浅谈朗读对高中英语学习的作用

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浅谈朗读对高中英语学习的作用

作者：袁秦

来源：《当代教育》2015年第03期

“书读百遍，其义自见”。朗读作为一项传统的教学和学习方法，在教育领域已有很长的历
史，也在语言 教学和学习中发挥了很大的作用。然而，在目前的英语教学中，英语朗读在不同
程度上被中学师生所忽视 ，花在朗读上的时间明显不足。
一、目前的现状
在现今 的中学英语教学中，学校每天都安排有早读或晚读课，可是这样的朗读课总是会被
学生擅自改成自习课或 练习课。很多时候他们都是在早读时安安静静地看书，或演算习题。长
期的教学活动中轻视朗读的现象或 多或少地出现在每个学校中，尤其是在乡村中学的英语教学
中更为显著。
这 种现象的产生，究其原因主要还是由于目前的考试体系和评价体系造成的。在实际的高
中英语教学中，注 重的是最终的考核结果。而结合现实的考试来看，每次的考试都不直接考英
语朗读。因此，老师在面对大 班常规教学的重压之下，就放松了对朗读的要求，学生便以为朗
读不重要，于是就自然而然地忽视了朗读 训练。其实，英语朗读在英语教学当中，对听、说、
读、写等各方面的技能提高都会产生很多影响。
二、朗读对英语学习的影响
朗读就是把句子、词汇、文章 等语言文字材料运用节奏、重音、语调等语音手段清楚地读
出来的一种阅读形式，它是掌握一门语言最基 本和最主要的手段。在英语学习中，朗读是一种
学习者必须掌握的基本技能，是学好英语的前提。中学英 语新课程标准明确强调：学生学习英
语的过程就是一种提高语言实际运用能力和掌握英语知识和技能的过 程。
1.朗读有利于听力的提高。缺乏朗读会使学生难以适应语流中的连续、省音和 失爆等变化
而产生听力障碍。英语听力的特点就是声音稍纵即逝，因此学生要反应迅速，否则没有充分的
时间去思考或回忆所听的内容。而在听力训练中结合朗读训练，这些问题就可以的得到提升。
例 如，我在听力训练中采用了以下方式：听录音→对答案→大声朗读听力材料→再次听录音→
再次朗读（查 找录音和自己朗读上的差异）→再听录音。
通过结合朗读训练，我所教的2015届 两个班级听力成绩均大幅提高，其中高三（24）班
（实验班）的听力平均分达到28.4分（满分达1 7人），高三（29）（地州班）听力平均分达
到25分。