大学英语四级考试阅读理解题技巧

大学英语四级考试阅读理解题技巧
一、最新大纲对阅读理解能力的要求及其命题形式
四级考试的阅读理解部分:共四篇短文，考试时间为35分钟。每篇文章5道题，共计20
道题 。每篇文章的长度约在230---280词之间，平均为250词，总阅读量控制在1000词左右。
考试形式为多项选择，四个答案中选一个最佳答案。
1. 词汇量的较低要求：领会式掌握4200单 词（其中复用式掌握的单词为2500）以及由
这些词构成的常用词组（包括中学所掌握的单词和词组） ，并具有按照基本构词法识别生词
的能力。
词汇量的较高要求：领会式掌握550 0单词（其中复用式掌握的单词为3000）以及由这
些词构成的常用词组（包括中学所掌握的单词和词 组），并具有按照基本构词法识别生词的能
力。
2. 阅读能力的较低要求：能顺利阅读并正 确理解语言难度中等的一般性题材的文章，掌
握中心大意。了解说明中心大意的事实和细节，能根据所读 材料进行一定的分析、推理和判
断。了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较 长、难度较低 、生
词不超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅 读速度
达到每分钟100词。
阅读能力的较高要求：能顺利阅读并正确理解语言难度较高、题 材广泛的一般性文章，
掌握中心大意，理解有关的事实和细节；能就文章的内容进行分析、推理、判断和 综合概括。
了解作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度较低 、生词不
超过总词数3%的材料时，能正确理解中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到
每分 钟120词。

二、备考阅读理解部分的高效方略
1. 要有足够的词汇量、牢固的语法知识。例句：
⑴ I saw a saw saw a saw.
⑵ Cares kills a cat.
⑶ Don’t beat about the bush, you should reduce what you want to say to a few words.
⑷ Sometimes you have to be cruel to be kind.
⑸ I found Jack an experienced worker.
⑹ A book may be compared to your neighbor; if it be good , it cannot last too long; if
bad, you cannot get rid of it too early.
⑺ I say that such a confrontation is typical because the most powerful and compelling
theme in science fiction is the fate which overcomes man when he attempts to undo
nature when he is faced with menaces of his own making. ( 我之所以说这种对抗具
有代表性，是因为科幻小说影响力最大且最吸引人 注意的主题是：人若是试图超越
自然，若是面对字迹创造出来的产品的威胁时，那么，最终战胜人类自己 的是命运。)

☆☆阅读的大忌—试图弄懂文章中的每一个词☆☆
首先， 中国学生通常存在的习惯性的错误做法是：考试时对于文章中的每一个词都希望
尽量搞懂。遇到难的词汇 的时候，尤其如此。这和中国式的英语教学有关。当我们平时读课
文时其中最主要的目的之一是背单词， 所以养成一个不良习惯，特别注意生词、难词，却忽
视了对意思的理解，很少有同学说过对大学英语课文 感兴趣，因为他们学习大学英语的过程
几乎就是一个背单词的过程。这样在阅读的时候，他们也按通常的 习惯，注意词汇，重视局
部，忽视整体。

从应试得分的角度出发，这 种做法是十分不合算的，搞清文章中每一个单词的意思固然
对文章的理解以及答案的选择有帮助，但是由 于考生词汇量、阅读理解能力及时间等的限制，
我们无法、也不可能，同时也没必要把文章词汇全部搞清 楚。对于大多数同学而言，在阅读
过程中永远都可能出现不认识的词，这是命题人员增加命题难度的重要 措施。即使将来大家
整体水平提高了，也会如此，因为出题的难度也会水涨船高。换句话说，你(指大多 数考生)
永远都会需要和生词打交道，要学会和生词打交道。
对付生词的有效方法是：根据合 理化原则顺势阅读。也就是当你遇到生词的时候，如果
不影响对语义的理解，就不要理它，顺势读下去； 如果该词汇影响到整体语义的理解，就应
当根据周围语言环境，根据合理化原则推测出一个合理的含义， 继续顺势向下读。记住：你
是在读文章，而不是在读单词。
2. 扩大阅读量、丰富文化背景知识、熟悉各种文体
历年的大学英语四级考试反复证明，在具有同 等语言能力的条件下，对所读题材愈了解，
做题时就愈能驾轻就熟。具体而言，平时可以多读一些社会和 科普方面的说明文和议论文，
而对于较为生疏的题材，更要多加涉猎。这样，对于这类文章的大致观点和 逻辑结构就熟悉
了，以后再碰到类似文章就能应付自如了。
3. 精研历年全真试题
历年考试全真试题最准确地反映了考试的要求，精研这些试题，可以从两个方面着手：
(1)熟悉句子结构；(2) 熟悉题型。如果这两个方面的准备工作做好了，实际考试成绩就会大
大提高。
具体而 言，按规定时间做完一篇阅读理解真题文章，对完答案后，从中挑一些又长又复
杂的句子加以分析，学会 抓主干。这样，阅读速度和准确率就会提高。 · ．
四级阅读理解部分常见的题型主要有：A．主旨题；B．细节题；C．词义题；D．推理
题。 4. 练习阅读方法，提高阅读速度
由于教学不当或学生自己的习惯所致，不少考生不管遇到什么文章都从头 至尾逐词阅读，
结果读得慢，准确率也不高。近年四级考试阅读理解中的问题涉及具体细节的较多，逐词 缓
慢阅读法就更行不通了。为了提高阅读速度和准确率，可以根据情况综合运用下述两种快速
阅 读方法：
★ 略读或跳读(Skimming)，即从头到尾寻找重点词、关键句去理解；
★ 查读或扫读(Scanning)，即在文章特定部分寻找某一线索，就像我们日常阅电视报当天节目一样。这两种方法都适用于长篇文章的阅读，目的是在尽量少的时间中了解文章,找到
答案。
5. 如何解决阅读速度假象
快速阅读在考试中的目的在于节省时间，做更多的题目 或检查已做的题目。但快速阅读
与其说是一种方法，不如说是实力的体现!很多同学在阅读的时候，容易 出现因为图快而不能
准确理解文章的问题，往往是一目十行后，大脑中一片空白，根本不知文章所云。要 解决速
度和准确性这一矛盾，需要考生平时在阅读过程中多加注意体会和训练，不宜过分强调速度。 < br>一般来讲，我们提倡的快速必须是在对文章理解的基础上才能进行，也就是希望考生在
一开始不要 图快，求速度，但求准确，什么时候读懂什么时候结束。然后通过一段时间的训
练，理解能力上去了，速 度自然就提高了。
6. 纠正不良习惯
学习正确的阅读方法还需要克服阅读中的一些不良习惯：
(1) 逐词指读。为集中视线，用手指或笔 尖等其他东西指着单词阅读，但一个词、一个
词地逐词指读，既妨碍阅读思路，又降低阅读速度；
(2) 出声阅读。阅读时发出声音容易降低阅读速度；即使不发出声音，但用手触摸声带

