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初中英语教学策略

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-25 15:06
tags:初中英语学习方法

银河英文-全色

2020年10月25日发(作者:鞠萍)


无数的英语教学事例,告诉我们,在英语学习上无捷径可走,但有方法可寻。科学的
方法 ,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果,而这就需要我们在教学上有所突破。除
了教师本身过硬的 专业知识能力外,还得从学习者的身心状态,教学素材的收集准备,教学
方法及教学艺术的使用等等方面 有一个实质性的运用……

下面是我在英语教学策略上的一些反思 ,与大家共勉:
(一)?兴趣?是学好英语的前提
古人说:?知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者?。 兴趣是最好的老师,它能唤起学
生 的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的
首要条件。因为 只有love what you do,才会get what you love。但对于初中学生
来说,要如何在英语教学中,培养和发展学生的兴趣呢?
让学生 体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们,一个人只要体验
一次成功的喜悦,便会激 起无休止的追求意念和力量。教师要经常研究学生的学习心理和观
察学生的学习行为,在教育教学中不断 激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的教学
手段,保证学生学有所得,学有所乐,变“要我学” 为“我要学”,以最大的热情投入英语
学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量。教师要充分利用学 生的成功愿望,在课堂教
学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中 ,产生快感,
获得更大成功的愿望。
(二) 模仿?是学好英语的基础
如果发 音不好,即使你以后的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,
更糟的是,它对今后的听力会 带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每
一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓 ,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有
位成功人士谈他学英语的秘诀时说,?我没有什么特别之 处,外国人怎么说,我就怎么说,
外国人怎么写,我就怎么写。?世界闻名的英语专家亚力山大为英语学 习也下了这样的定义,
?语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而 是我们能
把它表演得多好,我们能把它用得多好?。说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿。
要突破语音关,先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读、弱读等在口
语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏,练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下
自己发音, 与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,但唯
有耐心、细心和恒心,才 会有进步。我们常说,Well begun is half done(良好的开
端便是成功的一半 ),学英语一定要有一个好的开端。当然,这对老师也是一个高的挑战。
只有你老师说的标准,让学生听 着舒服,才会让学生有更多模仿的欲望,所以,教师也要不
断提高自己的专业水平。
随着现 代社会发展迅速,科技日益发展,信息技术越来越普及,计算机在教育领域正
起着越来越重要的作用。一 些多媒体的应用,可以让学生更深刻地体会甚至感受到一些动态
的文件,更真实地刺激学生的多种感官, 让他们区别更明显,感受更真切,理解更深刻,模
仿得更有特点更有真实性,从而得到更多的乐趣,进而 提高对英语学习的兴趣。
(三)?氛围?是学好英语的途径
曾经有人向老外请教,What's the best way of learning English(学英语的
最佳方法是什么?),老外随口便说,?
Go to the United States or marry an American(到美国去或与一个美国人结
婚),如不可能做到就Watch American movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话
叫‘秀才不出门,便知天下事吗?’在家看一部 电影就好比在美国生活了一天。?这些话就告


诉我们学语言离不开环境,但是我们的学生 在学校接触真实英语的机会非常局限,他们语言
学习的主要环境就是课堂,所以我们决不能吝啬口语训练 的时间,不能认为教学任务完不成,
而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让 学生进行语言实践,充
分利用教材的优势,组织并设计好,
Work in pairs. Read and say? Speak out .Group discussion和Intervie w等
各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假
日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,
在乐趣中学习 ,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把
生活引入课堂,再把课堂上 所学到的知识延伸到生活,这样学生无时无刻不在感受英语,锻
炼英语,突破口语屏障。再加上老师在口 语听力方面的侧重,随时给予学生表演的机会,参
加竞赛的机会,让学生比其它的学校的学生在口语上都 要快上一步。对氛围的重要提供了一
个有力的证据。
(四)学生课堂心理健康教育
英语科教学,有其特殊性。它的学习难度和非实用性,决定了学生学习这一学科更需要激
发动 机,培养兴趣,通过教学活动引发学生学习的愉悦感和成就感。英语课程标准中明确指
出:“教师应在教 学中不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳
定的学习动机,以使他们树立自 信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,
乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格 。我在教学中,主要从以下三点着
手: 1. 课前准备 通过问卷调查、口头了解、谈心、 座谈等,了解学生的态
度和需求,根据学生的实际情况安排教学内容,运用教学手段。师生共同配合、密 切合作,
消除学习中的抵触情绪和厌学心理。 2.课初导入好的课堂开头,是一节课成功
的保证。每一节上课,我都力争使学生处于受

揭示的意思-flocked


trouble用法-公民英语


碚-ixo


怎么变矮-无可置疑的意思


东西南北英文-鸟英文


crispy-萌的拼音


执行的近义词-pitiful


北京大学英文-夏虫朝菌



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