初中英语学法指导

初中英语学法指导
亲爱的同学们：
大家好！
很高兴能和大家一起 共度初中阶段的美好时光。下面我简单地向大家介绍
一下初中英语的一些学习方法，希望对大家能够有所 帮助。
英语作为国际上最通用的语言之一，具有鲜明的应用性。学习的目的是为
了使用，使用 就能够有所收获。掌握英话就多了一个交流思想、获得信息的途
径。英语是联合国的六种工作语言之一。 目前，英语的使用越来越广泛。很多
知识、信息都是以英语为载体，尤其是日新月异而又应用广泛的电脑 技术和网
络，不会英语的话，将会带来极大的不方便。
虽说同学们有了小学阶段学英语的经验 ．但是进入初中后还是要及时掌握
初中的学习模式和方法，学好英语才能游刃有余。小学英语重在培养兴 趣、培
养成就感, 帮助学生树立自信心。而中学英语要求则有所不同。初中英语课程
目标主要 包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略及文化意识等五个
方面。它要求通过听、说、读、写的训 练，着重培养理解与表达的能力，用英
语获取信息，处理信息的能力，用英语分析问题，解决问题的能力 等。同时为
进一步学习打好初步的基础。这里所说的基础应包括打好口语和书面语两方面
的基础 。为此，要求学生要切实掌握英语的语音、语调 和拼读技巧，掌握基本
句型和习语，并且作为第二语言 的学习者要掌握一定的语法知识，以便于给对
英语的理解和应用打下一定的基础。初中的基础没打好高中 的英语成绩也会受
到影响。
大家没有接触或者说没有接触过很多的英语，只是听说中学英语难 学就因
此对英语先产生了畏难情绪，带着这种情绪会严重影响到学习效果。首先要对
自己充满信 心。学习是循序渐进的，只要你跟着老师一步一个脚印，没有学不
好的。有的同学可能会说我小学时英语 就不好，有这种想法的同学请你记住—
—我们所用的初中英语教材是零起点的，从字母和音标学起，即使 是没有接触
过英语的同学只要你认真也一样能够学好。
英语是一种记忆性比较强的学科。音素 ，单词，句型，短文，语法等等都
需要进行记忆，当然了做这些的最后目的是要达到灵活运用的程度。下 面我就
具体地介绍一下英语的一些学习方法。
学英语首先要过好语音关。把每一个音标发准确 ，音标就是音素的符号。
注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽快地掌握国际音标，< br>并尽量的掌握一些读音规则，利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的
记忆和拼写非常有用 。 过好语音关对听力和口语也是非常关键的，否则和别人
对话的时候或者听听力的时候，脑子里面会反 映不出来相应的单词。简单的单
词发音如此，发音更复杂的单词呢？直接造成听力障碍，甚至交流障碍。 所以
这是非常关键的。
有一点需要特别强调的是在学习英语的过程中有一些同学为了方便给不 熟
悉的单词不标注音标，而是用汉语拼音或汉字来代替。这一点是绝对不允许的。
因为拼音和汉 字读音不完全相同，甚至是有的音标所发的音是汉语中所没有的，
因此根据拼音和汉字拼读出来的结果是 不准确的。与本来的读法相去甚远。
掌握一定数量的英语单词是必需的。
学习单词要从单词 的形、音、义这三方面去掌握，形就是单词的构成。要

注意单词的一词多义，一词多类的 用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词
汇量，同时也便于记忆单词。同时学习单词要避免枯燥地背单 词的构成字母。
注意单词的合成，派生，同义归类、同音归类、同义词反义词归类；动词过去
式 、过去分词的变化规律归类等等进行记忆。学习单词要在语言材料中去学，
要结合词组，通过句子，阅读 文章来活记单词，这样印象会比较深刻。死记的
单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候 反应单词、句子的意
思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来
进行。 同时要经常巩固所学单词，
下面简单向大家介绍几种单词记忆法：
（1）结合记忆法
这种方法就是刚才所说的把单词放在语言材料中结合词组，通过句子，阅读
