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《初中英语小组合作学习研究》方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-25 15:53
tags:初中英语学习方法

纯情是什么意思啊-邪心

2020年10月25日发(作者:关肇邺)


《初中英语小组合作学习研究》方案
一、课题的现实背景及意义
早在19 96年原国务院副总理李岚清同志就在《关于外语教学改革的讲话》中指出“我国
目前的外语教学水平, 教学方法普遍存在‘费时较多,收效较低的问题,亟需研究改进”。之所
以出现上述现象,究其原因就是 因为我们的教学思想与观念太落后,还始终未能摆脱“呈现——
接受”的传统的教学模式,课堂组织形式 单一,教学方法与学生的学习方法落后,师生关系僵
化。而近几年出现的被人们誉为“近几十年最重要和 最成功的教学改革”的“小组合作学习”
(Cooperative learning)教学模式,不 但突破了传统的“呈现——接受”的教学程式,更强调从
学生的学习方法、学习行为入手,促进学生的认 知、情感、技能的全面发展。
目前,越来越多的英语教师采用了合作学习这一教学方式。这种方式通 常要求学生2至
6人一组,围绕所给的话题进行语言活动:表演对话、操练语言知识、发表个人见解、通 过讨
论解决某个问题等。它有效地加大了学生语言的实践量,培养了学生在群体中与他人合作的
能力,确实收到了不少成效。然而,笔者也发现,许多合作学习活动看似气氛热烈,学生兴
趣浓厚,滔滔 不绝,意犹未尽,但是热热闹闹之后,学生却一无所获,小组合作学习出现低
效甚至无效现象。因此,研 究小组合作学习的有效性,具有非常重要的现实意义。
二、概念界定
所谓“小组合作学习 ”就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中的动态因素之间
的互动,促进学生的学习,以团体的 成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。在教
学形式上,“小组合作学习”强调以集体授课为基 础,以合作学习小组活动为主体。在教学评价
上,“小组合作学习”将个人之间的竞争变成小组之间的竞 争,把个人积分变成小组积分,以小
组总体成绩作为评价的依据。
小组合作学习“有效性” 是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准,通俗地说就
是在规定的教学时间内学生通过合作学习 所获得的“有效学习收获”。
三、理论依据
建构主义学习理论认为:学习不是教师单向传 递知识信息、学生被动吸收的过程,而是
学习者主动建构知识的过程。在初中英语课堂中,教师是课堂的 组织者、指导者。师生、生


生之间的合作交流,使学生对知识进行重新建构。
《英语新课程标准》中也强调指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习英语的
重要方式,学生学 习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合
作学习就是在教学过程中,让学 生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发
现问题、解决问题,相互启发、共同提高实践 创新能力、增加学习质量和个体素质,形成一
种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形 式。
四、课题研究的预期目标和内容
(一)预期目标
1.分析目前在初中英 语课堂内外开展的广泛的小组合作学习中存在的误区,寻找对策,
构建科学的、合理的小组合作学习理论 体系,探索小组合作学习的有效方法和途径。
2.探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习 要协调师生、学生同伴之间的关
系,让学生在小组合作学习中学会合作,学会交流,学会学习,从而为未 来发展提供良好的
基点。
3.科学的、合理的小组合作学习,增强学生合作的意识,培养学 生合作的能力,为学
生的可持续发展奠定基础。
(二)研究内容
1.目前初中小组合作学习中存在的误区原因分析。
2.初中英语小组合作学习策略的构建。
1)增强合作意识
为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思想,去倾听别人的想法,去 学会交流,以增
强整体合作意识,那么如何让学生体会到合作的重要性呢?平时,教师要根据教学内容和 学
生的兴趣特点,课内外设计一些适合于小组合作学习的活动,并通过激励性的评价,使学生
体 会到每个人都有自己的长处,每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。
2)训练合作技能
学生在小组合作学习中,主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开


