英语四级阅读蒙题技巧

当你在英语四级阅读中遇到一道难题不知如何解答
时，一定不能空着，一定要 蒙一个答案。但是你知道
吗？蒙题也是需要技巧的。就让外语敎育网来告诉你，
如何蒙题吧。
（1）选项中较符合常识的,易明白的一般不是选
项；而似乎不太合理，一时较难理解的往 往是正确选
项。
（2）阅读中的干扰项的补充问题
（3）答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案
项。
这些语气词有： must, always, never, the most, all,
only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。
（4）选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确
答案项。
这些语气词有： can, could, may, should, usually,
might, most(大多数)，more or less, relatively, be likely
to, possible, whether or, not necessarily 等。
（5）选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义
替换的一般是选项

（6）选项中表达意义较具体的、肤浅的（字面意
思）一般不是 答案项，而概括性的、抽象的、含义深
刻的是答案项。
细节题干扰项特点：外语教#育网

1、与原句内容相反；
2、与原文内容一半相同一半不同；
3、与原句内容相似但过于绝对化。
4、原文中根本没提到
主旨大意题干扰项特点：
1、虽覆盖全文意思，但显得太笼统；
2、其内容太窄，不能覆盖全文内容，只是文章内
容的一部分，或只是文章内容的一个细枝未节；
3、与文章内容毫不相干，或与文章内容相悖。
逻辑推理题干扰项特点：
1、不是在文章事实或上下文（句）逻辑基础上进
行推理而得出了观点。

2、虽然可以以文章提供的事实或内在逻辑为基础
进行推理，但推理过头，概括过度。
如何快速破解英语四级阅读
1．快速浏览，瘦身原文
因时间关系，建议考生作 文在25分钟内完成，剩
余的分钟留给快速阅读。但是，即便如此，对于有的
考生而言，时间还 是不够，所以考生在浏览全文时，
必须考虑瘦身计划，即该仔细阅读的就细细阅读，
该略看的就 略看，该跳过的就跳过。文中阴影部分可
暂时迅速浏览或不看，下划线部分需注意仔细阅读。
2．利用标题，预测内容
在时间较紧的情况下，可直接浏览标题和段落小
标题，预测文章的大致内容，然后直接答题。
3．是非判断，话题述题
为了方便快速判断，读者可把每一句是非判断分
为话题（该句讨 论的对象）和述题（对该对象的描述
或评析）两部分，那么它的对错或文章已给与否就可
直接从 话题和述题两部分与原文进行对照判断。

4．句子填空，首当定位
句子填空题的关键在于定位答案所在地，定位之
后，要点在于核 实空缺部分的语法特征，即该空需要
的是名词、动词、形容词还是副词，然后再根据上下
文核实 时态语态等问题。


英语四级阅读之真题巧利用
你知道如何利用英语四级真题来复习吗？快和外语敎
育网一起看看吧。
先跟同学们提两点基本要求：
第一：背熟单词。
如果四级单词一点没看，那么即使 再有用的做题
技巧也无济于事，一定的单词量是通过四级的保证。
比如，indifferen t, pessimistic, optimistic, enthusiastic,
arbi trary这些单词在态度题的选项中经常出现，如果
连单词的意思都没有掌握，是很难选出正确的选项 的。
第二：立足真题。外语#教育网

从1 997到2010年的真题至少要做到两到三遍。
如果你已经做过一遍的，建议再重头去做，只有真题< br>才能最完整地体现出题思路。在做题目的时候，同学
们不能仅仅走“过场”，最怕的就是同学们做 完一套对
完答案就万事大吉，这样的做题的效率是很低下的。
在这里可以跟同学们推荐一下这样 的阅读做题方法：
就是做完一套题目后不去对答案，过三天再把题目重
新做一遍，那时做题目又 基本忘记了，所以可能做出
与第一遍不同答案来，这时候我们就可以比较两次做
同样一份试卷为 什么会出现不同的答案，自己再次斟
酌一下，选定一个最终答案。在这样的基础上，再去
核对答 案。通过这样方法，能够知道自己在哪些地方
容易出错，并回想老师上课的时候总结出的做题技巧
以及在设计答案上最容易出现的错误可能，比如是乱
比较还是因果颠倒等等。这样能把老师讲的精髓真 正
融进自己的方法中，起到举一反三的效果。
还有个问题说明一下，四级的新型题非常稀 少。
做完一本练习册之后，回顾下老师上课讲过的方法，
就不需要再去进行题海式的训练了。
然后说下关于时间的分配问题。