时，发现有振动也不行；
(3) 母语译读。阅读时把英语译为汉语，既降低阅读速度，也不利于英语学习；
(4) 频繁复读。速读时 碰到自己一时未能理解的词句，多次复读，直到完全理解才继续
往下读，这么做既不现实，也没有必要； 因为，要做对试题中的问题并不要求对原文有
百分之百的理解，而且考试时间也不允许这么做。那么，正 确的阅读习惯是什么呢? 是
按意群(把一个短语词组或句子按其意义作为一个单位整体来阅读) 默读；例如：This
kind of glass can be used for float, for fishing nets, or for insulting house to keep
them warm in winter and cold in summer. 以单词为单位阅读这句话，需停顿26次；如
果以斜体线部分划开的意群为单位来阅读 仅仅需要停顿7次。此外，第一篇速读时除了
文章的主题句、各段首句、全文末句等重要句以外，尽量不 复读。

三、积极的阅读
较高境界的阅读是把注意力集中在作 者的思想上，而不是在个别零碎“单词”上。比如读
到but的时候，应当能够“预见”到下一句的意思 与上一句不同，意思相反。能够抓住作者
的文章的主题，及文章的脉络，这样就越读越明白，而不会只见 树木，不见森林。
首先我们应注意根据文章中的结构词把握文章的脉络。文章按结构分类，又 可分为顺承
式文章和转折式文章：
1. 顺承结构：指的是前后两个部分之 间内容相近，相辅相成，通常由下列连接词连接：
similarly，first，second，b ecause，thus等；
2. 转折结构：一般指两个部分之间内容相反，相互 对立，通常由下列转折词连接：
however，yet，but，while，neverthele ss等。
区分文章是属于顺承式还是转折式，主要看文章中是否有转折词。若无则为顺承式文 章；
若有，则为转折式文章。
我们还可以抓住一些结构词来判断文章结构走向，这些结构词包括： ， 、
1. 综述—详述结构词
表示综述的词汇：often，generally speaking，thus，therefore等；
表示详述的词汇：for example，because等。
2. 分类一列举结构词
表示分类的词汇：there are two／three types等，其特点为“基数词”；
表示列举的词汇：first，second，third等，其特点为“序数词”。
3. 对比一比较结构词
表示比较和顺承的词汇：similarly等；
表示对比和转折的词汇：however，but等。

四、阅读题类型及其特点
四、六级阅读题目一共有五种常见题型，分别是：
1. 主题性问题 （1-2）
2. 细节性问题 （12-14）
3. 态度性问题 （1）
4. 推断性问题 （3-6）
5. 词汇性问题 （1-2）
下面详细介绍这5种题型的特点、解题思路：
（一）主题性问题
主题性问题，顾名思义，要求考生找到一篇文章的中心思想。命题形式有以下3种：

(1) Main idea类型
典型问题形式：What is the main idea／point of this passage( 1st 2nd ... paragraph ) ?
选项问题形式为陈述句。要求考生选择表达作者思想、观点的句子。
(2) Main Topic类型
典型问题形式：What is the main topic of this passage?
选项形式为名词或名词词 组。要求考生指出文章的Topic(论题)，或Subject(主题)，或
Title(标题)等。
(3) Purpose类型
典型问题形式：What is the author’s main purpose in the passage?
选项形式为动宾结构。要求考生找到主要的写作目的。
对策：有超过一半的文章中心在文章的 首句和末句。从解的特征来看一般符合“概括性
的是解”。参见解的特征部分。