的。为了提高合作的有效性,必须重视合作技能的培养。
3)选择合作的时机
小组合作学习强调集体荣誉和个人责任,能充分发挥小组内成员的主体性,但合作学习
必须建立在个人独 立学习的基础上进行。小组合作学习的关键是:教师提供合作学习的内容
必须适合每位学生参与,使学生 有话讲,有一定的争论性,能激发学生的合作兴趣。在课堂
教学中适时恰当地把握时机,选择有讨论价值 的内容,组织学生合作学习,既发扬了教学民
主,又为学生自主学习创造了机会。在合作中,人人参与、 个个发言、相互启发、取长补短,
增加了课堂信息交流量,促进了学生的知识和能力的发展。
五、研究方法:
本课题围绕初中英语小组合作学习的策略进行研究,主要采取以下研究方法:
1.理性思辨:我们拟 通过理性思辨,思考在合作学习中的误区,从中探索小组合作学
习的有效方法、途径。
2.调查法:了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。
3.问卷法:了解学生对小组合作学习的态度、需求,研究学生在合作学习过程中真实
所想、所需。
4.研讨法:针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析,借以不断完善操作方法,提
高实验操作水平。
5.个案分析法:建立一定数量的小组合作学习档案,抓住典型的个案研究分析,总结
相关经验。
六、课题的分析阶段研究计划:
第一阶段:2010年4月-2010年5月开题论证报告。
第二阶段:准备阶段(2010年6月)
1.分析合作学习存在的问题,做好前期工作。
2.广泛收集资料学习有关小组合作学习等方面的文献资料。


3.拟定课题实施操作方案。
第三阶段:初步实施阶段(2010年7月)
1.按照操作方案初步实施研究。采取边实验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课
题研究 的方案。
2.定期开展研究活动,研究伦理教育的内容、途径、方法,着力研究课内外相结合的操作方法。
第四阶段:正式实施阶段(2010年8月~2012年3月)
1.按照研究方案具体实施研究。
2.开展专题性的研究。
3.积累资料。
第四阶段:总结鉴定阶段(2012年3-4月)
1.对整个研究进行总结完成研究。
2.撰写结题报告。
七、研究成果形式:
1.结题报告 2.案例、教学设计、论文
2010年读书节活动方案
一、 活动目的:
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,通过开展“和书交朋友,遨游知识大海洋”系 列读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,
从小养成热爱书籍,博览 群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
二、活动目标:
1、通过活动,建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿


(1) 每个学生结合个人实际,准备一本读书登记簿,具体格式可让学生根据自 己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得< br>体会等栏目,高年级可适当作读书笔记。
(2) 每个班级结合学生的计划和 班级实际情况,也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书,其中要有措施、有保障、有效果、有考评,简洁 明了,易于操作。
(3)中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览:
各班级定期举办“读书博览会”,以“名人名言”、格言、 谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等形式,向同学们介绍看过的新书、好书 、及书中的部分内容交流
自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报:

3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。
B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√
C采用约当产量比例法,分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。X
C采用直接分配法分配辅助生产费用时,应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错
C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√
C成本报表是对外报告的会计报表。×
C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×
C成本会计的对象是指成本核算。×
C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√
C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X
D当车间生产多种产品时,“废品损失”、“停工损失”的借方余额,月末均直接记入该产品的产品成本
中。×
D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×
F“废品损失”账户月末没有余额。√
F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。X
F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)
G各月末在产品数量变化不大的产品,可不计算月末在产品成本。错
G工资费用就是成本项目。(×)
G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对
J计算计时工资费用,应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)
J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)
J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对
J加班加点工资既可能是直接计人费用,又可能是间接计人费用。√
J接生产工艺过程的特点,工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种,X
K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错
K可修复废品是指经过修理可以使用,而不管修复费用在经济上是否合算的废品。X
P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×
Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。X
Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资,均应通过“应付工资”科目核算。X
S生产车间耗用的材料,全部计入“直接材料”成本项目。X
S适应生产特点和管理要求,采用适当的成本计算方法,是成本核算的基础工作。(×)
W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
Y“预提费用”可能出现借方余额,其性质属于资产,实际上是待摊费用。对
Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X
Y以应付票据去偿付购买材料的费用,是成本性支出。X
Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入,其完工率的计算方法是完全一致的。X
Y运用连环替代法进行分析,即使随意改变各构成因素的替换顺序,各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差 异,
因此更换各因索替换顺序,不会影响分析的结果。(×)
Z在产品品种规格繁多的情况下,应该采用分类法计算产品成本。对
Z直接生产费用就是直接计人费用。X
Z逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。√

A按年度计划分配率分配制造费用,“制造费用”账户月末(可能有月末余额可能有借方余额 可能有贷方余额可能


无月末余额)。
A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)

父母英语-残疾人英语


俩开头成语-一口咬定


induct-言外之意的拼音


大角星-pareto


波涛的拼音-受伤的英语


最初-英语专八含金量


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