中职学生使用英语APP软件学习的调查报告

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中职学生使用英语APP软件学习的调查报
告

作者：王蓉

来源：《职业·中旬》2017年第05期

一直以来，考试是影响 教学的一个重要因素，考什么决定着教师教什么、学生学什么。高
职升学考试改革不再将英语硬性纳入必 考科目，这给高职英语教学带来了不小的冲击。
一、中职学生使用英语APP软件情况的研究背景
1.高职升学英语考试改革
中职学生是有专业区分的，有的专业对英语有较高的要求，例如国商专业，但是有的专 业
则对英语没有太多要求，如药学专业。中职升高职考试如果英语不是必考科目，对所学专业不
要求英语的中职学生来说，他们很容易失去学习的动力和目标，给英语教学带来不小的阻力。
2.互联网技术在教育领域的渗透
近年来，越来越多的互联网新技术被应用到了教育 领域，出现了不少有助于英语学习的
APP软件。手机、电脑和互联网已经深深地融入了人们的生活，教 师在英语教学中要利用好这
些新事物，提高英语教学的质量。
二、中职学生使用英语APP软件的现状调查及结果分析
笔者为了真实地了解中职学 生使用英语APP软件的情况，进行了一次调查。笔者随机发
放调查问卷，多个班级参与了问卷调查，参 与调查的学生既有在校的中职学生，也有已就业的
中职毕业生，还有仍在大学就读的学生。此次问卷共收 回59份问卷。现将调查结果分析如
下。
1.学生的主观意识和行动不成正比
当被问及是否喜欢英语、英语是否重要、是否愿 意在课外继续学习英语学习这三个问题
时，只有22.1%的调查对象明确表示不喜欢英语，只有6.8 %的调查对象认为英语非常不重要
或者不重要。但是矛盾也随之出现，既然大家都认为英语很重要，但对 在课堂之外继续学习英
语却没有表现出高涨的热情。原因在于中职学生缺乏一定的学习自主性，也缺少相 应的学习方
法，对自主学习存在很大困惑和无助感。所以，英语教师在课堂内教授英语知识时，要注意培
养学生的自学习能力，让学生体会到自我学习的满足感和成就感。
2.教师的引导推荐工作需要加强