(二) 细节性问题
细节性问题为阅读考题的基本问题，所占比重达60％。此类考 题十分简单，因此是我们
拿分的部分，有必要争取全部细节性考题答题正确。体会：细节题绝大部分体现 “中心思想
是解”。下面将细节性考题分类进行讨论。
(1) According题型
此题型为最基本题，由According to the passage或The passage states that引导，考查学生
对于文章中Fac tual(事实)内容的掌握，如时间、地点、事件等细节问题。
对策：利用题目中的关键词寻找文中对应词，在对应词周围查找到答案。
(2) 数字题型 ， ，
此种题型为比较基本的题目，考查学生对数字的理解能力，一般有如下5种考查方法：
★ 运算型：通过四则运算(主要是加减法)求解。
对策：注意原始数据不是解。
★ 多个选一个题型：文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，问题只考其中一点。
对策：对号入座。
★ 域型：文中时间后数字为一区域、范围，求最高、最低或其中某一点。
★ 世纪型：已知某一年份，求其为哪个世纪。如已知1906年，问其为19世纪初，还是20世纪初。这种题极易做错，请考生注意。 。
★ 不规则型：文章并未出现 数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数量。此种题
目稍难，因为文章中没有现成的数字，要求考 生通过表达数字概念的文字加以推断，如：一
个圆被相交直线分割，分成几部分?
(3) Except题型
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符 合文章内容，剩下一个不符合，
题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如：All of the following are mentioned Ss
types Of evidence concerning handedness Except
这种题型有两种考法：
一种是考并列、列举句，只考一个句子，考局部。这是因为它 要求其三个选项中的每一
个都是文章中并列或列举句中出现的。利用这一特点，我们在读文章的时候就可 多留意，如
看到并列、列举句，可预想其有可能被考到；如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、
列举处找答案。另一种是篇章性的考法：三个干扰项在文章中不同部分出现，难度很大。这
种题 目难度大于TOEFL，接近GRE。 ·

(三) 态度性问题
态度性问题考查学生是否了解文章作者或文中某人对某事物所持观点或态度。命题形式
为The attitude of the author towards something is one of … ?
态度性问题的选项一般分为以下三种：
褒义词：positi ve，support，interesting，enthusiasm，admiring, optimistic, confident, defensive,
creative等；
中性词：indifferent, impassive，uninterested，neutral，sympathetic, humor，disinterested，
disinterest, worried, persuasive等；
贬义词:disgust, critical, negative, tolerant, disappointed, doubtful, hated, hostile, biased,
partial, ignorant等。

五、阅读顺序——先读文章? 还是先读题?
阅读的顺序很有讲究，仁者见仁，智者见智，有多种方法：
★ 大多数考生在阅读时采用下面最传统的三部曲：
第一部：读文章
第二部：做题目 ．
第三部：有拿不准的再回头读文章。
有的时候还可能重复循环下去，这种做题准确率较高，缺点是速度慢，效率很低。
★ 先浏览题，记住大致考点，再读文章，划下重点位置，最后做题，一气呵成。
★ 直接从问题人手，边读题边到前面的文章中寻找答案。
★ 不读文章，只做题目。本法仅适用于“狗急跳墙”的时候。
1) 先读文章后做题
先读文章后做题是为了：(1)了解文章主题和大意；(2)弄清文章重要事实与细节的位置和
意义。
阅读时可以涂划：① 主题句；② 转折信号词：but，however，yet等；③ 原因信号词：
because，for等；④ 例证信号词：for example，for instance等；⑤ 表示比较的信号词：最高
级(best，most等)；惟一性(only， solely，unique等)；⑥ 数字年代。
速读完文章后，看问题。根据题干或选项中的线索 (主要是关键词) 回原文定位，仔细
阅读相关句， 与其意义相符的选项为正确答案。这种先读文章后做题的方法对全局性问题 (如
主旨题、推论题) 或含有考点较多的题目较为适用。
2) 先看问题再读文章
先看问题再读 文章可以避免盲目性。对于与问题有关的句子细读，略过无关的句子以节
省时间。这种阅读法的步骤如下 ：① 先阅读问题，根据问题本身的关键词回原文寻找与问题
有关的地方；如果问题本身无线索，可从选 项中寻找关键词做线索；② 仔细阅读线索前后的
句子；③ 比较试题中的四个选项，与文中表达的信息一致的即为答案。
这种方法对于局部性题型，如细节题、词意题、暗示推理题 (问原文暗示什么的题) 等
最为有效。
除了正确的阅读方法以外，较快的阅读速度也很重要。根据研究，做一篇四级阅读理解
文章的时间可如此分配：速读原文—3分半钟左右；做题时间—5分半钟左右。以每分钟70
词的速度快 读原文，不能平均使力，而应详略得当。对于主题句、各段首句、末段末句，第
一段末句等重点句可读得 细致一些，而对于大段例子和非考点的具体细节在第一遍阅读时不
必深究。

