【最新部编版道德与法治三年级下册】8大家的“朋友”教案设计

最新部编版道德与法治三年级下册教学设计
8大家的“朋友”第一课时

课题 大家的“朋友” 第一课时 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
学习 2、能力目标：能够通过探究、合作的方式认识公共设施的作用，能够在生活中自觉爱护公
目标 共设施。
3、知识目标：认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
重点 认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
难点 认识生活中常见的公共设施，知道它们的作用。
教学过程
教学环节
导入新课 1、 猜谜语：
（1） 有门有窗不是房，脚儿圆圆走四方，在人
送客不疲倦，他的工作特别忙。
（2） 谁都知他最热心，不欺老少不嫌贫，不怕
风雨和雨打，夜夜照亮到天明。
（3） 绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。
2、提问：它们都有一个共同的名称，你知道是什
么吗？
讲授新课 【公共设施的作用】
1、 知识窗：什么是公共设施。



知道什么是公共
设施。




认识生活中常见
的公共设施。


教师活动



思考。
学生活动



猜谜语导入。
设计意图
2、 过渡语：这些公共设施就像是我们的“朋友”，
它们在小区、村庄、街头、公园……、为我们
默默提供着帮助，你了解它们吗？
3、 七嘴八舌说一说：请你想一想，说一说，常见
的公共设施有哪些？
4、 思维导图归纳公共设施有哪些。
5、 过渡语：这些公共设施为我们提供了怎样的帮
助？让我们一起来听听它们的自我介绍吧！
（1） 我是休息椅。当你行走在公园里，想坐下


讨论。

休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一
歇。
（2） 我是垃圾桶。 当你想扔掉手中的垃圾时，
我会笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持
街道的清洁！”
（3） 我是广播小喇叭。居住在这条村子里的老
人们喜欢听我讲卫生保健知识；青年人喜欢听我讲科技致富的方法；孩子们喜欢听
我讲童话故事。我给大家带来了知识与快
乐！
（4） 我是路灯。漆黑的夜晚，我为人们照亮回
家的路。
6、 小活动：你还了解 哪些公共设施的作用呢？请
你选择一种自己熟悉的公共设施，说一说或用
表演的方式展示公共设 施的作用。
7、 播放视频《我是公共设施》
8、 提问：如果没有公共设施，我们的生活会是什
么样呢？来看看小叮当的履行遭遇吧！
9、 小讨论：想一想，小叮当还会遇上哪些不方便？
把故事接着讲下去吧！
10、
11、
总结：假如没有公共设施。
小提示：公共设施的存在为我们的生活带












表演。






认识公共设施的
作用。









认识公共设施的
作用，突破重点。


思考、讨论。








深入认识公共设
施的重要性，
来了巨大的便利，假如没有公共设施，我们的
日常生活将会变得十分不便，甚至寸步难行。
所以，我们要珍惜公共设施，爱护公共设施。
【新型公共设施设计大赛】
1、 师：为了让公共设施更大程度发挥它们的作用，设计、展 示、
为我们的生活提供便利，我们来举办一个“新
型公共设施设计大赛”。设计的作品可以是对 现
介绍。

有公共设施的改进和完善，也可以设计一种新
型 的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
2、 展示设计方案。
课堂小结

每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。
我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。
总结提升
板书 大家的“朋友” 第一课时
1、认识我们的“朋友”
2、新型公共设施设计大赛



8大家的“朋友”第二课时

课题 大家的“朋友” 第二课时 单元
学习
目标
第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
1、情感态度与价值观目标：树立爱护公共设施的意识，增强社会公德。
2、能力目标：能够通过切实的行动爱护公共设施。
3、知识目标：了解公共设施遭到破坏的危害，学会爱护公共设施。
重点 能够通过切实的行动爱护公共设施。
难点 正确认识公共设施遭到破坏的危害。
教学过程
教学环节
导入新课
教师活动
2、 小活动：通过上节课的学习，我们知 道了我们
的公共设施“朋友们”都十分地重要，你能写
一些感谢的话给它们吗？
2、 过渡并导入：这些“朋友”如此重要。可是，
有的人却不善待它们。你听，它们在委屈地哭
泣… …
讲授新课 【破坏公共设施的危害】
1、“朋友”的哭泣：
（1）我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在
我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路。
（2）我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇












思考。
学生活动


活动导入。
设计意图

晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几
根，没人再愿意亲近我了！
2、小讨论：这些公共设施被破坏以后会发生什么
情况，会带来什么危害呢？
3、阅读角：（课本第54页）
（1）阅读故事。
（2）展示触目惊心的数字。
（3）思考：看完这个故事和这些数据以后，你的
心情如何？如果伤害了这些无声的“朋友”， 最终
受伤害的是谁？
4、总结：公共设施遭到破坏，最终会影响到的，
只会是我们自 己，这也许会给我们带来不便，甚至
会使人丧失性命。
5、过渡语：但是，现实生活中破坏公共设施的行
为却很常见……
6、播放视频《谁跟公共设施过不去？》
7、社会小调查：请你观察学校或家庭附近的公共< br>设施，看看它们又没有受到损坏。把受到损害的公
共设施拍下照片，分享给我们看看吧！
8、小活动：如果有些设施遭到了损坏，你能体会
它们的委屈吗？请你根据以下提示演一演，感受一< br>下“朋友”们的委屈吧！
（1）你是在黑夜中为人们照明的路灯。一天，一
群年轻人聚 在你的脚下打闹，突然，他们开始用石
子砸你，把你的灯泡砸得破碎。你会感觉……
（2）你 是设置在小区里的消防栓。小区里一直很
安全，没有发生或任何火灾的意外，于是人们就觉
得你 一点儿也不重要。小朋友们还拿出了里面的灭
火器喷着玩。你会感觉……


讨论。






通过讨论和阅
读，能够比较透
彻地了解破坏公
共设施行为的危
害。
思考、感悟。








课前准备。





表演。













通过视频和调查
活动，发现身边
的破坏公共设施
的行为。