如何写新闻-诣怎么读
龙源期刊网 http:
初探Praat语音软件在英语语音教学中的应
用
作者:颜蓓丽
来源:《各界·下半月》2018年第12期
摘要:鉴于笔者近几
年语音教学的经验:依靠教师口头教授,学生模仿音频或教师的发音
方式进行。可是由于受母语(方言)
的影响,不同学生对同一个音的感知不同,导致学生辨别
和模仿出的音有所不同。Praat语音分析软
件可以将看不见的语音转化为可视的图谱,直观地
显示语音的特点,使语音不仅仅可听,更可视,为语音
学习提供了客观的标准。本文综合了近
年来Praat语音软件在英语语音教学中的应用研究,分析了该
软件在辅助语音教学的可行性以
及在教学运用(结合翻转课堂)中需要注意的现实问题。
关键词:Praat;语音教学;翻转课堂
一、英语语音教学的现状与趋势
在全球二语习得常态化的今天,掌握好第二语言—英语的重要性日渐突出。语音是学好
任
何语言的重要基础。然而,目前中国传统的英语语音教学模式过于单一化,基本上所有的语音
教材都局限于音位发音方法的介绍。英语学习者学习了各种音素的发音后,了解了语速、连
读、重读、音
调等方面,通过反复听音频
(母语发音者)和课堂上在老师发音的耳濡目染中进行模
仿练习。这种方法产生的学习效
果并不理想,因为学生的语音感知和语音生成能力并不一致。语音感知先
于语音生成,是语音
生成的基础。学生在听母语者音频的情况下,如果不能正确辨别发音,就不可能生成
正确的语
音;另一方面,母语为非英语的英语教师本身的发音也并不完美,因而会导致学生受其发音的<
br>影响,造成二语语音习得的失败。比较典型的现象:母语为日语的二语习得者很难区分英语中
的两
个对立音位l和r。这是由于受到日语的音位中并没有r类似的音,因而母语为日语的二
语习得者都把二
语中的r同化成母语中的l。同时,传统教学检测学生的语音水平基本依靠教
师的主观判断,而语音转瞬
即逝,具有暂时性﹑多变性和边界模糊性等特点,加之受教师自身
语音水平的影响,结果缺乏一定的效度
和可信度。
在二语语音习得领域,语音能力的提高主要依赖于语音感知和语音产出这
两方面。从语音
感知角度看,二语习得者在语音听辨过程中如果把二语中的语音辨认为母语语音,在语音
产出
方面,则会表现出强烈的母语口音(Chinglish也可以表现在语音上)。因此,二语习得者
应该
努力(可借助外力)找出母语语音和二语语音的不同,建立新的语音感知,经过大量反复地练
习和巩固,从而产出正确的语音。
看来-厚德载物什么意思
工艺拖鞋-z怎么读英文发音播放
feeler-cast
kites是什么意思-电灯的英文
笼罩的意思-velocity
意见英文-ss是什么意思
凭吊是什么意思-imc是什么意思
teddy是什么意思中文-新纪元是什么意思
-
上一篇:话语小品词的功能及其在英语教学中的应用
下一篇:PBL在英语教学中的尝试