方寸之间,英语“进来”

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方寸之间，英语“进来”

作者：林娟

来源：《校园英语·上旬》2016年第11期

【摘要】初中英语学习内容比小学繁复得多，有些学生对英语学习不感兴趣，热情不高，
这样的情况在农 村初中更加明显。自制英语卡片有一定的趣味性，有利于学生直观地看到所学
内容，从而进行反复练习。 在巩固学习阶段，则以其强大的归纳性帮助学生掌握所学内容。本
文旨在探讨自制卡片在英语教学中的运 用，以提高学生对英语学习的兴趣，减轻初中英语教师
的负担。
【关键词】自制卡片 英语教学 趣味性 归纳性 创新实践
对卡片运用于英语教学 的模式，学生并不陌生。在小学的英语教学中，教师经常巧妙地采
用卡片进行教学。而初中的英语学习与 小学的相比而言，则显得更加抽象，并且学习的内容也
更加繁复。而卡片以其直观性和归纳性，对初中英 语教学起到了很好的推动作用。同时，让学
生自己动手制作卡片还可以锻炼学生的创新能力，有利于他们 掌握英语的学习内容。
一、适用性：英语自制卡片的设计
初中英语学习难免会显得枯燥和乏味，很多学生一提到英语学习就面露难色。所以，提高
英语学习的趣味 性是提高学生学习积极性的重要方法。教师和学生自己动手制作卡片，是一种
提高学生英语学习热情有趣 的尝试。
1.兴趣——自制卡片的目标。自制英语学习卡片是一种手工创作，与传统 的作业相比，更
能激发学生的热情。学生可以独立完成，也可以以小组的形式讨论完成。学生可以在卡片 上完
成习题的解答，也可以进行错题的整理，或是进行学习内容的总结，甚至可以将自制英语卡片
运用到游戏当中。这样的学习卡片容易完成，并且产生成就感，能够引起学生的学习兴趣。
2.适用——自制卡片的规格。用于英语学习的卡片不宜过大，材质以便于书写的硬质卡片
纸为宜。在实 际的教学中，我选择了长度为9厘米，宽度为5.5厘米，类似于名片大小的卡
片。同时，考虑到学生阅 读的舒适性，卡片的颜色以多彩的淡色系为主，例如天蓝色、粉红
色、浅绿色等。这样的卡片便于握在手 中，也便于携带，五颜六色的卡片也容易引起学生的制
作和学习热情。
3. 扼要——自制卡片的要求。制作英语卡片，不要求面面俱到，而是点到为止。也就是
说，英语卡片上不要 写上所有的内容，而是关键性的、引领性的简单文字。同时，制作时要注
意双面使用卡片，可以在卡片的 正面写上问题，在反面写上答案。这样有利于学生对问题进行
思考，并且对不太明白的问题很容易获得答 案。这样的设计能引起学生的求知欲，让英语学习
变得有趣。