小学英语有效教学策略研究

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小学英语有效教学策略研究

作者：黄慧卿

来源：《新课程·上旬》2016年第02期

摘 要：在小学英语教学过程中学生要学习的知识比较简单，所以在教学过程中教师要重
视学生学习兴趣 和习惯的培养，让学生得到有效的学习。
关键词：小学英语；有效教学；兴趣
小学是学生学习的开端，所以小学阶段学生的兴趣和学习习惯的培养很重要，只有在小 学
阶段培养了学生的兴趣，让学生学到正确的方法，在现在和以后的学习中学生才能做到有效的
学习。英语作为一门学生没有接触过的语言学科，在教学的过程中教师要根据学生的兴趣，给
学生创造好 的教学环境，并制订合理的教学模式让学生有效地学习英语。
一、游戏教学激发学生的学习兴趣
作为小学生，学生都比较喜欢玩耍，不喜欢传统的 填鸭式的教学模式，而且传统的教学模
式并不适合英语这一学科的教学，因此教师可以将游戏融入英语教 学中，带动学生的学习兴
趣。例如，在学生学习26个英文字母的时候，教师可以让每个学生代表一个字 母，然后将这
个字母写在纸上并将纸贴在身上，轮流让学生指出一个字母并发出读音，带有这个字母的人 就
要马上再说出另一个字母，这样循环下去，让学生通过这个游戏认识英语中最基本的26个字
母。当然，在学生游戏的时候教师还要制订好奖惩措施，说错字母或是被点到没有反应过来的
同学应受到 什么惩罚，表现好的学生应得到什么样的奖励。在游戏的氛围下学生一定会积极地
参与进来，在游戏的过 程中不仅可以学到知识，还可以保持对英语学习的兴趣，带动学生有效
地学习英语。
二、引导学生养成良好的学习习惯
良好的学习习惯是学生进行有效学习的基础，小学 生对于一切都是新鲜的、全新的，所以
要在小学就让学生就养成好的学习习惯，这样学生才能在良好习惯 的引导下有效地学习。英语
的学习是需要学生坚持不懈努力的，所以在小学教学过程中教师要引导学生养 成每天学英语的
习惯，只有不断地学习，才能持续的保证英语的有效学习和提高。另外还有用英语的习惯 ，语
言的学习需要学生经常说、经常写，才能有效地学习英语，在教学的过程中教师要给学生营造
一个好的学习氛围，让学生养成敢张嘴说英语、写英语的习惯。例如，教师可以引导学生在日
常生活中 说“thank you”来表达自己的感谢，要引导学生将英语学习带到生活中，增强英语的实
用性， 让学生进行有效的学习。