生动有趣的英语课堂最具活力

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生动有趣的英语课堂最具活力

作者：才让项毛

来源：《大东方》2015年第08期

摘 要：本文结合教学实践，阐述了实施新课程标准后，如何打造小学英语课堂教学的有
效性，使课堂焕 发出勃勃生机。
关键词：新课程标准；学习情境；教学细节；有效性
作为一名合格的英语老师就要想法设法地帮助学生构建知识结构，使学生主动参与，乐于
学习，学会探究 。学生基于自身的兴趣，在教师的指导下通过自己的努力和亲身的体验，主动
获取知识或信息，应用知识 或信息去解决问题，完成交际任务，从而在愉悦的学习气氛中获得
语言知识，活用语言技能。所以我认为 ，在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴
趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的 主 体性，要求学生共同参与，而不是教师唱
独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。使学生在 玩中学、学中玩。
一、精心创设学习情境，从中体验学习的乐趣
一个好的学习情境，对学生学习英语是非常有帮助的，它能够在短时间内激发学生的学习
兴趣，带动他们 的学习乐趣。小学生还是一群好动又而好奇的孩子，他们对新鲜的事物，鲜艳
的颜色等等都充满了趣味性 ，并且现代教学技术在小学英语教学中的应用无疑给传统的英语课
堂带来了一定的冲击。它将视频和音频 融为一体，形象生动、信息量大，给学生创设了赏心悦
目的英语学习环境。因此在教学中可以尝试加入图 、文、声、像等信息，恰当运用多媒体，突
破教学内容的单一方式，增强教学内容的趣味性，为学生营造 生动，有趣的教学场景，会极大
地调动学生的学习热情。
带学生到校园各处 走走、看看，创设情境，多说多练。通过这个思路，我先后带着学生参
观了食堂，教授了canteen ；逛了花园，教授了garden；参观了图书馆，教授了library等等。
本来以为会担心纪律的 问题而影响到室外课的教学效率，但是让我感到惊喜的是，学生虽然很
兴奋，但是学的却是非常的认真， 由于学的话题是自己每天生活与学习的校园，并且能够在现
实事物中学单词，学生的兴趣都很浓厚，学的 效果超乎了我的预料，这更让我坚信了：不管是
词汇新授课，或是对话操练课，这都需要一个情境的创造 。为学生营造生动，有趣的教学场
景，会极大地调动学生的学习热情。
二、优化课堂活动设计，打造有效的英语课堂
在以前刚接触英语的时候一味的以为只 有通过做游戏才能让学生更好的巩固所学内容，也
或许是低估了孩子们的自主学习能力，在设计时，整堂 课都是活动游戏，真可谓煞费苦心，绞
尽脑汁，课后却发现学生对语言知识的掌握不尽人意，与教师设计 游戏的初衷相距甚远。虽然