英语课堂教学中如何把握学生的学习进度

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英语课堂教学中如何把握学生的学习进度

作者：杨碧艳

来源：《校园英语·上旬》2016年第07期

【摘要】高中的英语教学中，英语作为一门重要的语言科目必须受到教师的重视，而英语
教学的主要任务 就是要培养学生学会运用英语知识，同时为了保证学生的学习进度，教师必须
在教学中去开展一系类的学 习活动，同时在新课标的要求下，教师需要重新进行教学设计，提
高学生的学习兴趣。
【关键词】高中英语 学习进度 基本策略
为了保证在英语学习中学生可以更好地学 习英语，教师在英语教学中应该不断地去优化英
语教学方法，特别是在基本教学理念上需要逐步贴近教学 实际，像传统的应试教育应该向素质
教学转变。
一、高中英语课堂的基本特性
1.教师角色和学生角色独特性。在传统的英语教学中 ，教师只是单一地区向学生教授知
识，学生在课后去复习或者选择去做一些练习题目，这种教学模式忽视 了学生的自主学习过
程，因此翻转课堂中需要教师除了要给学生提供知识的知道还需要让学生主动去学习 知识，这
时候教师只需要去了解学生的学习进度和基本的效果即可。教师在前期给学生提供了一些学习< br>的资料后，这就需要教师要有基本的总结和寻找资料的能力和意识，另外学生要想很好地获得
自我 学习的机会教师还需要设计较好教学框架，比如PPT文件的设计质量对于学生的知识吸
收和接受都有很 大的联系。因为在课堂中教学的内容并不是在课堂上完成的，教学需要在课堂
中为学生去设计好的课件， 让学生在课后去学习，这样学习才能得到很好的巩固，另外在英语
的课堂教学中教师需要通过自身所设计 的课件中及时去了解学生的学习情况。
2.学生的英语学习必须足够主动。英语学习 本身就是师生之间相互练习与参与的状态，因
为学生基本是在课外去完成学习任务的，而在课堂中主要是 去对英语知识进行融合和协作的过
程，比如在课外学习中遇到的一些问题，英语口语表达需要注意的一些 常见语法问题等等都可
以在课堂中与学生和教师之间进行交流，这就要求学生必须参与到具体的教学中去 ，基本的课
堂学习主要是让学生在自主学习的过程中及时地发现自身学习中所发现的问题，并且在同学之
间的交流中增加彼此之间的写作情况，并且教师在一旁也可以及时地了解学生在英语学习中所
遇 到的一些困难，这样教师与学生之间的交流频率也会大大提高，另外当前的课堂教学也可以
让学生的家长 去了解学生的学习情况，对于学生而言，英语的学习带给学生的应该是全新的学
习体验，比如与学生之前 的交流应该是自然的，英语知识的使用变得灵活多变，这些都是在学
生主动学习的情况下去进行的。
二、学生学习进度把握的基本方法