基于学习者视角的MOOC学习比较研究

MOOC中的作业大多以选择题、判断题等客观题为主，
学习者提交答案以 后，系统可以实时给出作业成绩。但并非
所有的作业均为客观类题目，有时教师会安排一些设计及论述类的作业，如就某个话题写出自己的观点，制作一份与课
程内容相关的海报等，旨在考查学生在高 阶段的学习技能。
传统教学的作业形式较多，根据不同的科目有不同的考
查形式，如背 诵、抄写、阅读、论述等。采取不同的作业形
式可以考查学生不同层次上的知识掌握水平，也便于教师了
解学生的学习情况。
3.教材
MOOC课程的教学内容围绕电子教材 展开，电子教材通
常可以从MOOC学习空间上免费下载。另外，教师会推荐学
生阅读相应的材 料。
传统课堂教学一般使用教师指定或自编的纸质教材，课
堂教学与教材内容结合更紧密。
4.测验
MOOC中的小测验通常被内置于课程视频中的各个时间
点上，这样做一方面 能让学习者集中精力，不分心，另一方
面能不断检测学习者的掌握情况。
传统课堂教学 的小测验形式灵活，教师一般根据教学情
况将其安排在课堂前后，但学生提交测验后需要教师阅卷，结果有滞后性。

5.交流方式
MOOC学习者主要通过交 流社区（community）、平台论
坛、讨论组、即时沟通工具等在线方式进行交流。有的MOOC
课程还要求学习者必须参加规定的讨论才可以被视为通过。
传统课堂的学习主要通过面对面的交流和讨论进行，沟
通的直观性和互动性比MOOC更好。
● 学习评价及证书获得
1.成绩
在MOOC平台上，不同的课程有不同的计分政策
（grading policy）。以笔者所在的课 程为例，成绩计算包含三
个部分：quizzes小测验（25%）、assignments课外作业 （25%）
和final exam期末考试（50%）。大多数课程注重每次课外作
业的分数，还有一些课程注重peer ev aluation，即同伴互评。
它是指在平时的作业中，通常由4个人以上给某位同学的作
业 进行轮回打分。 在传统教学中，成绩通常由平时
作业、课堂回答、期中考试及期末考试等几个 部分组成，如
果采用百分制，60分以上为合格。
2.证书
学习者在 Coursera上完成课程的学习，并在总成绩通过
后，获得带有Coursera印章的免费电子证 书，该电子证书也
是完成课程的声明（Statement of Accomplishment）。 通过考
试后采用签名留痕的方式可以获得公开查证的电子认证证

书（Verif ied Certificate），该证书由大学和Coursera共同颁发。
Signiture Tracking是一项收费认证服务，指的是通过技术手段，
如人脸识别、键盘打字识别等来鉴定所有 考试是否是同一人
所为。由于Coursera的课程可以反复学习，所以如果初次成
绩没有合 格，不能获得证书的话，学习者可以继续进行其他
学习区间的学习，直到学习成功为止。
传统课程学习成绩总分会计入学分，与能否取得学位相
关联，并且学习及考试一般为一次性，但部分科目 如果初次
考试没有通过，会给予学生重修以及重考的机会。
● MOOC学习与传统学习的比较
相比传统教育的优点
（1）课程选择范围广
在MOOC平台上，学习者只要有兴趣，可以在平台上用
关键词搜索相关课程。同一内容的 课程有多个搜索结果供学
习者选择，学习者可以根据自己的情况选择适合自己的课程，
这样能给 予学习者更多样化的选择。在传统的学校教育中，
必修课的内容及授课教师通常都是固定的，学生无法进 行选
择，而选修课则给了学生一定的灵活度。
（2）学习方式灵活
相 比于传统教育的系统性和完整性，MOOC更强调灵活
自主的学习安排。学习者可以利用个人的业余时间 ，开展积
极自主的在线学习。这种学习方式既适合在线大学生开展课

