基于核心素养的APP软件“英语趣配音”在英语教学中的作用初探-文档资料

基于核心素养的APP软件“英语趣配音”在英语教学
中的作用初探

当前英语课程改革有了新的变化，更加关注学科育人价
值；关注学生思维发展；关注学科核心素养。同时 随着“互联网
+”时代的发展，“互联网+教育”已经受到更多人的推崇。在
“互联网+教育” 的带动下，多款APP学习软件应运而生，在众
多学习软件中，“英语趣配音”软件既能满足学生对英语 知识的
需求实现育人价值，同时又能提升学生的核心素养。
1. 英语课程改革
随着时代的发展，英语课程改革首要关注学科育人价值。因
为英语学科的首要任务是育人， 教师需要思考学科价值是什么，
如何通过教授这门学科实现育人的目标，提升学生的心智。其次
关注学生思维发展。教师要凭借英语学科媒介教会学生发现问
题、解决问题，培养学生用英语进行思维的 能力。更多的是关注
学科核心素养。英语学科素养主要思考的问题是学生学习英语这
门课程应该 发展什么样的学科核心素养，不再是知识单存的知识
层面和实际语用价值。
2. 英语学科的核心素养
学科核心素养实质是实现由 “教书”到“育人”。使学生
具备人 文底蕴、科学精神的文化基础，在校学会学习、健康生活
的自主发展，能够在社会参与体现责任担当和勇 于实践创新。

■
在课程改革当中，英语课程提出了综合语言运 用能力的学科
课程目标，从过去重视语言知识和语言技能的双基目标转向了多
元的综合目标，推 动以学生发展为本的教育。现在核心素养的建
构引发教师对课程内容的重新思考和对教学方式的进一步优 化，
教师的教学理念已经发生了显著的变化，从过去关注学科知识和
技能，转向了关注培养学生 的综合语言运用能力，也就是要在发
展学生语言能力的同时，培养学生的积极情感态度和价值观、良好的跨文化意识和有效的学习策略，这些都成为了英语教学的重
要目标。更加重视英语课程对学生思 维能力的培养，充分创设语
境，关注语篇意义，将对学生的对情感态度价值观的培养落到实
处， 积极引导学生发展运用英语分析问题和解决问题的能力。
3. “英语趣配音”活动的有效开展
通过给1-2分钟的短视频配音，让英语学习充满趣味。APP
英语学习软中每日会更新最 新最热的美剧、动漫、歌曲等视频资
源，英语学习和英语爱好者可以摆脱枯燥无味的背书学习方式，自由选择模仿、跟读喜欢的视频，从而真正爱上英语学习。APP
英语学习软件不仅可以帮助学生提 高英语知识水平，更多的是助
力英语学科对学生核心素养的培养。
3.1激发英语学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师，因此我们教师在整个教学过
程 中要注重兴趣的培养。作为一名英语教师，更应注重这一点。

我的课堂都是以培养学生的 英语学习兴趣为主。通过互联网，我
了解了一款英语学习软件―英语趣配音，它使英语学习充满了趣味性，趣配音的内容涵盖教材以及教材以外的很多内容，可以帮
助学生提高英语口语水平。有个学生 为一首英文歌曲《My Heart
will Go on》配音， 共用了二个多小时，我把学生的 作品发布
到了微信朋友圈，朋友们都给予高度评价。我问学生是什么使她
愿意用两个小时来完成 一篇配音作品，学生说就是因为兴趣。还
有个学生给电影《小黄人》一分钟的片段配音，为了达到原声的
效果，十句话也是用了近一个小时。学生对趣配音活动感兴趣的
同时带动了对英语学科的学习， 我们教师也可以更好地利用趣配
音活动来为提升学生的核心素养服务。
3.2助力新课学习
二十一世纪是科技时代，在这个时代的召唤下，传统的英语
课堂已 经失去了它的魅力，取而代之的是“互联网+”新课堂的
出现。借助于英语趣配音软件，英语教学可以更 轻松、更有效。
我的学校是寄宿制学校，学生每周回家一次，每个周末我会
布置两篇趣 配音作业，其中一篇是关于我们将要学习的新单元的
主题，让学生通过趣配音的方式进行预习。新一单元 授课前通过
展示两位学生的趣配音作品来导入新课，学生的参与度极高，为
了能够在课堂展示自 己的作品，都是非常认真地去完成配音作
业，积极地就趣配音展示的内容进行深一层次的讨论，使新课的
学习更加轻松。通过单元相关内容的配音，学生已经很熟悉整个