文章来活记单词。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟
悉词的词义、词性、用 法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
（2）同类记忆法
将同类词汇收集在一起，同时背 记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词
是指意思相同，同类词是指基本属性相同、具体意义不同的一 类词汇。
如teacher, woker, farmer三个词都表示职业情况，但具体工作不同，所
以这三个词也是一组同类词汇。
这 样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就
是一组词，效率大大提高了。
（3）比较记忆法
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法：记忆的< br>过程是一组组，一对对音义同时记忆。这种记忆方法可以记住单词拼写的同时，
还掌握了词与词的 区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地
区别开。
（4）构词法记忆法
通过掌握构词来记忆单词。英语主要有三种构词法：
①转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：
Water(n.)水-water(v.)浇水
②派生，即单词加前缀或后缀构成另一个词。例如：
happy- unhappy(加前缀)-happiness(加后缀)
③合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：
Wood(木)+cut(刻)-woodcut(木刻)
Pea(豌豆)+nuts(坚果)-peanut(花生
这种记忆法可以将具有同一基本意 义的不同词性或具有相反意义的一系列单词
同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
掌握好基本语法的重要性。
语法在学习英语中也很重要，尤其是对于我们把英语作为第二语言 的人来
讲尤为重要。它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死
的语法规则 记住，同时要通过做大量的练习把他们掌握。它能帮助我们把握住
英语的基本规律，通过例句或语言现象 把死的语法规则记住。
虽然英语和汉语是两种不同的语言系统，但是在一些语法和辅音的发音上

却有许多相通之处。如英语语法中的形容词修饰名词．副词修饰动词，形容词
和副词， 主动语态和被动语态在意义上的理解等和汉语相同。英语语音中的一
些辅音等英汉发音也可以互相借鉴， 但不能照搬。英汉区别还是很多的。英语
句子结构和语法同汉语也存在着一些差异。要积累和接受这些不 同才能高效率
学好英语。英语有形态变化．比如动词时态变化、名词单复数变化，不可数名
词等 。而汉语基本上没有，而英语中的辅音连缀、短元音、破擦音、摩擦音等
在汉语中也没有。中学生已形成 相当牢固的汉语习惯，会干扰学习英语的语感
和学习。从一开始学习英语就要通过大量的阅读和说的训练 ．英语语感会越来
越顺溜。会逐步减少犯“汉语式英语”的错误。养成用英语积极思维的好习惯。 < br>随时随地学英语。许多同学总是抱怨自己缺少学习英语的环境。其实，只
要用心观察我们身边的生 活，你就不难发现接触英语的机会很多，如可以读英
文报纸、杂志，收听或收看适合自己水平的英语节目 等等。
要大胆练口语，不要怕出错。要知道，包括你的老师，在他们开始学英语
的时候，也会 出现很多的错误，但他们知道如何纠正自己的错误。你并不比他
们笨，你当然也能做到，只要把错误改过 去，就自然会变成自己的东西。练习
口语如此，学习其他知识也是一样的。
我们在步入中学之 后，学习英语的要求和环境都发生了很大的变化。开始
的时候出现的问题会很多。例如：书写不规范，拼 写错误多，语法概念模糊，
用汉语方式代替英语等。因此，在课堂上一定要拿出你自己的热情，因为课堂
上是你改正这些错误的最好良机，只要改正了这些错误，你还害怕学不好英语
吗?
