初中英语良好学习习惯

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初中英语良好学习习惯

作者：刘陈霞

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2012年第06期

讲究正确的英语学习方法，获得熟练的英语学习技能，形成良好的英语学习习惯，培养 自
学英语学习能力，这已经成为初中英语教学的重点研究的课题。正确的英语学习习惯一旦形
成 ，就能够充分调动大脑的认知能力和学习潜能，英语学习就会事半功倍，取得最佳的英语学
习效果。也就 是说，在教学过程中，要重视开发学生的智力因素与非智力因素，充分发挥其主
观能动性，培养学生的创 造性思维和创造力。
一、学法先导，培养习惯
英语课不 仅是知识课，而且是技能课，学习英语，一靠大量输入，二靠勤于实践，三靠学
用结合。定期举办英语学 法讲座，讲授不同的方法，如：记忆单词的方法，运用语法的方法，
学习课文的方法，提高听力的技巧， 阅读技巧，听课技巧，记笔记技巧等等。充分调动学生的
认知能力，发挥其主观能动性，尽快掌握正确的 英语学习方法，培养起良好的英语学习习惯。
二、课前预习，确保高效
新课程英语教学认为，培养学生的自主学习能够激活学生学习英语的主动性和积极性，促
进学生英语综合 素质的提高。学生通过对文本知识的预习能够产生一定的疑惑，进而思考，以
解疑惑，能够有效提高课堂 教学效率，培养学生自学能力。具体要求是：熟记单词，朗读、背
诵对话、课文，发现问题，找出重点， 准备操练等，以确保上课后尽快进行新教学内容的操
练，实践与表演，达到当堂读熟、背熟，当堂掌握， 提高课堂教学质量。
三、听读结合，培养语感
要求学生 每天坚持听对话、课文录音。在听录音的基础上模仿，读熟，并进一步达到背
诵，做到发音正确，语调规 范,声情并茂，进入角色。长期坚持，养成习惯，这样不但能定型
音调，提高听力，锻炼口语，积累词句 ，加强记忆，熟练技能，而且为课堂上的综合实践，培
养语感打下坚实的基础。同时可以组织课外英语兴 趣小组，参加校外“外语角”活动，鼓励学生
课下尽可能用英语或英汉混合对话交流，坚持经常组织学生 表演对话、课本剧及演唱英语歌
曲，创造良好的语言环境。
四、英语授课，创造氛围
课堂上教师坚持用通俗易懂的英语组织教学，讲授知识，并 辅以手势、动作、表情，帮助
学生理解。同时鼓励学生模仿教师，大胆使用英语相互交流，提问、回答， 扮演不同角色。使
学生在课堂上完全沉浸在英语语境之中，促进语感的形成，并学会用英语来进行思维。 为确保