六、阅读的路标——文章十大命题原则

任何事物的运作都有其一定的 规律，四、六级阅读题也不例外，它完全体现测试法的理
论，表现在命题上便是依据一定的命题原则进行 题目设计。我们将这种规律归纳总结成以下
十条原则，即十大考试要点：
1. 列举处常考
列举指的是First，Second，Third，．．．等逐条列出，并列指的是A、B and C，逐项列出。
它们共同的特征是列出三点或三点以上的条目。本书统称为“列举处常考”。该 类型语言点常
考的题型是“细节性问题”，主要有两种：
★ Which题型
该题型只要求从并列的三项中选一项作为答案，其他选项与题目无关。
★ Except题型
该题型要求考生通过核对文章内容，排除满足文章内容的三个选项，而留下“不”符合
文章的 “错误”选项作为答案，通常称为“三缺一”题型。参见阅读题类型与特点部分Except
题型。
2. 转折处与对比处常考
转折处常常是语义的重点，命题常常要涉及，转折一般通过however，but，yet，in fact
等引导。
强调对比则常由unlike，until，however，but等引 导。命题模式如下：文章中说：A具
有X属性，B与A不同。问：B有何属性? 答案：非X属性。参见常规命题思路部分“反
着考”
3. 例子常考
句中由as，such as，for example，for instance等引导的短语或句子为举例 句，需要注意
的是例子一般是和文章的中心，或段中心紧密相关的，常考“推断性问题”和“细节性问题 ”，
而大多数这类问题的解都符合“中心思想是解”的解题思路。参见解的特征节“中心思想是
解”。
4. 数字与年代常考
文中的数字、年代、日期等常常是命题者命题点。参见数字题型。
5. 最高级及绝对性词汇常考
文章中若出现must，al1，only， anyone，always，never等绝对性词汇或first，most beautiful
等最高级词汇，往往是考题要点，一般出“细节性问题”。这是因为它们都有一个共同的特点，
那就是概 念绝对，答案唯一，无论是命题还是答题，不会产生歧义和疑问，因此很容易命题，
答案绝对正确。相反 ，如果文章中出现相对性的词汇，就很难有唯二的答案了。请大家琢磨
一下下边的例题，文中：Some of the people chose red hats, some chose green hats，and others blue
ones．问题：What color hats did some people choose? 因为其中go／lie为相对性词汇，所以就
没有 唯一正确的答案，答案可能为red，green或blue，这样就会给评卷造成了困难。大家体
会一 下:其实命题也受到许许多多的限制，要按照一个固定套路进行。
6. 专有名词常考
包括人名、地名、或其他的专有名词。当你阅读之前，先扫视一下文章后的题，如果有
专有名词，划下来 ，这样在阅读的时候才能有的放矢。 ， ： ’
7. 隐蔽处常考
隐蔽处顾名思义，即是指句子中隐蔽之处、容易忽视之处，包括：同位语、插入语、定
语、长句后半句、 从句、副词、不定式。
8. 因果句常考
句中含有如下结构或词汇的称为因果句： ·
表示因果的连词：because, since；for，as，therefore，so, consequently等；

表示因果的动词：cause, result in ，originate from等；
表示因果的名词：base，basis，result，consequence等。
这些因果句都 是指明某两个事件之间因果关系的，尤为命题者所青睐，因为通过命题可
以考查文中两个事件内在的因果 关系。此种句型一般出“推断性问题”。
9. 段落句常考
文中第一句(段首句)和 末段最后一句(文尾句)都是十分重要的地方，往往是文章作者表达
中心思想，进行总结综述的地方，因 此常出主题性问题、细节性问题和结构性问题。
10. 特殊标点常考
有一些特殊标点的含义也属于考查范围：
★ 破折号：表示解释，考细节性问题；★ 括号：表示解释，考细节性问题；
★ 冒号：表示解释，考细节性问题； ★ 引号：表示引用，考细节性问题。
综上所述，我们可以利用上面所介绍的考题点，作为“路标”， 迅速地指引我们找到正确答案；
同时作为命题规律，检验自己所选答案的正确性。有些同学做题很快，其 中一个很本质的原
因在于他对考点非常敏感，见到“路标”就能预见考题，未见考题，已知答案。如果说 读完
文章就能预测后边会考哪四道题，确实是言过其实，但对应试高手来说，一篇文章读过之后，
心里已预见到七、八道考题，尔后的真实考题尽在预料之中确实是常见的。 +

