如何练习英语口语

英语口语练习五步走

第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。

第三 步：写日记。这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。当你动笔
的同时，你的大脑正 在激烈地做着英文体操。用英文实行思维是高级的口语训练方法。

第四步：大量阅读 报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。(超级提示：是”
复述”而非”背诵”。)同一篇 文章的复述工作应该反复滚动。

第五步：一年左右逐渐过渡到用英文实行日常的思维活 动。每当遇到不会的词、句就记录
在本子上，集中解决，并定时更新、复习最理想的练习口语的方法是有 个说英语的外国人
天天在你身边陪你说英语，但这个条件一般谁也不具备，那么怎么来练习口语呢，有一 个好
办法非常可行，就是自己和自己说练习英语口语(当然 后期还要找一些外国人实行语言交流
体验)，请相信自己和自己练习口语这个办法很管用，新体系英语有一个方法，叫“反述式口
语练习法 ”，推荐给你：

拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容(注意 千万别背)，然后把
文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来 (注意是述说， 不是背
诵)，一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的
地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说， 再翻扣过去述说……直到把整个文章说
完，反复练 习多遍后，不但能够流利地述说这篇文章，还能够改换说法，用各种各样的方法
述说，如先说开头后说结 尾、先说 中间后说两头，长话短说、短话长说……不用多，只需
几篇文章，就能够练出流利的英语口语 ，而且保证地道准确，比外国人说的还标准，因为所
有的句子和表达方 法都来自书上，还能有错?这样 练习口语，进步飞速。比和外国人面对面
说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人家，现在是 自己说了算，有任何不懂的
地方马上能够查字典，查一个小时也没人管你。想学医学的口语就拿医学文 章来反述，想学
军事的口语就用军事文章来反述，想说什么就说什么，直到学会。用“反 述式口语练习法”
学习英语口语，大学生几个月就能够讲一口流利的英语，信不信由你，请试试吧。

需要注意的是，一开始一定要从简单的文章开始反述，千万别以为自己水平很高，急着先
拿复杂的高级文章来反述。不管你的阅读水平有多高，在口语上一定要 谦虚地把自己当成
刚学 说话的小婴儿，要甘心从头开始学习，要从第一个台阶开始迈起，不要以为一步跨上3
个台阶才算进步快 ，我反复讲过，英语不难学，一共也 就十个台阶，一个台阶一个台阶地
上本来很容易，可绝大部分人心 急，偏要一步迈上第十个台阶，结果把本来很简单的一件事
搞得十分艰难。

那么什么样的文章是你应该“反述”的第一篇文章呢，就是那 种一看就懂，但看完了用英语
却怎么也说不出来的最简单的文章，就从这篇文章开始吧
练习口语的6种技巧
小编阿梅 2009年04月20日09：31 来源：爱词霸英语网 点击 6887次
你学的是哑巴英语，到了美国你将十分困难。而当前我们的大 学英语教育是有缺陷 的。学
一种语言，交流是目的，而不是语言本身。我们往往把英语仅仅当做一门知识在学，从小学
到大，到最后，还是不会说英语。

语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回 事。就语言本身的知识来说，我们已经
过关了。我们缺少的就是在交流中来使用英语，只有在交流中我们 才能与对方实行思维密码
的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。

我建议要把我们学习的目标收缩，把追求大而广的英语知识转化为追求一种定量性的技< br>巧，我认为有6种技巧，是美国人和美国人之间交流的关键性东西，如果我们能掌握这6
种技巧， 就能够更好地理解美国人的思维，从而学好口语。

第一，如何用英文简单界定一个东西 的技巧。美国人和美国人交谈80％是想告诉对方这
个事物是什么。我们的课本即使词汇难度持续加深， 但思维逻辑 结构却只停留在一个水平
上。中国人常说Where is the book（这本书在哪儿）？很少有人说What is a book（书
是什么）？而美国的小学生就开始问：What is the book？这种Where is the book仅
仅思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book？因为中国传统英语教
学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in
different ways（用不同的方式解释同一事物）。一种表达式对方不懂，美国人会寻找另
一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。 这就要
多做 替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，仅仅语言层面的替
换，而不是思维层 面的替换。比如，I love you（我爱你）。按我们教学的替换方法就把
you换成her，my mother等，这种替换和 小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对
智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没 变，我听不懂I love you，肯
定也听不懂I love her.如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show
my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对
方可能 就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或 者
一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。从描述上来讲，因为中美的文 化不同会产生很
大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上 去描述。美国人对空间 的
描述总是由内及外，由里及表。而中国人正好相反。从时间上来说，中国人是按自然的时间
顺 序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往 往最后说的那个地方是最重要的。美国人
在时间的描述上 先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，
美国人才在前面加上铺垫。这 就 是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第四，要学会使用重要的美国习语。 不容易学、易造成理解困惑的东西就是“习语”。比如
北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习 语。所以和 美国人交流时，能适当地使
用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什 么是习语？就是每个单词你
都理解，但把它们组合在一起，你就不知道是 什么意思了。

第五，学会两种语言的传译水平。这是衡量口语水平的一个最重要标准。因为英语不是我
们 的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不
对的。

第六，要有猜测水平。为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义？
就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但 我觉得猜测对学好美国口语很
重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起
一座桥梁来补 充这个缺口，否则交流就会中 断。

中国人学习口语讲究背诵，背句型、背语调，结果 就是很多人讲口语的时候讲着讲着眼就
开始向上翻，实际上是在记忆中寻找以前背过的东西。如果他要是 能猜测的话，我想也就不
会出现这种现象。

以上就是我所说的学会用美国人思 维方式的6个技巧。中国学生如果能做到这6点，用
较短的时间肯定能学好口语。

再说说英语语音的问题。我们中国人不需要钻牛角尖，一定追求发音像一个本地人，只要
我们的发音不至 于让对方产生误解就能够了。我们在平时，不需 要迷信什么科学方法，只
需要记住一点：模仿。但一定 要模仿标准的英语或美语。在模仿的基础上，每天保持1个
小时的自我口语练习，这个练习必须假想一个 双向 交流的场合，即仿佛有人与你交流一样。

最后，讲讲英语的用气问题。我们在发 音时，尽量气运丹田，而避免用肺发音，这能够使
英语发音洪亮圆润。