圆锥体积计算公式例题(完整版)新教师成长感悟个人成长

2020年10月26日发(作者：程长文)
我和孩子一起长大
——新教师成长感悟

光阴似箭,我走上三尺讲台已经 有一个月期了,在这段的时间里,在与学生接触中,我挥
洒了汗水,收获了感动,也体验到了教书育人的 快乐。作为一个新教师,我在茁壮成长,有一些
心得体会和成长感悟。我用以下三点来总结,愿和青年同 行们一起分享。
一、对于学生———没有爱,就没有教育
一个学期前选择了一个让人“长不 大”的职业———小学教师；一个学期里，我们共同
经历，共同成长，我哭过、笑过、茫然过、气馁过、 放弃过、失败过、成功过、幸福过；一
个学期后的今天我用最朴实的语言来分享我的成长故事。
一个学期前，我怀揣着无限梦想和无限憧憬第一次走进校园，一切是那么的好奇和陌生。
最初从学生惊 恐的脸上和不安的眼神里，可以看出他们对我的怀疑和不信任,怎样才能让他们
接受我呢？有经验的老师 告诉我：“想要让孩子们接受你、喜欢你、爱你，那你就先要喜欢他
们，爱他们。 ”我试着用爱去包容 他们，用心去呵护他们。在不知不觉中，我们成了难舍难
分的好朋友，我成了他们的偶像，甚至成了他们 家庭中的一员。和他们相处的这些日子里，
无时无刻不让我感受到他们的纯洁和善良，无时无刻不让我感 受到他们的爱。当我遇到烦心
事时，他们会偎依在我身边安慰我；当我生病时，他们会不关心我帮我接热 水。
爱人者才能被人爱，你有多爱孩子，孩子就有多爱你！
1.树立威信,才有执行力“学高为师”,学生最佩服的是知识渊博的教师。
“身正为范” ,新教师要树立威信更要具备崇高的人格魅力。纵观古今中外的教育大家
们,无一不是具备了完美的人格 魅力。“以力服人者,非心服也;以德服人者,中心悦而诚服也。”
身教重于言教,一个好的教师应有健 康的价值观,以自己的人格魅力去感染和影响学生,点燃
学生心灵中那支待燃的火把。
2. 在教学实践中培养自己处理偶发事件的智慧和能力。
由于新教师教育教学经验不足,一些课堂偶发事件 会让新教师陷于窘境。所以我们要在实
践中培养自己处理教学中出现的偶发事件的智慧和能力。苏霍姆林 斯基说:“教育的技巧并不
在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地、在学生 不知不觉中作出
相应的变动。”
课堂中学生的心理活动是千变万化的,随时都有可能发生难以 预料的、但又必须特殊对待
的问题,关键在于教师是否能准确迅速地判断其性质,细致地观察课堂中出现 的任何变化,抓
住教育契机,因势利导,则可以将之转化为有价值的课堂教学资源。
3． 放大学生优点,这个世界不缺乏美,只缺乏发现美的眼睛。
“诲人不难,不倦却难”,新教师进入工作 岗位时间短,血气方刚,性格往往急躁,我们应培
养自己对待学生的耐心和宽容之心。比如学生来请教问 题,千万不能因题目太简单或是讲了许
多遍学生还是不懂,有情绪上的不满或是语言上的刺激行为。这会 伤害到学生的自尊心,挫伤
其学习的积极性。
二、对于自己--阳光总在风雨后
相 信每位家长都希望教育自己孩子的老师是位经验丰富的教师。我虚心学习着，因为我
知道，我一没有教学 经验，二没有管理班级的能力，没有任何值得骄傲的资本，每件事都得
靠自己摸索着来。我一边去观看老 教师的活动，去学习他们的经验，一边开始参考理论书籍，
开始揣磨更好的教育方法和管理班级的方法。 因为我知道只有自己教学水平和管理水平提高
了，孩子们的发展才会更全面，只有孩子们进步了，家长才 会充分信任你。
我努力做着，学会理解家长，学会尊重家长，与每位家长约谈，真诚地与他们沟通，让
他们了解孩子的在校情况，并以专业的理论向他们提出合理的建议。终于，功夫不负有心人，
慢 慢的，有的家长开始向我投来了赞许的目光。家长会到了，借此机会，结合本班的实际情
况，向家长展示 良好的生活常规和学习习惯，只有努力学习专业理论，并抓住机会，运用到
实际教学和管理中去，不断更 新，不断创新，使自己变得更加专业，更加有实力，家长才会
更信任你，才会更放心。
