提高初中学生英语学习兴趣的策略研究

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提高初中学生英语学习兴趣的策略研究

作者：冷定聪

来源：《世纪之星·交流版》2016年第03期

[摘 要]随着初中英语教育改革的不断深化推进，各学校已越来越重视学生的英语学习问
题。兴趣是最 好的老师，如何培养初中学生学习英语的兴趣是目前亟待解决的问题。
[关键词]初中英语教学 ；学习兴趣； 提高方法
兴趣是最好的老师，是学生学习 英语的内在动力。初中生正是人生成长的重要阶段，这个
时期打下坚实的英语基础对学生未来英语学习有 极大的帮助。初中生是一个特殊的群体，他们
具有很强的可塑性，对外界事物充满好奇，教师如果能很好 地进行引导，就会使学生对英语学
习充满兴趣。
一、初中学生学习英语的兴趣特点
1.学前阶段：初中生通常对陌生、新鲜事物具有 强烈的好奇心，未接触英语学习以前觉得
神秘而新奇，向往学习英语且兴趣高涨；2.学习字母、音标及 单词阶段：初中生心理具有超前
意识，会感觉字母、音标、单词等学习单调枯燥，失去心理平衡，会导致 兴趣下降；3.学习了
一些基础句型之后：会产生一种自豪感及成就感，因学到了新的语言而得意，学习 兴趣上升；
4.学习基本语法阶段：感觉语法学习太过严谨、要求多、规则多，记忆困难，产生“畏难” 思
想，导致学习兴趣下降；5.学习篇章结构阶段：希望更多地了解异国文化，对新知识、新文化
渴望的情绪使得兴趣再度上升。
二、提高初中生英语学习兴趣的措施
学生开始学习英语时具有浓厚的兴趣，对英语学习充满好奇，依据这一点特征可以让学生
明白学习英语的 社会意义，明白社会改革发展中应用英语的重要性，激励学生形成学好英语的
决心。教师在讲导言课之前 要进行充分的备课，可大量搜集一些增强学生感知英语用途及社会
意义的资料，为初中生渴望接触、学习 英语注入强心剂，打下学好英语的基础。
1.营造良好的课堂学习氛围，建立融洽师生关系
宽松自由的学习环境有助于学生个 性的发展，学生大胆使用英语、讲英语前提是师生间存
在融洽的关系。教师在教学过程中和蔼可亲，具有 亲和力，能够为初中生营造轻松愉悦的学习
氛围。教师以微笑感染学生，在学生回答问题时给予鼓励和支 持，能够有效地化解学生的紧
张、畏 惧心理；回答问题正确时以简单的一句：“Very you. ”来赞扬学生，能够使
他们充满成就感及感恩的心；回答不出问题时采用简单问题进行引导能够使学生重 新充满自
信。对所有的学生一视同仁，给予同样的关注和赞美，能够促进和谐师生关系的构建，学生才< br>有自信、有兴趣将英语说出来。