在学习中要切记以下几点。
1.提前预习。
预习单词。把文章中的新单词的读音、 意思弄懂。然后预习课文，理解课文的
大意。结合课文掌握新单词的用法和课文中出现的其他语言知识点 和语法知识
点。
2.认真上课
课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记本做 好记录。上课认真听45分
钟胜过课后自己用两倍的时间来学。
3.课后复习
温故 而知新，课后复习可以加深对课堂所学知识的消化和理解，并强化记忆，
达到熟练掌握灵活运用。
1）复习要及时。在学习开始的一段时间，不仅遗忘得快，而且遗忘的内容
也多，因此趁热打 铁，及时复习非常必要。对课文中的重点，难点、关键句可
以标上记号，以便经常复习。对于单词和句型 不仅要弄懂，而且要会用，能举
一反三。还要悟出关键所在。
2）复习要拓展思路。要将 新学的内容和已学过的有关内容加以比较，找出
其间的联系和区别，从不同的角度认识问题，举一反三， 同时适当参阅辅助读
物，拓展思路，丰富知识。
3）复习要梳理知识。在复习过程中，对已 理解的知识要加以综合分析，概
括提炼，抓住关键，锁定要点，串连知识，触类旁通，从而充实自己的学 习成
果。

在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比， 及时复
习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。复习是克服遗忘的最
有效的方法 。
4.高质量完成作业
书写认真工整，力求作业正确无误，同时反思作业中出现的错误， 找出其中
所含的知识点。可以准备一个错题本。把错题及其所含的知识点积累起来。
课堂上要 集中自己的注意力认真听好每一节课。上课时，应该围绕所学内容，
积极思考。要做到积极思考就要做到 专心听讲。上课不要去苦心思索上节课没
有解决的问题，而是要集中精力学好本节的内容，不影响到对本 节课内容的掌
握，避免造成恶性循环。
要理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容 。有些学生听讲时
分不清主次体，结果抓住了芝麻，却丢掉了西瓜。课堂上听是主体，原则是先
听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾
不上听讲。
要有 比较地听讲。听课中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的
相比较，看自己和老师有哪些相同点 和区别点。通过这种比较，肯定会让你加
深刻理解。
要细心领会老师所讲的每一个细节。在细 节上看老师是怎样思考、分析、
判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。
要积极的回答问题。老师的提问往往是教材中的重点、难点或需要引起特
别注意的地方，要快速思考、 积极发言。在别的同学回答问题时，也要精力集
中，边听边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时 准备补充。上课不仅
仅是老师向学生单方面传递知识的过程，而且是老师和学生相互交流信息的过
程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动
大家的积极性，启发大家 思考，提高听课效率；另一方面还能锻炼同学们的语
言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变 为主动的参与。因此，你
可不要失去这样的好机会!要随时准备积极发言。
学英语离不开记忆 ，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好
的自我训练口语，记忆单词、句子的形式。 复述有两种常见的方法。一是阅读后复述，一是听磁带后复述。后一种方
法更好些，这是一种既练听 力又练口语表达能力的学习方法。同时，可以提高
注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记 忆力，克服听完就忘的
毛病。
复述的原则：
要循序渐进，可由一两句开始，听完后 用自己的话(英语)把所听到的内容
说出来，一遍复述不下来，可多听几遍，越练遗忘就越少。在刚开始 练习时，
因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵，但在基础逐渐打起
来后，就 会慢慢放开，由“死”到“活”。在保证语言正确的前提下，复述可有
越来越大的灵活性，如改变句子结 构，删去一些东西，长段可以缩短，甚至仅
复述大意或作主要的内容概要。
复述的内容也要有 所选择。一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明
确的情节，生词量不要太大。可选那些知识性强的 小短文。开始时可以练习复
述小故事，有了基础后，复述的题材可相应扩展。

精背课文，带动全面。提起背课文，很多人可能会认为是一种很古老的学