在单词量的复 习上，最后一个月明显已经不是大
量背诵的最佳时机了。这时候再一个个地背时间就已
经太紧了 ，单词的背诵应该穿插在我们四级复习的空
隙间去完成。首先我们可以借助《四级词汇 词根+联
想记忆法》或者《六级词汇 词根+联想记忆法》一书
去扫盲，此书几乎罗列了四六级 的所有核心词汇。其
次，个人觉得在历年真题曾考过的词汇题中的单词几
乎全部都是重点词汇。 尽管词汇在新题型中已经不考
了，但是这些词汇作为备考四六级还是应该掌握的，
同学们可以整 理出这些单词加以背诵。
在做题量上，现在到了大量做题的大好时机了。
我们以10年2 0套来算，现在至少保持一周三套的频
率：到了最后两周，频率加到一周四甚至五套卷，最
后一 周再稍微缓一点，一天隔一天做就可以了，切记
把2010年6月23号卷放在考前两天做。这样可以通
过真题的大量循环，达到热身和熟悉题目出题思路的
目的。为了更快地融进考试的气氛，同学们 应该按个
人现在复习情况给自己列一个非常详尽的进度表。
最后说一下同学们都很关心的 考试难度问题，仅
从阅读上来看，因为新题型加入的缘故，所以阅读的
难度还处在一个新的调整 “时期”，新题型由于照顾到

大家的适应性，不会很难，题目还是 会延续“平易近人”
的风格；还有两篇传统类型的阅读理解，难度趋向稳
定，不会特别难，但也 别指望出题人的仁慈变得非常
简单。但是他们出题风格很稳定，新东方这么多年的
教学积淀就是 冲着这样的稳定风格去的，所以同学们
可以以不变应万变，在考上轻松地应对，自然笑傲考
场。
英语四级阅读之选词填空技巧汇总
大学英语四级考试的阅读部分，除了传统的两篇仔细
阅读和一篇快速阅读，还有一种让考生普遍头痛的考
法：选词填空。
大学英语四级考试 的阅读部分，除了传统的两篇
仔细阅读和一篇快速阅读，还有一种让考生普遍头痛
的考法：选词 填空。
选词填空的考察形式是：一篇280词左右的文章，
文章中挖出10个空，并统一 给出A-O15个备选答案。
选词填空区别于完形填空，有更大的解题难度，
原因在于：

1. 完形填空每题都是四选一，选词填空第一题要
十五选一，就算用到排除法，最后一题也要六选一，
而且在十五个选项中还有五个根本不会用到，难度加
大；
2. 完形填空每题的四个选项都是统一的词性，只
需要辨析词义、搭配就 基本可以作答，而选词填空的
十五个选项有多个词性，解题时需要同时判断词性和
词义，难度加 大；
3. 完形填空每题的四个选项往往都是统一时态，
统一形式，而在选词填空中会涉 及选项的动词时态、
第三人称单数形式、被动主动语态，名词的单复数等
的辨析，难度加大。
因此，针对选词填空的解题方法分为三步：
1. 预览选项，了解词义并把选项分为 四大类词
性：名词n，动词v，形容词a，副词ad，在每个选项
后作词性的简要标记；
2. 精读全文开头，把握文章主题，并以三个空或
一个段落为一个单位，利用前后文判断每空的词性；

3. 把对应词性的选项逐一带回原文，含义通顺，
时态、主谓搭配一致的为正确选项。
四级考试的常用后缀在判断选项词性时可以有一
定帮助作用：
常见名词后缀：
-sion，-tion，如：starvation，attraction，profession
-ity，如：quality，diversity
常见动词后缀：
-ate，如：estimate，generate
-en，如：widen，worsen
常见形容词后缀：
-able，如：stable，affordable
-tive，-sive，如：destructive，excessive ，sensitive
-ous，如：unconscious，enormous
常见副词后缀：
-ly，如：deliberately，completely，remarkably，

