初中学生英语学习情况调查报告 一

初中学生英语学习情况调查报告
摘要：随着社会的发展，英语变得越来越严 重，但在农村，英语学习情况
并不乐天，，难以达到教学目的。本文针对调查问卷结果进行分析，并对如 何
改善这一状况提出几点看法。
正文：英语在当今社会中的严重性无可否认。但在初中，尤其 是农村普通
高中，英语教学并不顺利，成果也并不那么尽人意。老师辛劳，学生无力，但
成就不 大。对此，我进行了教育调查，并与师生进行座谈，以更加深入了解这
个情况，并针对此提出解决措施。
一、调查目的
了解初中学生现有的英语学习情况，以及影响他们英语学习的各方面因
素，在掌握具体情况的基础上，有针对性地采取一些相应措施，促使教师真正
改变教学理念，切实改进教 学方法，加强教学的针对性和实效性。同时，也促
进学生英语学习兴趣的提高和发展，变学生消极被动的 学习为积极主动的学
习，教学共进，力求达到教学的最大有用值，最终最大限度改变初中学生英语
学习的不良现状。
二、调查方法与对象
根据本课题的研究目的，本次调查的方法主要采用 问卷调查、学生座谈以
及教师座谈，其中问卷调查中设计了10个选择题、3个开放性简答题。对象为< br>本校初一至初三学生，共发问卷120份，回收有用问卷115份。
三、调查结果和原因分析
此次调查有13个问题，涉及到影响学生英语学习的原因主要有两大类：其
一，来自于学生自身 的因素，即内因包括学习英语的兴趣、自信心、态度等方
面；其二，外部的环境因素，即包括家庭、社会 、学校等方面。
（一）学生对英语学习的自信心
总体说来，学生对英语学习的自信心不够。 如在调查“你现有的英语基础与
水平”一题时，选“中等”的占51%；选“差”的占13%，因为基础 太差，对学好英
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语已没感觉了，甚至对整个 学习也麻木了。反映出学生的自信心不够。这也会
影响学生英语学习质量。
（二）学生自身对英语学习的兴趣
大部分同学对英语学习兴趣不浓。如在调查“你对英语学习 感兴趣”这个问
题时，选“特别感兴趣”的只占12%；选“比较感兴趣”的占20%；其他同学对英语
或不太感兴趣或一点都不感兴趣。没有兴趣，英语学习就成了一种应付，一种
压力，这也是英语 学不好的一个严重因素。
（三）学生对英语学习的态度
兴趣和自信心决定学生对英语学习的 态度，在“你对你的英语学习满意吗”
一题中，回答“不好”的占50%以上。大部分学生对学习英语的 热情程度不够
高，并且认为学英语是为了“应付中考”的大有人在。
（四）学生所处的家庭状况：
由于该学校处于农村，家长对英语并不了解，而且教育方式也有 待改进。
家长与学生沟通少，不了解学生学习情况，也无能为力辅导学生的英语学习。
在“你的 家长辅导你英语吗”一题的答案中80%以上选择“从来没有”。
（五）学生对教师的认识
现实中的英语教师大多尽心尽责，根据学生实际水平进行教学，合理利用
多媒体。但也有老师讲课单调， 课上讲的时间太多，学生练习时间少。英语教
学成了与其他学科没有多大差别的学科。调查发现，学生希 望老师能具有幽默
感，调节课堂气氛，要具有亲和力，多于学生沟通，能与学生融为一体，讲课
要有吸引力，口语流利，水平一流，博学多才。
四、对调查结果的思考
（一）影响初中生英语学习成因分析
社会对人才的需求标准的变动，学校实施素质教育的影响 ，家庭环境、父
母对学生的影响，以及教师的教学方法、教学态度，都对学生的英语学习产生
影 响。
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（二）改变初中生英语学习现状的对策
1．倡导新学习方式，引导有用学习
要使学 生变被动为主动，提倡和发展多样化的学习方式，提倡自主、合
作、探究和个性化的学习方式。这要求教 师要做到：
教师与学生要构建优良的师生关系，用欢愉的课堂气氛充分调动学生的积
极性。在 课堂上充分利用多媒体技术教学，创设情景，刺激视觉、听觉，加深
印象。还提高语言操练、注意课堂用 语的确凿、规范。在辅导学生过程中，要
综合运用多种学习方式，相互促进。要注意因材施教，针对学生 特点，采取例
外方法，针对例外层次的学生，布置例外的作业，确立例外的评价标准，是学
生确 立优良的学习心态。
2.学生要掌握正确的学习方法
学生要有计划、有目的、有步骤地学习 ，同时也要学会优良的学习习惯：
课前主动预习，上课专心听讲，勤于动脑，善于思考，认真作笔记，大 胆提
问，积极回答问题，课后主动复习，善于归纳和总结，碰到问题要先动脑思
考，然后使用工 具书，要不耻下问。对单词的学习要知音知形知意，在句中记
单词。平日要多说多练，朗读时要大声，发 现错误，及时纠正。此外，要认真
按时完成作业，科学利用时间，合理利用工具书。
3．学校要创设优良的校园环境。
学校要营造优良的学习氛围，可在早上放一些英语录音，组 织和观看英语
原声电影等，要组织英语学习活动，如演讲比赛，英文名著读后感等
4．建设多元渠道，实施有用教学。
学校要及时开设学习指导班；针对学生学习不够，有针对 性的指导；通过
改善师生关系以增进师生情感交流和互动；开展丰富多彩的活动，改善没趣的
学 习生活和低下的学习效益，可以利用校园广播和电视手段，满足学生早晨听
听英语歌曲，中午收听扼要易 懂的英语故事，晚上合适安排观看原版英文；还
可在学校开设一些英语角，举办一些英语讲座或英语学习 辅导班，开展几次英
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语竞赛，开设几场英语才艺表演，如英文歌曲演唱、英语小品演出等，鼓励学
生用英语交流。

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