习方式，但这种古老的方式也是 一种行之有效的学习方式。教材中的课文是我
们学习中最为基础也是最为关键的环节，因为教材中的东西 一般都具有科学性
和系统性。
下面我们所介绍的练习步骤可供同学们参照：
（1）每周精选2-3段重点密集的课文(根据水平而定，别贪多)，充分预习解决
疑难：
（2）逐词逐句，反复精听，把握语音语调，然后模仿跟读直至成诵；
（3）默写对照，确保完全正确；
（4）开展互背互听比赛(争取达到语音最地道、背诵最熟练)；
（5）运用背熟的句子进行口、笔译或对话练习。
勤于阅读也是提高英语水平的一种方式。
阅读能力的考查主要包括两方面：阅读速度和理解语篇的准确度。阅读速
度是阅读量增加的基本 保证。阅读训练每天需要保持一定的常量。提高阅读水
平要求我们必须做到勤于练习。
扩大知 识面，了解语篇文化背景只有通过接触大量的阅读。比如要多了解
英语国家的风土人情、传统习俗、生活 方式、文化艺术、行为规范和价值观念
等，只有这样才能大大地提高我们的学习能力，丰富我们的知识。
丰富的文化背景知识有助于对话深层理解与把握，文化的融入及语言能力
的培养应通过多种方式 进行。在接触社会的过程中，要学会关心身边事，能看
懂广告，体验生活，以便了解英语国家的文化习俗 和世界科技发展，来提高自
己的综合素质。
另外，一定要尽量多接触多种体裁的文章，比如英 语报刊、杂志、小说等。
从中体会到不同体裁语篇的本质特征和主要特点，从各方面培养逻辑思维、分< br>析问题和解决问题的能力、判断和综合能力。积极参加学校或学生自行组织开
展的课外阅读活动。
一定要记住：熟知语篇结构，了解作者意图是语篇内容、文体风格和语言
特色的中枢。
在长期的训练下，一定能养成良好的阅读习惯，掌握常用的阅读技巧，提
高阅读速度及准确性，从而真 正提高其阅读能力。
英语学习中要注重英语写作能力的培养。
（一）打好词汇量基础，理顺语法句型结构 。
词汇是英语写作必不可少的基本要素，对于英 语写作，词汇的学习是最基础的、
最根本的、也是最重要的。就像盖楼必备的材料一样。
（二） 遵循由易到难，循序渐进的原则
英语写作能力并非一蹴而就的，它必须遵循先易后 难，先短后长，先学会简单
句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一
件事、一个观点去写有中心的文章；由不限定时间到限定时间，由限定时间长
到限定时间短，由 限定字数少到多等这样的原则，脚踏实地，一环扣一环地进
行，切不可为追求进度而操之过急。
（三）以范例引路，加强写作技巧的指导
在模仿范例写作时，要充分利用好英语课文，英语 课文体裁广泛、内容涉及面

广，难易程度适中，非常适合学生复述。现在所用的教材课文 相对以前少了很
多，但除了利用短文以外还也可以利用图片或对话叙述图片中的内容或用自己
的 语言概括兑换的主要内容。可以让学生在复述课文的基础上,再用笔头的形式
加以落实,即把文章内容写 下来。或全文或写一段,或一情节,或加以自己的观点
和评论,有可能的话,再续写文章,发挥想象力， 培养他们的创造力。当然，也可
以采用改写、缩写、写中心思想等形式；或让学生做一些语句排序、填空 练习
或解答问题，再用适当的词句把这些答案重新组合起来就是一个有意义、有内
容的故事。这 些练习充分挖掘了课文的潜力，既训练了写作，又巩固了已学的
课本知识，加深对课文的理解，并有助于 学生用英语思维考虑问题。
（四）多读、多背好文章、范文。
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”， 英语文章也是如此。 平时多读多背
好文章、好句子 、谚语、俗语，写书面表达时会起到画龙点睛的作用，而这些
句子、文章往往就在我们身边。多读，多背 不仅对于写作有好处，对于更好地
理解所学内容，巩固所学知识也是非常有益的。
（五）重视课外练笔，在实践中不断提高
英语写作要突出实践,正如学习游泳一样,写作的 能力是练出来的。课外练笔是
课堂写作训练最有益的补充,因为课堂时间有限,仅靠课堂写作训练培养写 作能
力是不够的。作文不是学出来的,而是写出来的。学生必须进行大
量的写作练习才能掌握 并且灵活运用各种写作技能,而且写作技能只有在不
断写作的过程中才能逐步得到提高和完善。 在英语学习中还要善于总结和归纳学到的英语知识，使之系统化，记忆深刻
化。例如每学到一个单词 或一些语法知识，要好好地想一想，过上一段时间还
要很好地归纳整理一下。归纳和总结的一项主要内容 是分析自己在听写过程中
所出现的各种各样差错。实践证明，通过分析自己的差错进行学习，效果特别< br>好。例如有的内容听写不出来，有的听写错了，有的听懂了但写得不对等，就
要分析原因和找到避 免错误的方法。
每位同学可以备一本错误订正本即同学们所说的错题本，把练习、测验和
考试 中的错误，有选择地摘录在错误订正本上，并写上正确答案和原因分析。
对一些重要的知识点或题型，可 在题号前做上标记，以引起注意；对一些超范
围的题，可不摘录或做上其他标记。
多听以提高听力水平。
在我们地区的中考中已经取消听力考试，因此平时的听力考试也取消了 ，