1. 磨砺良好的心理素质。
具有良好心理素质的教师能够保持平静的情绪,敏锐的头脑,避免使学生心理上 受到不
良的刺激,同时能有效地组织教学,把教师优良的个性心理品质潜移默化地投射到学生身上。因此,我们应该带着轻松愉快的心情去上课,即使我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛
在脑后 ,不应该把丝毫不满情绪带进课堂。因为那些事情和学生无关,我们要对他们的未来负
责,给他们作榜样 。
新教师在完成由学生向教师的角色转变过程中存在许多障碍,因而有不小的压力,面对
压力 ,边教边学,教学相长。纳尔逊·曼德拉说过这样一句话:“人生可怕的事情不是你更多地
看到自己的不 足,而是没有看到自身所具有的巨大潜能。”
2．具有广博的兴趣爱好是创造性地完成教育工作的重要动力。
具有广博的兴趣是教师创造性 地完成教育工作的重要动力。只有具备广泛而丰富的兴趣
爱好,才能熟悉学生的身心发展特点、掌握学生 的个性特征;才能了解学生的学习情况、兴趣
爱好、生活习惯等;才能研究、探索并掌握先进的教育教学 方法。有了自己的爱好就等于拥有
了自己的一片精神领地,自己的精神就有了寄托,辅助自己专业的成长 ,使我们的业余时间在
健康的快乐的环境中度过,是对教育教学的一种有益的补充。
3．上进心,让我们在成长路上走得更远。
上进心是教师工作的内驱动力,新教师要具有不断 追求博学的信念,保持上进的心态。真
正有发展前途的教师,是一年一个样、三年大变样的教师。学习就 像逆水行舟,不进则退,不管
现在的你看起来有多么优秀,如果不追求上进,也许十年、也许五年、甚至 二到三年之后,你会
成为井底之蛙,被学生抛弃、被学校抛弃、被社会抛弃。“学不难,不厌却难”,我 们应在教学
实践中不厌其烦、不断完善,踏踏实实走好每一步,并时刻做好准备迎接挑战,这样,才能由 合
格走向优秀,最终让优秀成为一种习惯。
三、对于工作———态度决定高度
伴随 着时间的磨练，我已从一开始的羞涩、单纯、毫无工作经验逐渐走向成熟。有人说，
做教师有三层境界， 第一层是为了生存，第二层是出于“良心”，第三层是用心去享受这份职
业带来的快乐，也就是最高的境 界。我想：我会继续从事着这阳光底下最光辉的职业，会朝
教师职业的最高境界迈进的，用心灵去感受这 份纯真和善良，去享受这份平凡的快乐！
1.听课,他山之石可以攻玉。
当我们拿到一节教 学内容,思路不明朗的时候,听了其他教师的课会让我们感到豁然开
朗。新教师授课的内容可能前后联系 不到位,知识点不够全面,重难点突破得不够好,那么,听
课就是弥补这些缺点的最好的方法。但我们要 注意的是:听课前自己应备好本节课,切忌不能
自己先不分析教材,听了指导教师的课后,再整理听课记 录制成教案。这样的话增加了对指导
教师的依赖,其结果是自己没动脑筋,不能形成独立处理教材的能力 。
还有,听课记录是潦草的,写下的随想或符号是模糊的,因此听课后要整理听课记录,而后
将整个教学过程做一个完整的回顾,并反思授课教师的教学设计的优缺点,揣摩他设计的意图,
换成自己 该如何处理。
2．备课,给学生一研碗水,教师应当有一桶水。
备课是新教师最费劲的一个 环节,那是因为我们肚子里的“墨水”还不够。所以备课时要
参阅大量资料,写详案,听了其他教师的课 后,对自己的教案做进一步的补充和修改。通常一节
课,新教师需要花几个小时的时间去准备,平时时间 紧,可以在寒暑假就把下学期的课备好,提
前备课可以让我们在讲授新课内容之前进一步了解前后知识的 联系。
3. 教学反思,用文字留住自己的教学足迹
美国教育心理学家波斯纳提出教师成长公式:“经验+反思=成长”。 写是一个过程,一个
成长的过程,不追求什么,只是在不知不觉中你已经成长了。
四、小结
以上就是我的一些感悟,对于教学我们有很长的路要走,任重而道远。年轻是我们的优点,
也是 我们的缺点,因为年轻,我们拥有希望,因为年轻,我们缺乏经验,这就需要在时间、空间上
不断地积累 。这个过程我们须要认真地去对待,季羡林先生说过:“认真是一种可怕的力量”。