决实际问题的能力,从而形成技能技巧的重要途径;善
于复习、归纳和总结,能使所学知识触类旁通;适 当阅读科普读物和


参加科技活动,是学好物理的有益补充;树立远大的目标,做好充分< br>的思想准备,保持良好的学习心态,是学好物理的动力和保证。注意
学习方法,提高学习能力,同 学们可从以下几点做起。
一、课前认真预习
预习是在课前,独立地阅读教材,自己去获取新知识的一个重
要环节。
课前预习 未讲授的新课,首先把新课的内容都要仔细地阅读一
遍,通过阅读、分析、思考,了解教材的知识体系, 重点、难点、范
围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心,以及与其它物理概
念和规律的 区别与联系,把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对
已学过的知识,如果忘了,课前预习时可及时补 上,这样,上课时就
不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容,找出各知识点间的联
系,掌 握知识的脉络,绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的
例题并尝试解答,把解答书后习题作为阅读 效果的检查,并从中总结
出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的
课 外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课,可以提 高听课的效率,能使听课的重点
更加突出。课堂上,当老师讲到自己预习时的不懂之处时,就非常主动、格外注意听,力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自
己对教材理解的深度和广度,学 习教师对疑难问题的分析过程和思维
方法,也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课 ,


不仅能掌握知识的重点,突破难点,抓住关键,而且能更好地掌握老
师分析问 题、解决问题的思路和方法,进一步提高自己的学习能力。
三、定期学习笔记
在学习过程中,通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课
笔记、作业、达标检测 、教科书和参考书等材料加以补充、归纳,使
所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要 简明、易
看、一目了然,符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归
类,出总结性的学 习笔记,以求知识系统化。把这些思考的成果及时
保存下来,以后再复习时,就能迅速地回到自己曾经达 到的高度。在
学习时如果轻信自己的记忆力,不做笔记,则往往会在该使用时却想
不起来了,很 可惜的!
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节, 是掌握知识熟练技能的
基本方法。在平时的预习中,用书上的习题检查自己的预习效果,课
后作 业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课
外习题自我测验,及时反馈信息。因此, 认真做好作业,可以加深对
所学知识的理解,发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它,
逐步培养自己的分析、解决问题的能力,逐步树立解决实际问题的信
心。
要做好 作业,首先要仔细审题,弄清题中叙述的物理过程,明
确题中所给的条件和要求解决的问题;根据题中陈 述的物理现象和过
程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律;经过冷静

< br>的思考或分析推理,建立数学关系式;借助数学工具进行计算,求解
时要将各物理量的单位统一到 国际单位制中;最后还必须对答案进行
验证讨论,以检查所用的规律是否正确,在运算中出现的各物理的 单
位是否一致,答案是否正确、符合实际,物理意义是否明确,运算进
程是否严密,是否还有别 的解法,通过验证答案、回顾解题过程,才
能牢固地掌握知识,熟悉各种解题的思路和方法,提高解题能 力。
五、复习总结提高
对学过的知识,做过的练习,如果不及时 复习,不会归纳总结,
就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾
向。 其结果必然是物理内容一大片,定律、公式一大堆,但对具体过
程分析不清,对公式中的物理量间的关系 理解不深,不会纵观全局,
前后联贯,灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此,课
后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的笔记、完成作业
外,还要进行章节的单元复习。要经 常通过对比、鉴别,弄清事物的
本质、内在联系以及变化发展过程,并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比,归纳总结,便可以使知识前后贯通,纵横联系,
并从物理量间的因果联系和发展 变化中加深对物理概念和规律的理
解。这样既能不断巩固加深所学知识,又能提高归纳总结的能力。
六、做好思想准备,调整好学习心态
在学习物理的第一节课时,老师 都会讲物理难学,在未学习物
理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习
物理时都带有一些不正常的学习心态,主要表现有以下几个方面:(1)


紧张、畏惧心 理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印,他们
害怕上物理课,害怕做物理作业,害怕老师课堂提 问,害怕老师的个
别谈话,怕做实验、怕动手,千方百计地回避学习,胆怯的心弦一天
到晚紧绷 着,不能理论联系实际,不能在实践中运用学过的知识,久
而久之,越怕越难学,越难越怕学。(2)“ 一口吃个胖子”的心理。
想把成绩搞上去,但经过一段时间的努力,成绩仍没有什么大的起色,
随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。(3)
消极心理。学习松松垮垮、马马虎 虎,懒惰思想较重,学习缺乏主动
性,处于被动应付状态,上课时经常“开小差”,盼望着“快下课”,
老师提问大都说“不会。”
诚然,物理是难学,但绝非学不好,只要按物理学科 的特点去
学习,按照前面谈到的去做,理解注重思考物理过程,不死记硬背,
常动手,常开动脑 筋思考,不要一碰到问题就问同学或老师。在学习
中要找出适合自己的学习方法,从学习中去寻找乐趣, 就能培养自己
学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口
溜:“四定即 定作用点、定方向、定标度、定长度,两标即标箭头、
标数值和单位。”现代社会的发展,物理学起着不 可估量的作用,同
学们要以振兴中华为已任,以学好物理报效祖国为内部动力,要认识
到自己学 习的责任感和建设祖国的使命感,从而自发地、积极地、主
动地学习,就一定能学好物理知识。
1.掌握地图的基本知识


