计算机辅助的语言学习(CALL)与现代英语教学

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计算机辅助的语言学习（CALL）与现代英
语教学

作者：姚蕊 叶知民

来源：《教育教学论坛》2012年第39期

摘 要：随着时代和社会的发展，计算机在现代英语课堂当中的使用越来越广泛。计算机辅
助的语言学习经历 了较长的发展历史，在形成过程中也经历了较大的变化。从起初的行为主义
的计算机辅助教学逐步发展成 为以师生交流甚至生生交流为主的交流式计算机辅助教学。这些
发展变化揭示了计算机教学的特点，对于 现在的大学英语教学有着积极的指导和借鉴意义。
关键词：计算机；语言学习；交流；自主学习
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）11-0237-02
对于从事EFL（外语英文）和ESL（二外英语）教育的教师来说，电脑技术已经发 展了很
长时间，但是电脑的使用仍存在一些局限。这些局限表现在：害怕被电脑所取代，怀疑电脑技术是否能够成功地促进教学，知道学生在线学习的表现和传统课堂学习的表现没有显著差别，
沉重的 工作量和学生—教师比例不对等以及缺乏资金、教师培训、相关专业知识还有学习动机
等。在现在，因特 网技术将计算机辅助的语言学习Computer Assisted Language Learning带 到英
语教师面前，一系列基于网络或者网络在线课程开始被广泛使用。关于因特网技术与英语学
习、英语教学的研究论文还有相关书籍开始大量出版，比如夏培尔的《计算机在第二语言习得
中的应用》 。随着因特网技术工具如电子邮件、视频会议等的发展，跨文化甚至网络合作教学
都将成为现实。这一切 都使计算机辅助的语言学习活动变得更加灵活和多元化。教学中可以使
用的因特网工具，如在线课程管理 系统都被应用到基于网络或者在线的教学课堂当中。这些工
具的应用，使得教师和学生之间的交流扩大成 为同步和异步的交流。对于语言学习者和教师来
说，Content Management Syst em将语言学习由传统的面对面或者以课本为中心的教学模式转变
成由网络促进甚至是在线学习。而基于 网络的计算机辅助的语言学习已经开始逐渐占据EFL
和ESL学习的主导地位。
本文旨在研究计算机网络技术在英语教学过程中的发展过程，试图从中寻找计算机教学的
特点，为独立学 院发展计算机网络教学寻找思路。
一、计算机辅助的语言学习的发展过程
与亚洲学校CALL的现行发展状况相比，与CALL相关的专业组织还有学术会议在北美洲
和欧洲已有 30年的历史。CALL在英语教学中的发展过程有大量文献记载，并且大多数研究
都是由西方学者进行 的。最初使用CALL的记录出现在20世纪40年代二战时期，为了军事行
动进行的人工翻译。许多语 言学家都预测电脑将在语言学习过程中产生重要影响，于是在20