国内英语教学存在的问题及对策

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国内英语教学存在的问题及对策

作者：宋晓娟

来源：《校园英语·上旬》2014年第09期

【摘要】我国高校的英语教学一直以来都存在着各种问题，而英语教学的低效费时的弊端
日益凸显出来， 英语教学问题的解决直接关系到相关教学目标的实现，改革高校英语教学势在
必行。本文主要分析高校英 语教学中存在的问题，并针对这些问题提出相应的解决对策。
【关键词】英语教学 存在问题 对策
一、 高校英语教学中存在的问题
1. 高校英语教学模式比较单一。高校的英语课基本上都是由一个老师来教的，所教的内容
包括听、说、读、 写，而这四个方面也是英语学习中最重要的。目前大多数高校英语教学的模
式还是停留在粉笔加黑板的传 统教学阶段，教学模式单一刻板，虽然有的高校会利用多媒体技
术，但是运用多媒体进行英语教学还是比 较少见的。这种传统的教学模式对于提高学生的学习
水平和教学质量是缓慢的，学生使用能力的提高也就 微乎其微了，学生学习没兴趣，教师教的
也没劲、比较枯燥，双重弊端的作用下使得高校英语教学中存在 一定的问题，阻碍了学生英语
能力的提高。另外，很多英语教师在教授英语的过程中没有把听、说、读、 写四个部分进行分
类教学指导，大大多数都是泛泛而教、重此轻彼，满足不了学生的需求。
2.高校英语教师的师资队伍不够强大。高校英语教师的专业水平和素质直接关系到学生的
英语综合能力 能否得到提高。目前有很多高校英语教师在入职之前没有接受过正规的教师职业
培训，还有的老师关于现 代教育理念的意识比较薄弱，教学方法陈旧，没有创新精神。另外，
近年来由于高校的扩招导致英语教师 的教学任务比较繁重，还有的高校英语教师的专业水平参
差不齐，教学质量因此也就有所差异，很多教师 在英语发音上有问题，甚至在语法等方面都还
有待提高。
3.学生没有端正 学习英语的态度，急于求成。很多步入大学的学生在进入大学以前学习英
语是为了高考而学习，进入大学 以后是为了拿到英语等级证书和期末考试不挂科而学习。他们
是为了学习而学习，而不是出于对学习的热 爱。因此，学习英语也就成了大学生的一大头疼的
事情，在心理上造成了一定的负面影响。急于求成也是 当代大学生学习英语的一大弊端，学习
热情的高涨的速度和消退的速度同样快，缺乏持久的学习动力。
4.学生的学习主动性降低，课后缺乏主动学习。主动性是学习的保障，很多大学生把 能否
学好英语寄托在英语课堂的四十五分钟上，课下缺乏积极主动的学习，由于课后缺乏教师的监
督和辅导，而且大学英语的学习和高中英语课程也有一定的差距，所以学生应该在课后对英语
加以大力 学习，这样才能提高自己的英语水平。