浅论初中英语学习动机的激发

浅论初中英语学习动机的激发
赵朝建


【摘 要】本文围绕 初中英语教学中教师如何激发学生的学习动机这一问题，从
四个方面加以论述，首先是情感教育，其次是 教学方法，再次是教学环境，最
后是教学真实情境性。培养和激发学生的学习英语动机能使英语课程教学 取得
事半功倍的效果。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2012(000)003

【总页数】2

【关键词】初中英语教学 学习动机 情感教育 教学方法 教学环境

新课程教育理 念要求教师引导学生调整学习方式，提高自主学习和合作学习的
能力，使他们具有终身学习的能力，因此 教师要着眼于学生的自主发展、全面
发展和可持续发展，倡导以学生为主体、以学生为中心的教学方式， 促进学生
的创新能力和实践能力的发展。社会发展瞬息万变，对人的要求也越来越高，
如何让学 生在初中阶段养成良好的自主学习习惯，在更短的时间内掌握更多的
基础知识和技能已经成为摆在广大教 师面前的重要问题。在初中英语教学中，
如何才能够让学生养成自主学习的习惯？我从以下几方面进行了 尝试，并取得
了一定的成绩。

一、有效情感教育对学生的积极作用

情感态度对语言学习有重要影响。学生拥有了积极的情感，如强烈的学习动机、
浓厚的学习兴趣、很强 的自信、坚强的意志和大胆实践的精神等，输入的语言
大部分就会被内化和吸收。当学生出现焦虑、烦躁 、紧张、胆怯或厌倦等消极