在根据前后文判断每空的词性时，一些经常考察
的形式如下：
名词：
通常来说，冠词(如a，an，the)、形容词、介词后
面搭配名词，即“. + n。”，举例说明：
Education soon became a _____. 冠词a 后面加可
数名词的单数形式，正确答案是nightmare，这句话的
意思是“教育很快成了 一种噩梦。”
As the trade winds lessen in _____, the ocean
temperatures rise causing the Peru current flowing in
from the east to warm up by as much as 5 degrees. (06-6)
介词in后面加名词，正确答案是st rength，这句话的
意思是“当信风强度减弱的时候，海洋温度上升，导致
从东部流入的秘 鲁洋流上升了5摄氏度之多。”
较难的一个例子：Husbands and children now do
some of these jobs, a ____ that has changed the target
market for many products. (06-12) 这里可以用两种判
断方法来判断横线处所填词的词性。第一种方法，用
句子结 构来判断，前面一句话，husbands and children
now do some of these jobs，这是一个完整的句子，主

语husbands and children，谓语动词do，宾语some of
these jobs；后面的that引导的是一个同位语从句，它
所修饰的中心词就是a后 面需要填的词，而定语从句
的中心词是名词，所以横线处应填一个名词。第二种
方法，根据刚才 所说的“a + 名词”的语法规则来判断，
横线处应该填一个名词，而且是一个可数名词的单数
形式。正确答案是situation。这句话的意思是“丈夫和
孩子现在也做一些这样的工作了，这 种情况就改变了
许多产品的目标市场。”
动词：
动词的考点很多，我们来看其中三种：
1. 主语后缺谓语动词。
举例说明：
He ____ from his teachers, came home in tears and
thought about dropping out. 在这句话里，主语 是he，
本来后面应该有一个动词作谓语，但是这里没有动词，
而是在横线后面出现了一个介词 短语from his
teachers，这样这句话就缺少谓语动词，所以横线上应
该填一 个动词。正确答案是hid，这句话的意思是“他
不愿见老师，哭着回家，想要退学。”

That’s why a growing number of hospitals now
depend upon physicians who ___ in pain medicine. (07-6)
在这句话里，who___ in pain medicine是physicians的
定语从句，这个定语从句的主语是who，后面也没有跟动词作谓语，而是直接出现了一个介词短语in pain
medicine，因此横线上应该 填一个动词，而physicians
是复数，这就决定了who也是复数，这样横线所填的
动 词应该与主语性数搭配一致。正确答案是specialize，
这句话的意思是“这就是为什么，越来 越多的医院现在
都依赖上了止痛药配给专家。”
2. 当出现“一个完整的句子 + ，____ + 名词介
词”的结构时，逗号后边的部分是伴随状语，表示伴随
状态或者表示原 因，应当填动词加ing形式或动词加
ed形式。当这个动词与句子主语是主动关系，填动词
加 ing形式，当两者是被动关系，填动词加ed形式。
举例说明：
The rainfall is increased across South America, ___
floods to Peru. (06-6) 根据独立主格结构原则，应该填
动词ing 或动词ed，选项中只有bringing符合要求。
从意思来看，bring“带来”与rainfa ll“降雨”之间是主动

关系，即“the rainfall brings floods”，所以用bringing
无论从意思上还是结构上都符合要求。
3. 横线处如果填谓语动词，往往与上下半句的谓
语动词时态一致。
举例说明：
In particular, when older patients ___ of pain, they
were told it was a natural part of aging and they would
have to learn to live with it. (07-6) 上半句when的从句
里有主语patients但没有谓语，因此 横线处填谓语动
词。下半句的谓语动词为were和would都是一般过去
时，因此横线里填 一个一般过去时的谓语动词。正确
答案是complained。
形容词：
当出现“athethe mostmore +___+名词”的结构
时，横线处通常填形容词
举例说明：
The 1982-83 EI Nino brought the most _____
weather in modern history. (06-6) the most后面加形容
词，表示形容词的最高级。正确答案是destructive。

副词：
1. 当一句话完整的时候，句尾的空往往是副词。
举例说明：
Today, we lake pain _____. (07-6)这句话有主语
we，谓语lake，宾语pain， 表达完整的意思，句尾判
断应该填副词。正确答案是seriously。
2. 当一句话出现“主语 + ___ + 谓语”的情况时，
横线处通常填副词。
举例说明：
In Arizona and Texas, bilingual students ____
outperform their peers in monolingual programs。主语是
students，谓语是outperform ，两者之间通常填副词。
正确答案是consistently。
记背选词填空选项的重点范围：
1. 历年曾经考过的复合式听写的单词
2. 历年曾经考过的完形填空的选项，仔细阅读态
度题的选项
3. 历年曾经考过的真题中的高频词汇