七、常规命题思路
中心 + 细节 = 文章
★ 文章中心常考：常在主题句中表 现出来，主题句可以出现于文章的首句或篇中；一篇文
章也可以没有明确的主题句。
★ 段中心常考：可以在段落的首句和末句，也可以没有明显的段中心句，需要自己概括出
来。
★ 细节题的实质：细节题针对文章的某个局部命题，通俗地说，所谓细节题就是将文章中
的某一句话拿出来 单考。
★ 指代(信息传递)常考：文章中的指代常作为考察内容，如：it , they ,that等在文中具体指代
什么。
命题模式：B指代A，B具有X特点，结论为A具有X特点。有时只是简单地提问指代
关系。
★ 倒着考：即将文章中的某句话，倒过来考一遍。
命题模式：文章中A导致B；问题：有B这一结果，为何? 答案：因为A。
★ 反着考：即将文章中的某句话，反过来考一遍。
命题模式：文章中A具有X属性，B与A不同；问题：B有何属性?答案：非X属性。

八、阅读题类型及其特点
四、六级阅读题目一共有五种常见题型，分别是：
1. 主题性问题 （1-2）
2. 细节性问题 （12-14）
3. 态度性问题 （1）
4. 推断性问题 （3-6）
5. 词汇性问题 （1-2）
下面详细介绍这5种题型的特点、解题思路：
（一）主题性问题
主题性问题，顾名思义，要求考生找到一篇文章的中心思想。命题形式有以下3种：

(1) Main idea类型
典型问题形式：What is the main idea／point of this passage( 1st 2nd ... paragraph ) ?
选项问题形式为陈述句。要求考生选择表达作者思想、观点的句子。
(2) Main Topic类型
典型问题形式：What is the main topic of this passage?
选项形式为名词或名词词 组。要求考生指出文章的Topic(论题)，或Subject(主题)，或
Title(标题)等。
(3) Purpose类型
典型问题形式：What is the author’s main purpose in the passage?
选项形式为动宾结构。要求考生找到主要的写作目的。
对策：有超过一半的文章中心在文章的 首句和末句。从解的特征来看一般符合“概括性
的是解”。参见解的特征部分。

(二) 细节性问题
细节性问题为阅读考题的基本问题，所占比重达60％。此类考 题十分简单，因此是我们
拿分的部分，有必要争取全部细节性考题答题正确。体会：细节题绝大部分体现 “中心思想
是解”。下面将细节性考题分类进行讨论。
(1) According题型
此题型为最基本题，由According to the passage或The passage states that引导，考查学生
对于文章中Fac tual(事实)内容的掌握，如时间、地点、事件等细节问题。
对策：利用题目中的关键词寻找文中对应词，在对应词周围查找到答案。
(2) 数字题型 ， ，
此种题型为比较基本的题目，考查学生对数字的理解能力，一般有如下5种考查方法：
★ 运算型：通过四则运算(主要是加减法)求解。
对策：注意原始数据不是解。
★ 多个选一个题型：文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，问题只考其中一点。
对策：对号入座。
★ 域型：文中时间后数字为一区域、范围，求最高、最低或其中某一点。
★ 世纪型：已知某一年份，求其为哪个世纪。如已知1906年，问其为19世纪初，还是20世纪初。这种题极易做错，请考生注意。 。
★ 不规则型：文章并未出现 数字，只有表示数字概念的文字，求其表示的数量。此种题
目稍难，因为文章中没有现成的数字，要求考 生通过表达数字概念的文字加以推断，如：一
个圆被相交直线分割，分成几部分?
(3) Except题型
该题型俗称“三缺一”题型，即题目四个选项中有三个符 合文章内容，剩下一个不符合，
题目便是要求选出这个不符合文章内容的选项。例如：All of the following are mentioned Ss
types Of evidence concerning handedness Except
这种题型有两种考法：
一种是考并列、列举句，只考一个句子，考局部。这是因为它 要求其三个选项中的每一
个都是文章中并列或列举句中出现的。利用这一特点，我们在读文章的时候就可 多留意，如
看到并列、列举句，可预想其有可能被考到；如发现题目中有“三缺一”题型，则应到并列、
列举处找答案。另一种是篇章性的考法：三个干扰项在文章中不同部分出现，难度很大。这
种题 目难度大于TOEFL，接近GRE。 ·

(三) 态度性问题
态度性问题考查学生是否了解文章作者或文中某人对某事物所持观点或态度。命题形式
为The attitude of the author towards something is one of … ?
态度性问题的选项一般分为以下三种：
褒义词：positi ve，support，interesting，enthusiasm，admiring, optimistic, confident, defensive,
creative等；
中性词：indifferent, impassive，uninterested，neutral，sympathetic, humor，disinterested，
disinterest, worried, persuasive等；
贬义词:disgust, critical, negative, tolerant, disappointed, doubtful, hated, hostile, biased,
partial, ignorant等。

