小学英语教师如何做好中小学英语教学的有效衔接

龙源期刊网 http:
小学英语教师如何做好中小学英语教学的有
效衔接

作者：黄晓

来源：《校园英语·上旬》2016年第04期

【摘要】自从小学 开设了英语课程之后，小学、初中的英语教学衔接就一直存在很多问
题。最大的问题之一就是当学生从小 学进入到初中后，对英语的兴趣程度大大降低，成绩也有
了大幅度的下降。那么为何会出现这样的状况？ 本文从当前中小学英语教学衔接所存在的问题
进行分析，以小学英语教师作为分析对象，探究了中小学英 语有效衔接的几点方法。
【关键词】小学 中学 英语 衔接
随着全球统一化的进程加快，中国人越来越重视英语方面的学习。多数小学三年级始就开
设了英语课程， 甚至有的小学从一年级就开设了英语课程。原则上来说，经过小学阶段的学
习，升入到初中后，学生的英 语成绩理应不错。但事与愿违，很多学生进入到初中后英语学习
并不顺利，成绩也大大下降。
一、当前中学英语衔接教学所存在的问题
1.学生的心理及学习环境有所改变。学生 在不同的年龄段其身理、心理特点也各不一样。
小学生爱动，喜欢表现，不怕错且有着强烈的好奇心，对 英语学习兴趣比较大。但随着年龄的
增加，特别是进入到初中后，其身、心发展都有变化，对英语兴趣度 下降，特别是伴随学习内
容的难度加大，学生对英语的学习兴趣进一步消退。
2.缺少必要的教学沟通。有研究证明，多数小学英语教师对于初中英语教材不了解，而在
一定程度上影 响了中小英语教学的有效衔接。简单来说，小学英语教学对初中教材的不了解，
在教学时就无法针对有关 情况开展合适的教学，无法拓展学生的视野，导致学生在进入中学后
的种种不适。
二、小学英语教师如何估好中小学英语的衔接
1.认识中小学英语衔接的重要性。小 学高年级的英语教师，要为学习进入中学后的后续学
习有所考虑，对初一的教材内容进行了解，并了解相 应的学习要求、方法等，在六年级课程教
学中就要有意识的往初中靠拢，让学生有心理准备。
同时，小学教师应该进入到初中课堂去跟课学习，了解初中英语的教学情况以及教学方
式。多和初中英语 教师交流、沟通教学心得，优化自己在教学中的不足。