浅谈小学英语学习兴趣的培养

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浅谈小学英语学习兴趣的培养

作者：刘仕银

来源：《校园英语·上旬》2015年第09期

【摘要】美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”一个成功的
英语教师要在 教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习
状态之中，使他们对英语 善学、会学、乐学，学而忘我，乐此不疲。学习英语更应该从小养
成，本文从情景教学，演唱歌曲，游戏 活动与融洽的师生关系四个方面就关于小学英语学习兴
趣的培养做了简单论述。
【关键词】小学 英语 兴趣
一、以情景教学来激发兴趣
在小学英语教学中，保持学生的学习热情更是我们教学工作的目标和难点，因为这直接影
响学生们今后的 英语综合语言能力的学习和发展。小学生是善于模仿的。特别是语言能力的发
展是从模仿开始的。学生在 模仿语言时，能够获得成功的喜悦，能够获得发现的乐趣。所以在
教学中教师应根据学习内容，为学生尽 最大可能地创造英语环境，营造英语氛围。尽快把学生
引入“情景”后再进行教学，可以引起学生的学习 兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学
生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。如在教学s hopping时，要求学生自己设想一个
有关shopping的对话，我把教室设置成一个商店，之 前安排他们从家里带来了各种颜色、不同
大小的衣服与水果摆在课桌上进行买卖。然后我们分角色扮演顾 客和服务员的游戏活动来学习
句型What do you want？We want some a pples.在情境中学习，学生觉得非常有趣。下课后，很
多学生还学会有余味，乐在其中，完全融入 情景。总之，语言的使用离不开一定的情景，小学
英语教学应强调在情景中学、在情景中用。教师应努力 为学生创设良好的语言实践情景，让学
生在运用语言的过程中能够把课文语言转化为自己的语言，让学生 乐学爱学！
二、以演唱歌曲来激发兴趣
马克思说过 “ 音乐是人类第二语言。”小学生的特点是活泼好动，对歌曲有很大的兴趣，在
小学英语教学中，恰当地选 择一些有趣的英文歌曲必然有助于激发学生的学习动机。从心理学
的角度来说，儿童富有好奇心，听觉灵 敏，善于模仿，心理障碍较少，他们对一种新语言的学
习往往产生强烈浓厚的兴趣。在课文的教学中插入 歌曲的教学，可以使学生学得轻松、愉快。
唱一首英语歌不仅能把学生的思想和情绪转移到英语学习上来 ，使学生产生轻松自如的心理，
而且能够提供一个展示才华的舞台。如在学习3A Unit5 How are you？中可以编这样的歌谣：
Hello，Hello！Hello，Hello！How are you？ How are you？ I’m you！I’m
you！How are you？ 在歌唱中利用手势及有节奏的来练习How are you？句型，同时活跃了课
堂气氛，又达到进一步掌握和巩固重点内容的目的。