九
、题解的特征
由命题的难度梯度决定，题解必然有如下特点：
1. 中心思想是解
2. 隐蔽处有解
3. 合理项不是解；不合理项是解…；
4. 照抄原文不是解；同义替换是解；
5. 含义肯定的不是解, 含义不肯定的是解
★ Can ★ could ★ may ★ usually ★ might ★ most(大多数)
★ more or less ★ relatively ★ be likely to ...
6. 绝对的不是解
★ must ★ always ★ never ★ the most(最高级) ★ all
★ only ★ any ★ none ★ absolutely, ★entirely ★ extremely ...
7. 部分的是解
★ some， ★ someone, ★somebody , ★ sometime, ★ something, ★ certain .
★ 例外：在表示原因，表示方式、方法时
是解的情况
1. “suggest ”是解
2. 具体的不是解，概括性的是解
3. 系表结构是解
4.“some”类型常常是解”
some， someone, somebody , sometime, something, certain .
5. 具体的不是解，抽象的是解
6. 简单的不是解，复杂的是解
含义矛盾的是解 复合句是解 比较结构是解字面意思不是解，深刻含义是解
7. 虚词型的题解
★another是解 ★other是解 ★more是解 ★either是解
★both是解 ★also是解 ★beside是解 ★additional是解
★extra是解 ★different是解 ★same是解 ★particular是解
★nearly是解 ★not enough是解 ★部分是解
8. 变化是解
★change是解 ★delay是解 ★improve是解
★postpone是解 ★increase是解
9. 重要是解

★important是解 ★necessity是解 ★essential是解
10. 基础是解
★basis是解 ★be based on是解 ...

★★ 二选一，50％概率求解的方法：
★反义项，解在其中 ★形似项，解在其中 ★近义项，解在其中
实战出真知，技巧是从大量试题中总结出来的，要想真正掌握技巧，那就要到实战中去。

十、四种主要题型的命题规律与解题技巧
阅读理解主旨题的命题规律与解题技巧
一、解答主旨题的主要方法
主旨题是阅读理解中最常见的题型之一。这是大学英语阅 读理解测试的最基本能力：掌
握所读材料的主旨和大意。这种题型考查学生在语篇水平上对文章的把握： 能否分辨主题和
细节、是否具备提纲挈领的能力。阅读理解测试中除了主旨题外，还有细节题，如果主旨 题
做不好，细节题就可能受影响，因为细节题或多或少都与主旨题有关。解答阅读理解主旨题
有 以下方法可供参考：
1. 把握文章的逻辑结构 ’ ．
把 握文章的逻辑结构对于做主旨题很有帮助。因为文章主题出现的位置对应于文章逻辑
结构中的一个部分。 此外，它对于回答与主旨题密切相关的推测上(下)文所讨论的主题这一
类问题也很重要。阅读理解中的 文章主要是说明文和议论文。二者的主要逻辑结构有：
1) 时间顺序。按时间先后说明某一 理论的发展，或某一研究成果．由过去至现在的情况。
属于这种结构的主题通常在首段或末段。
2) 从一般到具体。首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点。属于这种结构的文章主题在首段。
3) 从具体到一般。前面几段分别说明，末段总结。主题在末段。
4) 对比。进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题。
5) 分类。分类说明的各大项相加为主题。 ，
2. 抓主题句
主题句 表达中心思想，其他句子均围绕其展开说明或议论。它通常以判断句的形式出现，
在文章中的通常位置为 第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。
3. 概括段落大意
上面三种找主题的方法表明：文章中有些句子比其他句子重要，阅读时可留意：① 各段首
句；② 全文末句；③ 第二段第一句。各段首句和全文末句的重要性可以由上面找主题的方
法看出，而第二段第 一句有两个方面的作用：① 如果对第一段的意思进行转折，它可能为
主题句；② 与第一段末句结合看 ，就会对主题有明朗认识：如果第二段第一句顺承第一段
末句的意思，那么说明第二段与第一段讨论的为 同一内容，而这个内容通常就是文章主题。
总而言之，上面所列的三种重要句子有助于了解文章主题，也 是考官重要的命题来源。
主旨题还有一些变化，如问标题、问写作目的、问作者态度，与主旨题的做题方法和技
巧完全一样。
二、巧妙规避主旨题的“陷阱”
1. 局部信息:是主旨题干扰选项最常见的特点，是指主旨题型选项只涉及文章中的细节：
1) 某个自然段中的细节，如一句无展开或论述的话；
2) 某自然段的大意。包含局部信息的选项不能成 为主旨题的答案。包含自然段大意

的选项干扰性很强，做题时尤其应该留神。
2. 无关信息:由文章本身无法推断出来的信息，即文章中未提到、找不到语言依据的信
息。但这些信 息如果脱离文章，往往都是正确的判断或命题。考生如果不理解文章，
单凭背景知识容易陷入考官设置的 “陷阱”，这是在解题应试中需格外留心的。

