基于APP软件应用的大学生英语自主学习方式研究

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基于APP软件应用的大学生英语自主学习
方式研究

作者：柯可

来源：《青年时代》2018年第19期

摘 要：随着网络技术的 发展和普及，各种各样的英语学习APP也被大学生们用于英语学
习。各类功能性APP的出现无疑为大 学生的自主学习提供了便捷有效的新平台。本文通过教
学实验探索有效使用百词斩、英语趣配音、扇贝阅 读这3款APP进行英语自主学习对学生英
语学习效果的影响。并在此基础上对学生的英语自主学习提出 一定的建议，以期为大学生利用
APP软件进行更加有效的自主学习提供借鉴和参考。
关键词：APP软件应用；大学英语；自主学习方式
在互联网+时代，各种网络技术 蓬勃发展，各类APP软件也应运而生，大量针对大学生自
主学习的英语学习软件以其丰富的资源，简单 的操作得到了大学生们的青睐。APP软件被越来
越多的大学英语教师和学生用于自主学习。毋庸置疑A PP软件的有效利用将在很大程度上提
高学生的自主学习能力，这也符合互聯网时代大学英语教学改革的 要求。
目前有一些专家学者已经对APP软件应用于大学生的英语自主学习做过研究 ，如：陈滋
麟（2014）做过基于移动设备应用程序平台的大学生英语自主学习现状研究，龚波，王银 宇
（2017）做过基于智能手机的大学生英语自主学习的策略研究。但这些研究大部分都是在宏观层面调查学生对于英语学习APP的使用情况，并未从微观层面进行教学实践去论证这些英语
学习A PP对于学生英语学习的影响。本研究将从全新的角度探索出基于APP软件应用的适合
大学生的英语自 主学习方式。
一、研究对象
本研究将以笔者所任教的武 汉晴川学院2017级机电机器人专业1班和2班的学生为研究
对象。两个班分别有56人、57人。这 是两个平行班，学生入校时的英语水平相当。
二、研究方法
本研究将设置对照班和实验班，对照班为武汉晴川学院2017级机电机器人专业1班，实
验班为笔者任 教的武汉晴川学院2017级机电机器人2班，在实验班笔者在学期初就推荐学生
使用百词斩、英语趣配 音、扇贝阅读这3款英语学习APP进行课后自主学习。并要求学生结
合自身实际分别制定每日自主学习 计划，如：每日在百词斩APP上记CET-4词汇15个，在扇
贝阅读APP上阅读1篇四级难度的文 章，在英语趣配音APP上为一个自己感兴趣的片段配
音。学生完成了这些内容之后需要在每晚的10点 之前把打卡记录发到班级自主学习群里，并