一个人怎么练口语 —— 一个人练习英语口语的方法

一个人怎么练口语 —— 一个人练习英语口语的方法


作者 SEST赛思 麦浪



如果你想到自己一个人练口语，有两种原 因：第一，你是真的搞懂了口语的原理；
第二，由于条件所限，你没办法找合适的个人练习对话。

当然，我猜你多半是因为第二种原因。不过不用丧气，你比那些有条件找个人练
习对 话的人要幸运得多，走上一个人练口语这条线路，你的效率会高得多。为什
么呢？


首先，你要清楚一个最基本的原理“口语不是翻译，也不是造句”

第一，要认清口语和翻译的关系。

很多人天真的以为，那些口语很好的中国人，是 他们翻译得很快，一个词语，一
个句子，能立刻想到对应的英文。我不会讲英语就是我翻译得太慢了，一 个词语
我要想很久才能想到对应的英文单词，短语，固定用法，句子也是！我需要更多
的练习， 对话训练能锻炼我翻译的速度和反应速度，只要我多说，那就能慢慢加
快到能进行正常交流的速度。

这种认识是大错特错，能用英语交流的人，说英语的时候是根本不会想汉语的。

你应该有过体会，在英语交流中，如果你听到每个字，每句话，都要去想中文意
思，再理解，那 肯定听不懂，人家都说哪里去你还在想第一句，甚至前半句。
如果你要说什么，你都要先想好汉语，然后翻译成英文说出来，那肯定行不通，
想一句话得花 多长时间？谁能站在那等你磕磕绊绊的半分钟说一句话？说出来
都还狗屁不通，而且你根本没那么强的翻 译能力，每句话都能把你卡住。

根据语言学家的研究，如果按照翻译式的思维去听一句话， 正常语速下，一句话
到第四个单词，你就开始跟不上了。真正会说英语的人，当他们在说英语的时候，< br>思维模式就是英文模式，我们就称为英语思维，并不会在中文和英文之间切换。

有英语思维就能进行听说交流，没有英语思维就不能，这个就是绝对的分水岭。
你要问那些做口 译的，同声翻译的是怎么回事？ 那你要清楚，那些人是有了英
语思维，有了正常使用英语的能力，然后 再去学的翻译这项技能。翻译，是在你
已经掌握两种语言的条件下，经过专门的训练而获得的一项技能。

第二，口语也不是造句。

语言也不是思考的结果，不是通过造句形成的 。你现在说英语的时候，说一句话
要去回忆单词，然后通过语法规律把单词组合一起，组成句子，这就是 造句，是
一个思考的过程。但是你想想，你在说汉语的时候，你在脑子里思考的仅仅是你
要表达 的观点，你不会去思考句子本身啊，你不会去想用什么词，什么句型，一
瞬间都不会去想。

你应该有过这种经历，面对老外的时候就没话说了，为什么？当你在用母语交流
的时候，在听， 在说的时候，你脑子里会不断的思考对方的观点，和自己要表达
的观点。但是，当你在用英语交流的时候 ，你脑子里全部都是语言本身，你在努
力的理解对方的句子，单词，回忆自己要用的单词，句型，语法， 你没有空间去
思考观点，所以这时候，你的反应就是，我跟他没啥好说的。

语言不 是造句，而是一种反复训练形成的条件反射。所以，你可以去调查，对话
练习对于口语的提升效果是极其 有限的。但是目前，不管是外教、陪练，还是英
语角，这些模式都是对话练习，对话练习的本质就是翻译 和造句练习，每听一句
都要去翻译，每说一句话都要去造句，没有触及到英语思维这个本质的问题。

有了对口语的基本认识，那么你还需要一样东西——耳朵

十聋九哑，在 任何国家，不管说什么语言的国家，天生的聋子，那一定是哑巴，
这个是自然规律。能听得懂一种语言， 只要没有心理或者生理障碍，那就能说这

种语言，说得好不好是另外一回事，这个也是自 然规律。你凭什么认为你能不受
规律的限制，在听不懂英语的情况下就能说英语呢？

“听”是音频信息输入，“说”是信息输出。信息是必须先输入了才能输出。这
点很好理解，你不把水 先注进桶里，你也别想从桶里倒出水来。所以，我们能说
是因为我们能听。

而且信 息的输出量必然小于信息的输入量，因为中间有损耗。我们口语水平会受
限于我们的听力水平。

有人说，我没听过，但是在书上看过的内容，那也是信息输入啊，不对，阅读那
种是 视觉信息的输入。只有听，那才是声音信息，你要说，那需要的是声音信息。

想想有些去上 外教口语课的同学，对方说什么都听不懂，只有不断的尬尴的回应
yeah~~yeah~ahuh，装 作很认真的在思考，然后心里一直盼着快点结束，这是何
苦呢？一个小时几百块钱学到了什么？

其实除了上面说的“听力”和“英语思维”，还有第三个元素，就是表达体系的
建立 ，语言文化特质等等，这个在这里不多述了，如果前面两项问题能够解决，
那么这些问题应该已经被顺带 解决得差不多了，即使还没解决，那么也问题不大，
基本的交流不会受影响。

要解 决口语，其实就是解决听力和英语思维问题，但是这两样东西水就深了。我
看很多人练习听力的方式是简 单粗暴，就一直听，坐车听，躺床上听，这样是不
行的。听得懂的始终是听得懂的，听不懂的就是无效信 息，你再怎么听也是听不
懂。你去看阿拉伯电视台，每天听，听10年，20年也不知道说的是什么。或 者
你去听狗叫，你听10年就听懂了吗？ 无效信息始终是无效信息。我们在SEST
赛思学员 的听力安排中，就是SEST标准化英语学习系统的精听部分，设计了很
复杂的操作流程，就是为了提高 听力训练的效率，一般情况下，按照合理的训练，

10小时以内长度的听力材料就基本能 解决听力问题了。总之听力是个精细活，
针对不同阶段的选材、训练方式都要认真考虑，不能简单粗暴对 待。

而英语思维问题的解决，并不是说有一种训练叫英语思维训练，也不是说有一种
理论、方法，看懂了就具备英语思维了，这个很复杂。我们采取的方式是听力和
阅读训练加入一些元素 和技巧，包括对单词的处理方式，让学习者在听说读写的
训练中慢慢形成英语思维。

没有条件去找外教，找陪练的你，其实是幸运的，你至少站在一个正确的起点上
了，只要路线正确，那 一定能达到终点，需要考虑的就剩下效率高低，速度快慢
问题。