mcps-托福分数
总第
课时
9 古诗三首（第一课时教学设计）
主备教师：
修改教师：
教学目标：
1.认识本课“暮、瑟”2个生字,会写“暮、吟”2个生字。
2.有感情地朗读古诗,从关
键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句的意
思,了解诗中描写的景色,体会诗人的思想感情。
3.通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受诗歌的自然美和语言美。
教学重、难点：
1.理解诗句的意思,体会诗人表达的情感。
2.比较古诗在写景、抒情等方面的异同。想象古诗描绘的画面,理解古诗的意境。
教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.出示《暮江吟》相关图片,引导学生想象画面内容。
2.播放朗读音频,学生听古诗,初步进入古诗的意境。
3.教师板书“暮江吟”三字,引导学生理解诗题。
二、初读课文,检测预习
1.教师介绍诗人及古诗的创作背景。
2.学生自由朗读,小组交流。课件出示阅读交流的要求。
(1)读准字音,识记生字。
(2)圈出不理解的词语,小组交流。
3.教师检查学生交流的情况。
(1)课件出示词语,指名学生认读,教师相机纠正,引导学生识记生字。
会写的字：暮 吟唱 会认的字：瑟瑟
mùyínsès
è
(2)播放生字书写视频,引导学生关注生字在田字格中的位置以及书写笔顺。
三、再读课文,整体感知
1.出示教材插图课件，引入古诗。
2.引导学生仔细观察图画,同时出示需要思考的问题。
3.看图想象,引导学生说说画面上的内容。
四、品读欣赏,深入探究
1.引导学生品读前两句,结合问题理解诗句。
2.引导学生朗读后两句诗,师生共同品析。
3.教师再一次串讲前两句诗,使学生从整体上对这首诗进行复习。学生朗读古诗,
加深对诗意
的理解。
4.读写结合,实践训练。
五、回顾内容,课堂总结
教师简单总结这堂课的教学内容。
六、作业设计，巩固提升
完成本课对应训练。
板书设计
《暮江吟》
白居易
露水 月亮 景色美丽
教学反思：
总第 课时
9 古诗三首（第二课时教学设计）
主备教师： 修改教师：
教学目标：
1.认识本课的生字词。
2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的
哲理：（1）观察角度不同，观察效果
不同。（2）万物都自己的优缺点。
3.背诵古诗。默写古诗《题西林壁》。
教学重、难点：
1.理解诗句的意思,体会诗人表达的情感。
2.比较古诗在写景、抒情等方面的异同。想象古诗描绘的画面,理解古诗的意境。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话激趣
同学们，我
们知道，古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今
天，我们再来学习宋代诗人苏轼写在
西林寺上的一首诗。
（板书：《题西林壁》）（课件出示12）
今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。
你们还记得我们学习古诗的步骤吗？
二、初读诗文，整体感知
1.自由朗读古诗，注意读准字音。
“缘、降、骚、逊、输”
“降”和“逊”是翘舌音。
2.学习生字
“题、侧、峰、庐、缘、降、阁、费、须、逊、输”
3.理解题意
三、学习古诗《题西林壁》
（一）解诗题，知作者
（二）抓字眼，明诗意
（三）多诵读，悟诗情
（四）总结
四、学习古诗《雪梅》
（一）看图片、赏雪梅（课件出示20）
（二）读古诗、诵雪梅
（三）品诗句，悟道理。
（四）谈雪梅、拓诗词。
1.简介诗人。
2.谈雪梅的关系。
3.我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下这一首词《卜算子?咏
梅》
，我们一起来欣赏。
4.总结。
五、作业
1．背诵两首古诗。默写《题西林壁》。
2．结合生活事例，说说你是怎么理解“不识庐山真
面目，只缘身在此山中。”和
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”这两句诗的意思。
板书设计
《题西林壁》
《雪梅》
苏轼
卢钺
横 岭
雪白
侧 峰 变幻莫测
梅香 各有所长
远 近 从不同角度观察
高 低
千姿百态
教学反思
总第 课时
9 古诗三首
第一课时练习
一、在加点字的正确读音后画“√”。
日暮（ mǔ mù）
瑟瑟 （sè bì） 投降（xiáng jiàng）
