高职英语教学现状与发展分析

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高职英语教学现状与发展分析

作者：马立泉

来源：《校园英语·上旬》2015年第03期

【摘要】高职英语作为高等职业技术教育中的一门必修课程，也是一门应用性极其广泛的
重要学科，在绝 大多数高职院校都有开设而且历史已久。随着国际交往的进一步延展，国家开
放程度进一步扩大，英语学 习被提升到一个新的高度。同样社会对专业化应用型人才的要求也
更全面，英语交流与理解能力就是其中 之一。但是，当前高职院校的英语教学还存在一些问
题，英语教学水平还有待提高，这就是本文需要探讨 的部分。
【关键词】高职英语教育 现状分析 发展方向
一、高职英语教学现状分析
英语在国际化程度越来越高、对外交流日益密切的今天， 俨然具有了更重要的地位。各高
职院校也对高职英语教育进行了一定的调整，以适应社会对于人才的需要 。但是通过对全国多
所高职院校的英语教学进行调查，我们发现尽管近年来多数高职院校在英语教学上给 予了更高
的关注，但是仍然存在一些问题。
1.高职英语教师教学思维落后 ，教学能力不高。尽管高职院校聘请的英语授课老师都是师
范类专业相关学历的教师，一般英语语音、语 法教学比较熟练，但是在英语应用和专业英语指
导方面还比较欠缺。多数教师没有出国留学经验，也没有 相应英语交际、应用方面的工作经
历，教学思维还停留在自己上学时老师讲的知识，没有开发出英语的语 言魅力，从而造成教学
能力比较低下。
2.学生对英语学习存在误区，学习 热情不足。由于高职院校连年扩招，生源素质参差不
齐，学生的英语水平也颇多差异，学习积极性也就不 高。加之大多数学生认为英语在以后的工
作中用处不大、可有可无，在学习英语上又有许多障碍，就放弃 了对应的学习。在学生的观念
中，英语就是期中期末的考试，学习的好坏无非就是分数的高低。并且英语 远远没有专业课让
他们感兴趣，因此多数学生学习英语只是用于应付考试，要么干脆不学。
3.高职院校对英语教学投入不足，教学设备陈旧。高职院校普遍将教学投入的绝大部分投
向技能培训和 专业训练课程的设备更新和机械设备的购进，对英语教学所需要的语音教室、多
媒体设备投入较少，甚至 有些高职院校都没有语音教室。对英语教学的投入不够、设备陈旧，
使提高英语教学水平成为空谈。试想 没有硬件教学设施的投入，即便有再好的老师和再认真学
习的学生，都无法实现英语教育的有力推行。这 也成为制约高职英语教学质量提高的又一障
碍。