英语阅读对高中英语学习的重要性

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英语阅读对高中英语学习的重要性

作者：刘春娇

来源：《校园英语·中旬》2016年第02期

【摘要】高中英语学习并不是仅仅是英语语法与词汇的学习，更多的是注重学生阅读能力
的培养与提升。 很多学生看到文章就头痛，就是因为他们没有养成英语泛读的习惯。学生们没
有意识到会读文章才是学习 的目的。语法和词汇是为读文章服务的。因此，我在教学中注重学
生们阅读能力的培养，引导学生大量地 阅读，从而可以巩固我们的语法、词语，以及提高他们
的写作。
【关键词】阅读方法 词汇学习 扩大知识面
一、阅读速度是反映语言能力和衡量阅读水平的重要标志
泛读课教学的一个重要的任 务是教授学生阅读方法，训练各项阅读技能，努力引导学生养
成组视阅读、集中关键词阅读、抓主题句阅 读、利用词缀和上下文推测词义阅读以及用外文思
维阅读等良好习惯，来培养学生的阅读速度。
当然指导学生掌握正确的阅读方法和技巧。课外阅读属于泛读，不同于精读课本上的课
文。课文要求学生逐词、逐句地阅读，其目的在于透彻理解，从语言内容到语言形式。而泛读
的 目的则是扩大知识范围，提高阅读能力，不能照搬精读的阅读方法。常用的泛读方法有以下
几种：
1.掠读（Skimming），即阅读时不要从头到尾、一字不漏地读下去，而是采 用跳跃式的阅
读方法。在阅读过程中要善于抓住文章中的关键词、句和主题句，不去纠缠某些细节，而影 响
掌握全文的大意。
2.扫读（Scanning），即在浏览全文的过程 中，有意识、有目的地快速获取需要的信息或
找到需要的细节，对无关紧要的内容可以一掠而过。
3.猜读（Guessing），即阅读时，不因遇到个别生词而停顿去查字典，而是 通过上下文或
构词法等快速猜测，判断某词的含义，不中断阅读过程，从而更快地了解文章的内容，提高 阅
读速度。
4.悟读（Realizing），即在阅读中领悟词、句、篇 的表层意思和深层意思，重视标题、主
题句、开头或结尾等段落的阅读和理解。
阅读方法的选择取决于阅读材料的性质和阅读目的，有时对一篇文章或一本书可以采用几
种阅读方法交换 使用。教师在分配学生阅读任务时，应指导建议学生选用什么样的阅读方法，
以便学生更好地阅读，更快 地提高阅读能力。