外的辅助学 习，也适合“上班族”边工作边学习，满足个人
根据自身兴趣进行的自我学习，从而满足终身教育的需要 。
（3）学习交流国际化
由于参加同一门课程学习的学生可能来自世界各地， 学
生的国籍、民族、宗教信仰和价值观也会不同，所以学生在
学习和交流过程中，可以和不同背 景的学习同伴进行交流，
这样能大大丰富学习经历，开阔个人眼界，使自己更具有国
际视野。
（4）学习过程更积极自主
在MOOC平台上，学习者在自主观看课程视频以后， 需
要查阅资料，与学伴交流、思考。在这个过程中，学习者充
分发挥了个人的主观积极性，采取 多种方式进行知识的吸收
和内化，其思考问题及解决问题的能力得到实际的锻炼。
相比传统教育的缺点
（1）学习者无法与教师建立紧密的沟通联系
由于在MO OC平台上选修某门课程的学生人数较多，少
则上千，多则几十万，所以教师无法在授课区间内为学生提
供个性化的指导，很多答疑及指导任务由助教或学习同伴去
完成，这样大大削弱了学生和教师之 间的联系，降低了学生
的归属感，尤其是学生在学习上碰到困难或挫折时，更容易
产生挫折感及 畏难情绪，从而导致课程学习无法继续坚持。
（2）课程学习需要具备一定的英文基础

虽然目前国内出现了各种优秀的中文MOOC平台，这些
平台可以进行中文 课程的在线学习，但是对于学习者而言，
如果想获得更多的课程选择，他们就需要在全球化的MOOC< br>平台上进行选择，这就要求学习者必须具备一定的英语听、
说、读、写能力，学习者英语水平的高 低也决定了其学习效
果的好坏。据不完全统计，目前在Coursera平台上，大约有
96% 的课程语言为英语，2%的课程语言为中文，目前部分课
程有中文字幕。在此种情况下，如果学习英文M OOC课程有
困难，学习者可以使用电子词典作为必需的学习工具。
（3）课程通过率较低
据研究者统计分析，目前在MOOC学习中，一般的课程
通过率 为4%～8%，这是因为MOOC为非强制性在线学习，
如果想完成学业，学习者需要保持较高的学习动 机，具有强
烈的学习毅力，在遇到困难时能积极克服，主动寻找学习上
的支持和帮助。如果不具 备上述要素，学习者很可能会在课
程学习中半途而废，进而导致课程通过率较低的情况出现。
（4）学分和认证体系还不完善
MOOC学习者在学习结束且通过考试以后，可以 获得平
台提供的认证证书，但是目前仅有一部分学校及用人单位信
任及认可该证书。学分证书在 学习者后续的深造申请及求职
就业中还不具有充分的证明力，这对MOOC学习者来说稍有
遗憾 。

● 后MOOC时代的进一步展望
1.进一步推动“MOOC+课堂”教学将成为各个高校的必
然选择
虽然MOOC还有 很多地方没有达到当初预想的发展结
果，但是采取MOOC方式教学的大学比不采取MOOC教学的大学更容易提升教学质量，使用MOOC方式进行学习的学生
比不使用MOOC的学生更容易获得良 好的学习成绩。只有把
MOOC教学与面授教学相结合，优势互补，才能使教育在未
来发展的道 路上越走越远。
2.虚拟现实技术融入MOOC学习中
目前的MOOC课程在 知识传授的过程中，涉及空间体验、
视觉想象等方面的学习任务主要靠学习者想象构建完成，不
同的学习者会达到不同的学习效果。在虚拟现实技术不断成
熟发展的未来，虚拟现实技术能有效融入到在 线教育以及
MOOC平台中，这将会对MOOC学习产生革命性的影响。例
如，学习天文物理， 它的最佳场景是置身于宇宙；学习海洋
环境，则需要模拟真实的海底世界。如果采用虚拟现实技术，这些未来的设想将不难实现。
3.自适应学习与MOOC学习相结合
自适应学习（Adaptive Learning）是基于大数据分析和推
荐系统，根据学生特点和学 习习惯，及时调整内容供应，从
而提高学习效果的在线学习技术。2015年以来，自适应学习