单元所学知识的 内容，课堂上有着极高的参与度，课堂的授课节
奏更容易把握。在学校开展教学能手比赛课的时，我参赛 的授课
内容是Unit 3 How do you get to school？ Section B阅读部
分Crossing the river to school课堂导入我是这样设计的，< br>欣赏学生的趣配音作品《西安》、《北京水立方》和《云南》，
通过展示学生的趣配音作品来进入 新课，同时激发了学生学习英
语的兴趣。比赛课的最后环节是让学生现场给《走路上学》的电
影 片段配音，为学生展示口语水平提供了一个平台，同时升华了
学生的情感。授课模式新颖，充分创设了语 境，关注语篇意义，
课堂效果好，受到了听课教师的一直好评。
3.3拓展英语课外知识
语言的学习要重视积累，初中的英语知识不是很多、难度也
不 大，但是要让学生站在更高的水平，我们就需要注重平时的课
外知识拓展。趣配音的海量素材可以很好地 为学生提供课外知识
的拓展，每次课呈现的学生趣配音作品中会有一些高中生需要掌
握的词汇， 学生在完成趣配音的过程已经熟悉了发音，我会结合
作品展示中这些词汇的用法进行讲解，并给学生一些 例句，提供
语境让学生知道如何去用这些词汇，同时注意积累趣配音作品中
的高级句式，例如虚 拟语气、同位语从句、表语从句和条件状语
从句等。在平时的写作中鼓励学生用这些高级词汇和高级句式 。
现在我班上的学生作文水平明显上升了一个层次，学生在写《My
Family》时，会用到happiness， humorous， harmonious等高< /p>

级词汇。多数学生在尝试运用从句时运用得很恰当，学生在写自
我介绍时用到了以 下句式：If I were a bird， I would fly in
the sky. 学生在写《My Dream》时，用到了主语从句It struck
me that I wanted to be a writer. 这些句子基本上都是趣配
音作品中呈现后，教师进行 讲解拓展，学生们掌握的。开学初至
今，学生的整体写作水平有了明显的提高，同时掌握了学习英语的有效策略。 3.4感悟西方文化
语言本身就是一种文化，学习语言就要学习文 化。作为英语
学习者，我们需要更多的了解西方的文化，我们的教科书中也在
进行文化的渗透， 通过趣配音，我们也可以让学生更多地了解西
方的文化。主要是借助西方的节日，西方比较隆重的节日， 如万
圣节、感恩节和圣诞节等，我们会布置相应的趣配音作业，让学
生在配音的过程去感悟西方 的文化，课堂展示后，带领学生一起
来评价和辩论有关中西方文化的异同，有助于培养学生良好的跨文化意识。
3.5渗透德育教育
学科核心素养要实现由 “教书”到“育 人”的转变。所以
在教学中传授知识已经不是第一位了，要在教学中进行德育渗
透，真正做到育 人。英语趣配音可以很好地辅助英语教师对学生
进行德育教育，我会布置一些主题鲜明的趣配音作业。运 动的主
题使学生明白了体育运动的重要性，并愿意坚持每天去锻炼；健
康主题让学生懂得了什么 是健康的生活方式；?W习的主题促使

学生意识到拥有一种适合自己的学习方法的重要性 ，也就是要学
会学习；梦想的主题激发了学生的内驱力，愿意为自己最美好的
愿景努力付出；感 恩的主题使学生体会到他人尤其是父母的不容
易，从而懂得感恩，更加爱自己的父母；青春、梦想为主题 的配
音促使学生致力成为一个有理想有抱负的青少年等。所做的这些
都可以促使培养学生的积极 情感态度和价值观。
4. 结束语
英语趣配音还在进行时，我的学生和我都很 喜欢在上面发布
我们的配音作品，进行适时地交流。它提高了学生的学习兴趣和
口语表达能力， 它拓展了学生的英语知识面。但是毕竟我们还是
要以教材为主，英语趣配音只是辅助我们进行一系列的教 学活
动。我们还是要根据实际要求，结合核心素养下对学生的培养目
标，不断地进行思考和创新 ，不断地激发学生学习的主动性，将
提高学生综合素质的行动落实到每一节英语课。明确了要培养什么样的学生，我们教师就知道课该怎样上，才能积极主动地去探
索，才能使我们的英语教学迈上一个 新的台阶。
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