．．．
二、辨字组词。
幕（ ） 吟（ ） 峰（ ）
暮（ ） 拎（ ） 锋（ ）
一、看拼音，写词语。
mù sè yín shī
tí mù cè miàn l
ú shā
（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
yǒu
yuán jiànɡ luò fèi lì wén zhānɡ
sh
ān fēnɡ
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ）
二、解释下面加点的词语。
1.可怜九月初三夜。 可怜：
．．
2.题西林壁 题：
．
3.只缘身在此山中。 缘：
．
4.梅雪争春未肯降。 降：
．
三、按古诗的内容重新排列诗句。
①可怜九月初三夜
①雪却逊梅一段香
②一道残阳铺水中 ②梅雪争春未肯降
③露似真珠月似弓 ③梅须逊雪三分白
④半江瑟瑟半江红
④骚人阁笔费评章
排序： 排序：
四、选择合适的答案。
从《题西林壁》这首诗中，我们得到的启发是：（
）
A.对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对于复杂的事物，应从多角度观察，多方面调查了解，抓住主
要的方面思考。
C.既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体会、去分析。
五、用诗句回答问题。
1.
2.《暮江吟》一诗中含有比喻的诗句
是：
。
3.《雪梅》一诗中“雪”和“梅”对比的诗句
是：
，
。
“不识庐山真面目”的原因
是：
。
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9 古诗三首
第二课时练习
一、加点字读音完全正确一组词语是（ ）。
A.
降落伞（xiánɡ） 阁楼（ɡé） B.萧瑟（shè） 投降（xiánɡ）
．．．．
C.骚客（shāo） 文章（zhānɡ）
D.谦逊（xùn）浪费（fèi）
．．．．
二、选字组成词语。
暮
墓 （ ）地 （ ）色 吟 怜 可 （ ） （ ）诵
提 题 问（ ） （ ）高 峰 锋 烽 （ ）火 雷（
） 山（ ）
三、读句子，在括号里写出同音字。
lú （
）舍周围生长着很多（ ）苇。 shū 这是一条特（ ）的运（ ）
线。
cè 公路左（ ）是深不可（ ）的悬崖。 yuán （ ）来是这个（ ）故。
四、读诗句，完成练习。
1.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
（1）下列词语“逊”的意思和诗句中“逊”的意思相同的一项是（ ）。
A出言不逊
B稍逊一筹 C黄帝逊位
（2）用自己的话说说这句诗的意思：
（3）诗人借“梅雪争春”告诫人们
。
2.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）解释词语：可怜：
真珠：
（2）诗中作者把 比作
，把 比
作
，两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象的描写了江边美丽的
月色景色，表达了诗人
的心情。
（3）晶莹的露珠还像什么？写一个比喻句。
五、对于本文中三首诗的理解，错误的是（ ）。
A《暮江吟》表达了诗人轻松愉快的心情 。
B这三首诗都蕴含着人生的哲理。
C《雪梅》诗人运用对比的手法，描写了雪梅争春的情趣，表达了诗人对雪梅
的喜爱之情。
六、古诗赏读。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
1.把这首诗写完整，这首诗的作者是 诗人 。
2.解释词语：
题： 缘： 不识： <
br>3.前两句写了诗人从________、________不同的角度,处在______、_____
_、
______、______不同位置观看庐山的感觉。这两句诗的意思是
____________________
_____。
4.所谓“当局者迷”，诗中表示这个道理的诗句是：
， 。
5.从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（
）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多
角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，又要亲身去体验，去分析。
七、看图，先根据图意写出两句诗，用上比喻句，说说这两句诗描写的景色。
古诗： ， 。
景色：