contractual-苦口婆心的近义词
部编版三年级下册道德与法治8.大家的“朋友(教案;
第2课时)
部编版道德与法治三年级 大家的“朋友”第二课时 教学设计
课题
大家的“朋友” 第二课单元
时
学习
目标
第三单学科
道德与法年级
三年
元
治
级
1、情感态度与价值观目标:树立爱护公共设施的意识,增强社会公德。
2、能力目标:能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标:了解公共设施遭到破坏的危害,学会爱护公共设施。
重点
能够通过切实的行动爱护公共设施。
难点
正确认识公共设施遭到破坏的危害。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、
小活动:通过上节课的学习,我们知道了
我们的公共设施“朋友们”都十分地重要,
你能写一些感谢的话给它们吗?
2、过渡并导入:这些“朋友”如此重要。可
是,有的人却不善待它们。你听,它们在委
屈地哭
泣……
讲授新课
【破坏公共设施的危害】
1、“朋友”的哭泣:
思考。
活动导入。
(1)我是公共汽车站牌。有人把各类小广告
贴在我身上,非常难看,还影响我为乘车人
指路。
(2)我是公园里的长椅。有人坐在我上面左
讨论。
通过讨论和阅
读,能够比较透
右摇晃,甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头
已经断了几根,没人再愿意亲近我了!
2、小讨论:这些公共设施被破坏以后会发生
什么情况,会带来什么危害呢?
3、阅读角:(课本第54页)
(1)阅读故事。
(2)展示触目惊心的数字。
彻地了解破坏
公共设施行为
的危害。
思考、感悟。
(3)思考:看完这个故事和这些数据以后,
你的心情如何?如果伤害了这些无声的“朋
友”,最终受伤害的是谁?
4、总结:公共设施遭到破坏,最终会影响到
课前准备。
通过视频和调
查活动,发现身
边的破坏公共
设施的行为。
的,只会是我们自己,这也许会给我们带来
不便,甚至会使人丧失性命。
5、过渡语:但是,现实生活中破坏公共设施
的行为却很常见……
6、播放视频《谁跟公共设施过不去?》
表演。
7、社会小调查:请你观察学校或家庭附近的
公共设施,看看它们又没有受到损坏。把受
到损害的公共设施拍下照片,分享给我们看
看吧!
8、小活动:如果有些设施遭到了损坏,你能
体会它们的委屈吗?请你根据以下提示演一
演,感受一下“朋友”们的委屈吧!
(1)你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天,
一群年轻人聚在你的脚下打闹,突然,他们探究。
开始用石子砸你,把你的灯泡砸得破碎。你
会感觉……
(2)你是设置在小区里的消防栓。小区里一
直很安全,没有发生或任何火灾的意外,于
是人们就觉得你一点儿也不重要。小朋友们
通过探究和讨
论,学会如何爱
护公共设施。
还拿出了里面的灭火器喷着玩。你会感觉……
9、过渡语:破坏公共设施的行为,不仅会造
成公共财产的损失和破坏,给人们的生
活带
来不便,给人们的性命造成威胁。这种行为,
还是一种违法行为,会受到法律的制裁。
10、知识窗:课本第55页。
【如何爱护公共设施】
1、
小探究:我们应该怎么爱护我们的“朋友”
换位思考。
反省。
们呢?我们听听它们怎么说,再想想我们
应该怎么做吧!
2、
朋友们的心声:
(1)
我喜欢人们平时把我擦得干干净净。
我最
不喜欢有人在我“脸”上乱刻乱
画,在我“身”上乱蹦乱跳。
(2)
我最怕小朋友们调皮时,用弹弓或小
石头来砸我!
3、
我来替你
说:你能倾听到这些“朋友”的
心声吗?如果让你代表它们说说心里话,
你想代
表哪个“朋友”?该怎么说呢?
4、
我的金点子:我们一起来想一想,有哪些
文明使用公共设施的金点子呢?
5、
小贴士:课本第56页。
6、
小小反省会:你是否损坏过
公共设施?请
在心中默默地反思一下,并进行自我评
价。想一想,是因为自己不会使用造成的<
br>损坏,还是因为自己不够爱护而损坏的。
说一说,自己今后应当怎样爱护公共设
施。
课堂小结
公共设施为我们提供了便利,我们应该爱护
它。
板书
大家的“朋友” 第二课时
1、“朋友”们的委屈
2、破坏公共设施的危害
3、如何爱护公共设施
总结提升