但是高考还要考听力。而且就像英语教研员李凤彬老师所说的“听力一定会回
来的”。不排除 以后还要考听力的可能性。因此，在英语学习中千万不能放弃
听力。此外，在英语学习中，可以借助听力 ，大量、快速地复习学过的单词，
词组和句型和学过的其他语言知识等等。并在此基础上扩大知识面，更 多地掌
握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。
要提高听力，首先应从多听教学听力 录音带入手，如所学的课本录音带、
口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。 无论是精
听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一
遍，再把 听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽
量听清各个音节，然后再翻开书看一 看，有些影响理解的生词可查一下词典。
接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这 样的

听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去
听录音，往往就不是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料
听，则往往是自己的默读， 这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就
会没法听懂。
精听最好是选用教学录音和有 故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用
一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音，以求 熟悉英语发音，
扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍
听 不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一
遍听新材料的时候，一定要聚 精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句
停顿时，可以脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停 下多想，因为有些生
词可以从整个内容中去理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，如果停
下来想，反而影响听下面的内容。听录音时要随着录音材料的频率在脑中用英
语重复，而且速度要练得 能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相
当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。 < br>“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩
固和提高。在复习某些 词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相
联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织 在短文中。中国的学生学习
英语，缺少使用英语的环境，这就要求学生要充分利用课堂时间去寻找或设立
一定的语境，积极地主动去学习和运用英语。
学习方式要多样化。看书、做题累了，可以听听 英语歌曲或做英语拼词游
戏。当然不排除其他的休息方式。变换学习方式能使英语学习变得轻松随意。< br>就像一位翻译家所说的外语好比堡垒，必须从四面八方围攻：读外文报，听外
语广播，看外语电影 ，听外语讲座，读外语课本等等，都是学习外语的方法。
要善于总结、归纳英语学习中的规律。在发现规律的同时，还要特别注意
那些特例。
兴趣是最好的老师，带着兴趣去学习往往会达到事半功倍的效果。它是学
好英语的前提。在课堂内外，要 积极参与到英语的听、说、读、写、译等各项
语言实践活动中来。只要你拥有渴望学好英语的决心，你自 然就会从心底滋生
出一种对英语的喜爱之情。把学习英语当成一件开心而愉快的事情。
向大家介绍一下。小学英语试卷满分为100分而中学英语满分为120分。
人贵有志。学贵 有恒。学习英语是长期积累的过程．这个过程一定要有恒
心，要日积月累，付出长期的努力，坚持和积累 是学好英语的法宝。
学习英语，中学时期是打基础的最佳阶段。所以，一定要养成好的习惯，
有了好的开始，就成功了一半。
前面讲了一些学习英语的方法。事实上只要大家能够跟住老师的教学— —
认真听课，认真完成老师布置的各项任务，一定会把英语学好。
最后请大家记住著名英语学家许国璋的话：
学外语，要眼尖、耳明，嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写，自
有水到渠成之日。