新四级 长篇阅读题型透析及解题技巧

新四级长篇阅读题型（段落信息匹配题）
透析及解题技巧

一、题型概述
自2013年12月起，原快速阅读调整为长篇阅读理
解。篇章长度和 难度不变。篇章后附有10个句子，每
句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求
考生 找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可
能对应两题，有的段落则可能不对应任何一题。同时，< br>在试卷中的顺序也由原来的第二部分调整到现在的第
三部分。新旧题型对比如下：


文章
长度
题材
科普知识、社会文化
和经济生活类文章
科普知识、社会文
化和经济生活类文
章
体裁
难度
说明文或议论文
与四级样题相当，每
说明文或议论文
与四级样题相当，
长篇阅读（新题型） 快速阅读（旧题型）
900－1200词 900－1200词
篇文章中的超纲词不每篇文章中的超纲

多于5个，如果是 超词不多于5个，如果
纲词，会在其后用括是超纲词，会在其后
号注明其在文中的汉用括号注明 其在文
语意思
考试
时间
所占
分值
设置
题型
题目
数量


根据四级样卷可知，全文共计 15个段落，对应
10道题，这意味着必然有5个段落不对应任何题目。
样题中未出现一个段落 对应多个试题的现象，但今后
的考试中很可能会出现这种情况，考生需注意。
原快速阅读考试 时间是15分钟，原深度阅读（含
简答题+仔细阅读）考试时间是25分钟，而调整后的
阅读理 解（含选词填空+长篇阅读+仔细阅读）考试时
10道
信息匹配题
多项选择题+填空
题
10道
10% 10%
15分钟
中的汉语意思
15分钟

间是40分钟，由此可推出新题型长篇阅读 的考试时间
基本不变，大概为15分钟。
从四级大纲样卷来看，长篇阅读主要考查段落信息匹配。段落信息匹配题有4个特点：1.绝对乱序；
2.绝对同义转换；3.通常超细节；4.通 常无特殊印刷体。
从这4大特点我们足以看出这类题的难度：绝对乱序
意味着考生不能按“题文 同序”原则逐一解题；同义
转换、超细节及无特殊印刷体意味着考生要死掉大量
脑细胞去理解所 读到的每个信息，而无法快速地定位!

二、题型特点
虽然从表面上看，命题人似 乎把解答信息匹配题
的方法之“门”堵死了，但事实上，他们还是善解人
意地为考生打开了一扇 解题之“窗”。这一题型固然
有着不同于传统阅读解题方法的种种特点，但同时也
有一些可以为 考生所利用的新特点。下面就来分析这
些新特点。
1、题干中的细节信息往往反映文章的主旨 或段
落主题，考生可据此了解原文内容。在信息匹配题中，
题干中的信息虽然陈述的都是文章中 的细节，但其内
容基本都是围绕文章主题或是某一段落的主题进行描
述的。通过快速阅读题干中 的若干条细节信息，考生

可以迅速了解文章的主旨大意，从而能够在回头阅读
原 文时加快阅读速度，节省定位时间。
2、题干提供的细节信息中往往暗含一些说明文
所必需的 逻辑关系，考生可以利用这种关系预先对一
些表述进行排序。长篇阅读的文章一般为说明文或议
论文，而这类文章最显著的特点就是具有严密的逻辑
性。所以，在介绍一个新事物时，文章通常会采用循
序渐进、前因后果的方法来叙述，而根据这种逻辑进
行解题之前的预先排序对于解答信息匹配题 有着非常
重要的意义。
3、题干提供的信息表述中通常会出现一些具有
特殊意义的指 示性词语，这类词语虽然不是通常意义
上的定位关键词，但其特殊含义可将考生的注意力指
向原 文的开头、结尾或是某个具有特殊特征的段落。
这些词通常包括如下三类：①能够指示开头段的词，如overview，introduction，initiation，main idea，
definition等；②能够指示结尾段的词，如future，
solution，conclu sion，suggestion，summary等；③能
够帮助考生回原文定位的特殊词，如rat e，ratio，
proportion，percentage，number，figure，st atistical
demographics等。考生能够通过这些指示性词语缩小