细节题的类型及出题规律
细节题在四级阅读理解中的比重逐年增加，各题难度不一。细节题有不同类型，在解题
有不同的注意事项 。
1. 是非题
1) 定位法
根据题干或选项中的关键词返回看原文，找到相关句，与选项相比较就能确定答案。
2) 固定思路
做题时只需阅读有关段落，根据一个正确选项中的关键词在其前后找其他两个正确选 项，
剩下一个原文，中未提到的，为正确答案。这种列举还有其他形式：
① 列举项出现在同一句话中；
② 列举项分散在全文中。不过做题方法都是一样：带着选项找答案。
做是非题应重点注意以下问题：
① 不要漏看题干中的“except”和“no”等词；
② 因为难度较大，可以等做完其他四道题后再做；
③ 对于三误一正的问题，如果定位困难 ，可以运用排除法，这样找到正确答案的可能
性就会增加。对于含有“原文未提到的新概念”、“原文没 有的绝对化概念”等选项
可以考虑排除；
④ 为了节约时间做其他题，通常找到答案就不再考虑其他选项了。
2. 例证题
例子为阅读理解的常考点之一，所以阅读时对于for example，for instance，such as，as
等引出的例子可以注意，划下这几个提示词，以便做题时查找。由于四级阅读理解文章大都< br>是说明文和议论文，所以文章中举出一些例子无非是为了说明一定的道理。关键在于这个例
子在原 文出现的位置，但不管如何，这个例子之前或之后不远处通常都有一句总结说明的话，
这句话就是答案， 即被例证的对象。如果例子与全文主题有关，则例证主题，答案为主题句；
如果例子与段落主题有关，那 就是例证段落主题，则答案为段落主题句；此外，答案为例子
前后总结说明性的话。
3. 其他形式的具体题
1) 定义考点。由于一篇阅读文章通常在250词左右，一个定义可能占 几行，这时定义很
可能作为考点。阅读时只需圈出被定义的词就行了，也可以在旁边标上D(defin ition)；方便
做题时查找。
2) 年代与数字考点。这也是一个常见考点。对 于按时间顺序组织的文章而言，尤其如此。
读文章时最好能图划出有关年代与数字，以免做题时浪费查找 时间。
3) 比较考点。阅读时最好能圈划表示最高级、惟一性和绝对意义的词汇，便于做题时回
原文定位。
3) 原因和条件考点。原因通常成为考点，它的主要出现方式为：段落(含首段)第一句
如果 表达一种因果关系，通常为考点；条件关系通常也是考点。
二、巧妙辨析细节题干扰项的“陷阱”

细节题有难有易，较 容易的可以根据题干或选项的线索回原文定位，然后由相关句得到
答案；对于较难的细节题，可以运用排 除法，去掉干扰项，得到正确答案。细节题干扰项有
如下几种：
1. 无： 选项中所讲的内容在原文中根本不存在，或找不到语言依据：如本身正确但在原
文无语言根据的无关选项 ；原文中根本没有提甲，但选项中提到甲；或者原文中有甲与乙，
但对甲与乙未做比较，而选项中说甲比 乙如何；原文说甲有乙特征，但选项中说甲有乙之外
的特征；选项中的限定词表示的范围或程度大于或小 于文
中所提的范围或程度。
2. 反：选项的内容与原文相矛盾——原文说西，选项说东；原文说高，选项说低。
3. 混：原文说甲事物有某特征，但选项却张冠李戴，挪到了乙事物身上。
4. 偏：原文说某事物有诸多特征，而且题干要求多种特征但选项仅讲了一种特征, 这就
属于偏。

阅读理解词义题的命题规律与解题技巧
要做好词义题，首先必须熟练掌握 大学英语四级最新教学大纲列出的词汇与一定数量的
短语，这是最起码的要求。其次，通过扩大阅读量增 加词汇，使词汇量由仅能勉强应付四级
阅读变为熟练阅读四级文章。再次，掌握必要的做题技巧也很重要 。不过词义题中所考单词
的意义通常超出大纲，所以根据上下文推断词汇的能力在考试中显得尤其重要。 这种能力可
以通过下列几种方法得到加强：
一、破解词汇本身的意义
阅读理解中所考词汇意义的超纲，表现在如下几个方面：
1. 熟词僻义 该词大纲中有， 但所考的是该词在大纲之外的意义，尤其是该词的引申义；
但要注意引申义不能脱离它的本义。例如：c arbon (9706), provincial, best (9806), “The business
of America is business.”(9901), scrutiny (9901:observation), cushion (0006), “Old is suddenly
in” (0201)。
2. 生词 这是指大纲中没 有列出的词。不过，生词并不可怕，阅读时遇到生词是常有的
事情，关键是要冷静地对待它们。考试时一 个生词不懂不要反复琢磨，可以继续往下读，也
许该词的意思在上下文中已经或很快就会明朗。例如：” Example is better than precept.”(9801),
colonies (0001), accentuate (0101), burnout (0106) 。
要破解词汇本身的意义，有效方法之一是掌握构词法的基本知识，尤其 是词缀法（前缀、
后缀）、合成法、词类转换法。例如：irrecoverably, unselfishness; sleepwalking, go-between,
sleepwalking, mass-produce等。不仅平时可以用这个方法记大纲中的词汇 ，而且考试时也可
以用这个方法推测词汇意义。
二、利用上下文线索
这里的上下文指该词所在的句子本身，也包括这个句子的上下句或更远的上下文。一般
而言，上下文线索 所提示的意义与所考词汇的关系要么为同义关系，要么为反义关系。假如
二者为同义关系，那么所考词汇 的意思就是线索提示词的意思；假如二者为反义关系，所考
词汇的意思就是线索提示词的反义。提示词与 所考词汇的关系的形式与结构如下：
1. 同义关系
① 所考词汇在文章 中被同义词、同位语、定语从句等解释或定义时，那么它与提示词构
成同义关系；这些解释有时伴随过渡 词，如：namely(即)，in other words(换句话说)，this means。
② 并列或递进关系表示同义：假如所考词汇与线索提示词之间以如下结构连接，那么二
者为同义关系。例如：and，indeed，just as，also，accordingly(因此)等均表示并列关系。