快速阅读
快速阅读考察的两大能力
第一 迅速把握文章主旨和作者的态度观点问题
第二 在长篇的文章里寻找有效信息的能力
1) 如何迅速把握文章的主旨和作者的态度观点
通常文章一般分为三个类型。第一类型是开门见
山型的文章, 这种文章的主题和作者观点往往在第一
段就有所交待。
第二种类型是靶子型的文章, 靶子型的文章里,
第一段里讲述的是一个现象或者一种观点, 在第二段
里, 作者表达出自己的不同看法。所以, 这种类型的文
章在第二段中才能够看到文章的主题和作者的观点。
第三种文章是并行的两条线索, 比如说对比美国
和日本两国的企业文化差异等, 这种类型的文章,主题
相对来说稍微难把握一点, 因为可能每个段落都散布
着主题的一个分支, 如果幸运的话, 考生也许在最后
一段能够看到一个综述, 否则的话, 要想获得主题,
还要将每一个段落的小主题做一个叠加才能够获得一
个全面的文章主题。

总之, 获得文章的主题并不需要我们通读全文才
能够做到, 我们做的仅仅是判断文章类型, 然后根据
文章的类型判断主题会出没在什么地方, 然后就到这
个地方去发现它. 这才是最高效的阅读文章的方法。
2) 如何能够在长篇的文章里获取有效信息
阅读速度的提高，也就是扫描和略读技术的掌握。
所谓扫描，就是有文章中寻找一个特定的信息，所谓
略读，就是以最快的速度获取最重要的信息，也就是
文章的主旨和基本结构，再直接一点就是全文在说什
么话题，每段分别讲哪个方面。
扫描和略读是阅读的应有之义，不是现在跳出来
的特异功能。此前四篇文章的那种传统阅读，我们也会感觉到速度有问题。而问题的症结，正是在于这两
大技术的掌握。因为一篇文章四五道题，也就是 说只
考文章重要信息和一部分特定信息。而如果能有过硬
的略读术，快速找到文章的核心信息； 又能够快速扫
描，找到题目所需要的具体信息，而不在无关信息上
纠缠，速度自然就快了起来。
第一 在题中寻找定位词, 回到原文去找答案的
出处

要从文章里找到想要的信息，先要明白你想要什
么信息，才能有 的放矢。而为了寻找的方便，不可能
把题目整个句子背下来, 所以要划出尽量少但最有效
的寻找依据。 在找依据的时候需要定位线索, 需遵循
以下原则：
1.形式最鲜明的专有名词和数字时间，而且多多
益善。因为这些也有可能是不止一次出现 ，有两个或
者以上，就能比较确定。
要注意读出隐性的数字，也就是本身没有数字，
但暗示文章里有数字。比如说去年的考题中In spite of
safety considerations, the death rate on interstate
highways is still higher than that of other American
roads.
Death rate当然可能用数字来表达。所以返回到原
文去就会要去找有出现死亡率数字的地方。
2.如果没有如此鲜明的标志，还可以去找一些拼
写很长, 比较有特点的词组。 不一定是意义最重要或
者对文章最重要，而是在原文中最可能明确地找到。
第二 知道什么是Y, N, NG

指的是要分清楚Y，N，NG的真正含义，不要在
读找到了也读懂了原文的情况之下冤枉失分。
Y，就是符合原文的意思。
N就是和原文的意思正好是相背离相矛盾的, 是
一个你对我错,你生我死的关系。
而大家感到很头疼的NG, 是指原文没有给出的
信息, 和原文未必就是矛盾的, 比如原文里可能只是
说: 我是中国人. 而判断题里如果说我是中国男人,
这就是一个NG, 原文中没有给出, 但是也不一定就不
可能。
总结
快速阅读的核心技术是略读与扫描，也就是 用最
快的速度抓住文章最重要的内容以及题目所涉及到的
内容。
它要求我们在阅 读时要有选择性：该读的读，不
该读的跳。具体来说，在篇章的层次上能够判断一篇
文章重要的 段落在哪儿，跳过不重要的段落；在句子
的层面上能够分清哪部分重要，哪些应该略过。

这要求我们牢记阅读的目的，始终以所要的东西
作为判断轻重的 标准。抛弃逐字逐句的阅读方式，实
现跳跃式前进。
判断由两分变为三分，需要调整一下 思路，主要
是不要轻易断言一个选项是N，出现模糊时，
辑上否定”的判断标准，自可迎刃而解 。
世上无难题，只怕思路清。


拿出“逻