回原文定位的范围，从而快速判定其所在细节信息对
应的原文段落。

三、3大解题技巧

段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题干并确
定关键 词（中心词）——去原文中定位关键词——分
析定位句——分析题干——确定答案。具体的解题技
巧如下：
1、用“打包”方法对付乱序：把整组题全部一次性
吃透，然后去原文从头到尾定 位。否则，考生如果按
顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看
下来，能找到所有的 信息。此外，考生应该注意定位
原文的过程中，一定要脑、眼和手并用：眼是肯定要
用的，不用 脑会导致忽视同义转换，不用手(笔)会使
我们处于走马观花的状态，然后会怀疑自己是不是漏
掉了信息而不停地看。
2、“吃透”题干，准确判断关键词（中心词）至
关重要。如果没吃透 题干，就无法准确判断关键词或
中心词，就可能对原文中的重要信息没感觉。一般来
说，题干关 键词或中心词为实词以及一些数字、专有
名词等。

3、在解题的先后顺序上， 采用先易后难的策略。
采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。
对于那些答题线索 较少的题干细节信息，考生可留在
最后再解答。在解答这类较难的题目时，考生可快速
阅读原文 中仍未选过的段落的主题句(通常为第一句、
第二句或最后一句），之后根据段落大意与题干中的
细节信息进行匹配。

四、难点与答题策略
四级信息匹配题的难点主要在于：① 文章较长；
②部分段落有干扰性（两个段落提到了相同的主题）。
③题干中不涉及专有名词或数 字（即使有数字也与原
文不一致）等定位词，传统的定位法不再适用。针对
这些新特点，考生需 要把握以下解题策略。
1、做题步骤：50%-50%法。
文章内容多，信息量大，题文不 同序，对考生的
短时记忆是一大考验，考生可以采用此方法进行应对，
具体为：
第一步 先读文章前1-4段，获取文章大意，并提
炼所读段落的核心意思（英文关键词）。

第二步 浏览5个题干（不一定是前5题），划出
每个题干句子的核心词（注意 可能并非是定位词），
初步判断与所读段落是否匹配。
第三步 划出剩下未匹配题干的核心词，并与剩下
的文章交替阅读，直至做完。
六级样卷中，第49题、52题、48题即可在初步
阅读文章后得出答案。
2、语句核心词提炼的方法。
语句核心词提炼是英文阅读的必备技能之一，是
提高阅 读效率的必经途径。要想获得该能力，需要考
生在明了基本原理的基础上，配以大量练习方可，但
这一能力确实值得考生花大力气训练。
简单说来，这一方法有些类似于缩句练习。比如样
卷 的第53题，在做题时可以在句子上快速划出其核心
主干：
Compared with younger ones, older societies tend to
be less innovative and take fewer risks.因此可以简化为
older societies…less innovative，方便在做题时查找和
进行短时记忆。
3、干扰段落排除的方法

有时会出现连续两个或两个以上段落讲述同一问题的现象，这时就需要考生在提炼语句核心词的时候，
要准确和全面。比如样卷的第55题：
Immigration as a means to boost the shrinking labor
force may meet with resistance in some rich countries.
该句的核心词除了immigration以外，还包括
r esistance，如果只划出核心词immigration，则会误选
[G]段，原文的[G]段 和[H]段均提到了immigration的
问题。
一般来说，这种题型的干扰段落多为临近的上下
段，因此考生可在这一范围内进行区分。
4、关键词同义转换的方法
同义转换的方法包括：改变词性、意思相同或相
近的词或 词组、反义词或词组、句式的变换、语态的
转换等。例如样卷的第50题：
Countries that have a shortage of young adults will
be less willing to send them to war.显然，语句核心词
send to war是[M]段中military service的同义转述；less
willing是reluctant的同义转述。
这一方法考生相对较为熟悉。在此不多赘述。