地图包含的内容很多,它不 仅有各种地理事物的位置、形态、
地理名称、数据、景观等等,而让学生去认识这些东西,就必须使他< br>们掌握有关地图的基本知识,如地图的三个基本要素,即比例尺、方
向、图例和注记。正确牢固的 掌握这些知识,对每一个学生的读图能
力的提高有着很大的作用。
2.培养学生的图感
平时多让学生多看各种不同类型的地图,特别是世界分区地形
图。这样,学生在遇到题目没有明确指出图幅所示地区时,基于平时
的积累,或根据轮廓、或根据地形 、或根据人文地理概况大致能够判
断出是世界地理分区中那一区域,做题时能够做到心中有数,有条不< br>紊,极大地提高了得分的概率。
二、读图的一般步骤
1、看图名
图名是一幅图的灵魂所在,它直接表明了这幅图要反映的主题。
因此 ,在做有图的题的时候,首先要看图名,这样有助于我们确定考
察方向、及时调动和回忆相关知识。
2、看图例
图例能够告诉我们地图中各个事物所代表的地理意义以及 各个
地理事物之间的联系,帮助我们准确的理解地图想要表达的具体内容。
因此,在做题的时候 ,一定要看好图例,扣准点是保证高分的重要条
件。
3、看图注


有部分地图,除了图名和图例外还会有一些文字的注释。这些
注释往 往会是我们解题时重要的突破点和切入口,所以,读图的时候
一定要仔细认真,不能错过地图所要传递的 信息。
4、回归材料、找遗漏点
总之,学会读图是学好和运用地 理知识的最主要也是最重要的
手段。只要学生能做到经常读图、用图,就会逐步掌握运用地图学习
地理知识的能力,学习会就会变得轻松而愉悦。
金属货币、纸币、金银纪念币、纪念钞、纸币、电子货币、腾
讯Q币,必须分清;
价格有时高于价值,有时低于价值,消费者时而多买,时而少
买,原因必须明白;
市场、国家、企业、消费者、劳动者、投资者,分清角色,弄
清自己到底如何做;
存款、贷款、活期、定期、结算、网银、股票、债券、保险,
你应亲自试一下;
经济制度、经济体制、经济目标、经济全球化、引进来、走出
去、还要看看汇率;
在这里给大家提几点建议与要求:
1、借阅高中政治必修一教材,了解高中政治与初中政 治的不同
点。不同于简单的机械记忆,更注重理解基础上的运用;不同于单一
的内容形式,更注 重多领域的涉猎,全方位的发展。


2、学会从电视、互联网中获取有效信 息,丰富自己的视野与头
脑,把上边内容弄明白。建议每天观看新闻联播等相关新闻栏目,查
阅 上半年的重要经济、政治、文化现象,写出自己的体会。
3、积极参与社会实践。生活中 ,很多的经济、政治现象与我们
学习的知识相关,你可以调查市场上不同商品价格的变动及其影响,了解不同群体的消费行为,也可以调查了解自己所在的社区居委会或
村委会的一些活动、事件等。
4、你肯定在生活中会遇及一些相关的经济、政治等现象或问题,
要积极思考,可以 带着疑惑而来,我们一起解决!
1.务必通览一遍初中历史课本,要具备基本的历史常识,为高
中阶段 * 学习打好坚实的基础。
2. 熟练掌握中国古代的王朝更替,形成比较明确的时空定位。
3. 浏览阅读一些史学界研究热点、考古新发现、历史古迹图片、
中外历史趣闻等,增强对 * 了解,提高历史学习兴趣。
4. 上网搜索和学习高中历史学习特点与方法,以便开学后尽快
完成由初中到高中学习的过渡。
5. 与在校的文科学生进行沟通和交流,提前了解高中 * 学习
状况和学习经验,做好准备。
爱迪生说过:“自信是成功的第一秘诀。”自信在学习中是十
分重要的,而且自信是 学习的过程中容易忽视的部分之一。

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