预定论-希望的反义词是什么
初一学生英语学习方法指导
初一学生英语学习方法指导:
小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小
学英语学习最
主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,
另外就是树立对外
国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大
量增
加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一
切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,对你
以后学习有重
大帮助。常言说:“授之以鱼,不如授之以渔。”
现在,就英语学习中的部分
方法,和同学们啦一啦。适应你的就用,不适应你的就不用。
1.单词的记忆
其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不
例外。我们一定要记住,单词
记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写
,比如what这
个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并
没有记住单
词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,<
br>比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易
忘
掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思
只
能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单
词要利用一切可
能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动物的有关词汇放在一起,把有关
校园的有关词汇放在一起,或
者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编
写些小段子记住单词。
2.语法的学习
3.文章的学习
4.写作的学习
一、预习中的方法
首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时,要做到读音准确,词义
明确,词性
明了,对于四会(听、说、读、写)的单词,还要求拼写正确。预习词组、句型和课文的重<
br>难点,可充分利用课后注释加以明确,初步了解所要学习的内容。
在预习单词、词组、
句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典,将
有助于丰富学生对相关单词、词组、句
型等用法的理解和把握,站得更高,看得更远。
其次是英语课文的预习。在预习课文时,应要
求学生在预习单词的基础上,先仔细听几
遍课文的录音带,如果一下子听不明白也不要气馁,可以要求学
生把课文当阅读材料来用,
认真阅读几遍,对于刚才没有听明白的地方,要特别留意,然后再听一遍朗读
带,看看原先
没听清楚的地方是否已经明白,接下来再细心研究课文,找出课文中的重要知识点。可以把
自己有疑惑的地方先画上标记,然后再去查阅相关资料,看看能否自己解决。这种带着问题
听课
的过程,听课的针对性更强,效率更高。如果还有时间听录音带,模仿朗读,跟读课文,
培养自己的英语
语感,锻炼自己的朗读能力。
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根据以上预习要求,学生将初步了解所要学习的基本内容,记录预习中的疑难问题,产
生强烈的
求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动,极大地提高课堂学习
效率。实践告诉我们,
预习不仅可以提高学生听课的效率,而且也是培养学生自学能力的重
要途径。
二、学生听课的方法
课堂学习是学习学习英语的重要环节,也是学生能否学好英语的
关键所在。怎样才能提
高学生上英语课的效率呢?
首先,强化学生学习的自觉意识。
英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个
体进行加工、整理、理解、记忆并运用的过程,这一
过程决定了学生是学习的主体,是学习
能否有效的关键因素,是内因。因此,激发学生的学习动机,培养
学生的学习兴趣,加强课
堂的组织纪律,集中学生的学习注意力,强化学生学习的自觉意识,是学生学好
英语的重要
条件。在课堂学习的过程中,应经常有意识地提醒学生把注意力集中在学习的内容上面,勤<
br>于思考,必然会使听课效率大大提高。
其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲,做
好笔记,充分调动一切感官,养成眼、
耳、口、手并用的听课习惯,对于学好英语是极有帮助的。记笔记
时要有所选择,突出重点,
既不能把教师课堂上讲的全部记录,也不能一点不记。对于课文中的重点内容
,如重点短语、
重点句型的用法等,做一点笔记是必要的,记笔记有助于学生课后整理复习。
三、英语复习的方法
a.理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程,是英语知识的反刍
的过程。在此过程中,学
生通过回顾上课的过程,再次“品味”课堂上的重点内容,不仅加深了印象,而
且也有利于温
故而知新。
b.改错本“。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习
题摘录在”错题本“上,并对出错
的原因进行分析、归纳、总结,并在课后反复复习,每次考试前重新翻
阅”错题本“以加深印
象,就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆,久而久之,就会养成
做题时认
真思考的习惯。
c.“点”“线”“面”分头抓,归纳整理莫轻视。英
语复习纷繁琐碎,许多学生会觉得无从下
手。本人认为,抓住单词这个“点”,就能带动词组、句型这根
“线”,撑开文章的阅读和理解
这个“面”。单词是英语学习的基础,是构建英语大厦的建筑材料,也直
接影响听、说、读、
写几个方面,制约着口语和书面表达能力,是学习英语的基础。单词的复习重点在拼
写和运
用,特别是一些重点词的用法,如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如care这个单词,由此词根构成的单词有很多,care—careful—carefully,more
careful,most
carefully等。单词记得多,记得牢,词组、句型的运用、文章的
阅读理解以及完形填空就会
迎刃而解。
复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球
”的过程。在滚雪球的过程中,有时会脱落
一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也
是一样,要经常归纳整理,不
断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中,使之浑然一体,这样形成的
知识才不容易“脱
落”,而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识点。<
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教育家赫伯格。乔伊
曾说过:“21世纪的文盲,不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。”
这说明了学习方法的重要性。
学生掌握了好的学习方法,就等于掌握了开启知识宝库的钥匙,
就能更好的实现自己的理想,走上成功之
路。在经历了小学简单的英语学习之后,进入到初
中开始正规系统的学习了,这段时间是非常重要的,它
是英语的打基础阶段,这段时间的英
语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响
到以后直到大学的英语
学习,况且初中生正在处于青春期发育阶段,良好的学习方法可以辅助形成健全的
人格。
以下是一些英语学习的tips,希望对大家有点帮助。
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