③ 因果关系表示同义：假如所考词汇与线索提示词之间以如下结构连接，那么二者为同
义关系。例如：be cause，since，for，if, thus，so that，so that，so as to，therefore，in that(因
为)，result in(结果)，result from(由于)，cause(导致)，lead to(导致)，be due to(因为)。 ·
④ 举例表示同义关系：假如所考词汇与线索提示词之间有如下过渡词，即所考词汇被一
个例子所解释，那么例子的含义为所考词汇的意义。引出例证的常见词为for instance，such as，
to specify(说得具体一点)等。
⑤ 标点符号暗示语义关系：破折号、冒号或括号均表示同义解释。
2. 反义关系 ·
凡是所考词汇与线索提示词之间以下列结构表示转折或对立关系的，二者之间可能构成
反义关系 。例如：but，yet，however，though，while，whereas，despite(尽 管)，in spite of(尽
管),unlike等。例如：Unlike her sister Mary, who is truly a pretty girl, Nancy is quite homely.

三、利用语法和逻辑
有时根据上下文提供 的线索或者其他方法，仍然不能得到惟一答案，就可以利用语法和
逻辑方面的规则来判断，符合语法和逻 辑规则的可能为正确答案，反之则不是答案。

阅读理解推理题的命题规律与解题技巧
推理题要求在理解表面文字信息的基础上，做出一定判断和推论，从而得到文章的隐含
意义和深层意义。推理题所涉及的内容可能是文中某一句话，也可能是某几句话，但做题的
指导思想都是 以表面文字信息为依据，既不能做出在原文中找不到文字根据的推理，也不能
根据表面文字信息做多步推 理。所以，推理题的答案能是根据原文表面文字信息一步推出的
答案：即对原文某一句话或某几句话做同 义改写或综合。推理题的目的是考查识别能力，并
不涉及复杂的判断和推理。因此，推理题的主要做法是 ：速读原文后，根据问题题干的关键
词或选项中的线索找到原文的相关句，读懂后，比照选项，对相关句 进行同义改写或综合概
括的选项则为正确答案。做题时要注意题干的语言形式，如：According to the passage；It can
be concluded from the p assage，虽然从表面上看是问有关全文的问题，但实际上不用看全篇，
仍然只需要根据选项中的线 索找到原文中与相关的一句话或几句话，然后得出答案。针对推
理题的不同形式，可以采取以下做法：
1.假如题干中提到具体线索，根据具体线索找到原文相关句(一句或几句话)，然后做出推
理 ；
2.假如题干中无线索，如：It can be inferred concluded from the passage that等，先扫一下
四个选项，排除不太可能的选项+然后根据 最可能的选项中的关键词找到原文相关句，做出
推理；
3. 如果一篇文章中其他题都未涉及 文章主旨，那么推理题，如infer，conclude题型，可
能与文章主旨有关，考生应该定位到 文章主题所在位置(如主题句出现处)；假如其他题已经
涉及文章主旨，那么要求推断出来的内容可能与 段落主题有关，如果如此，应该找段落主题
所在处；如果不与段落主题有关，有时与全文或段落的重要结 论有关，这时可以寻找与这些
结论相关的原文叙述。以下是各种常考的推理题的应试策略。
一、无标志词的推理题·
这种推理题的题干通常无推理题标志词，但仍然可作为推理 题(也可视为细节题)处理。
这种推理题的答案通常对应于原文的一句话，是对原文相关句的同义转换或 改写，所以关键
是能否找到选项在原文中的语言重现，假如能够找到，就能找到答案。
二、暗示推理题

凡是题干中含有imply，sugg est等词的推理题，可以称为暗示推理题，解题思路是：
根据题干或选项中的线索回原文定位，仔细阅 读找到相关句，然后比较选项，排除不正确的，
找到对相关句进行同义表达或综合的正确答案。既然是暗 示推理题，那么答案不能一字不差
地照搬原文词句，而应对原文词句做出同义改写。这种改写可以通过利 用同义词、改变原句
顺序或结构等方式完成。题干中如含有learn from the passage that也可视为这种推理题。
三、推论题
题干中含有infe r，conclude的推理题称为推论题。要求推出的结论可能与文章主旨有关，
也可能关系不大，但 不管如何，碰到这种推理题，都应尽可能在速读完全文后再做，因为它
的综合性较强。与主旨有关的推论 题，可以仔细阅读文中表达主旨的相关句；在读完文章后，
扫一下选项，排除不太可能的选项(如与原文 明显相矛盾的，提到了原文找不到依据的事实、
细节或观点)，拿剩下的选项回原文寻找语言证据，两相 对照，能够由原文表面文字信息合理
推出来的，即为正确答案。

END