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如何上好高中英语课

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2020-10-26 06:37
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2020年10月26日发(作者:韩垂)


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如何上好高中英语课

作者:李利花

来源:《写作(中旬)》2016年第11期

摘要:英语教学的基本环节是教师主导作用与学生主体作用的相互配合。教师在做好备课
准备、明确教学 目的、设计恰当的教学方法的同时,更重要的是应做到尽量培养学生的学习兴
趣,激发他们对英语的学习 热情,进而提高教学效率。
关键词:英语教学;兴趣;方法;效率
如何提高高中英语课堂教学效率一直是一个广泛讨论的话题,也是我一直在探索的目标。
下面就自己的实 践结合理论做一个小总结。
一、激发学生的学习兴趣
高 中英语教师可以利用有效提问的方式提高学生的学习兴趣。教师要善于在教学中找到学
生感兴趣的点,进 行发散性、层次性、趣味性、探究性提问,让学生集中注意力,对问题材料
进行感知、思考和想象,加强 对问题的思考、分析和总结,进而提高学习效果。此外,在提问
的过程中,教师可以通过与学生的互动, 得到一定的有用信息,对教学进度、步骤等的安排给
出了指导性意见。高中英语教师可以创设教学情境, 激发学生的学习兴趣。英语是一门语言性
学科,能够被运用到生活实践中来,将教学情境融入到课堂教学 中,不仅可以提高学生的学习
兴趣,还可以提高学生的语言运用能力。但是,在创设教学情境的时候教师 应该注意学生的心
理特征、认知水平和教学内容,创设学生感兴趣,能理解,与教学内容相关的情境。
二、充分利用多种教学手段
学生的学习兴趣往往跟教师教 学的生动性和启发性有密切关系。这就要求我们教师要多运
用学生喜欢的直观教学手段(如实物、图片、 幻灯、录音、录像、简笔画及模型等多种形式)
进行课堂教学,激发兴趣,寓教于乐。如BookII上 册第七单元,我先让学生听录音,再让学
生自己动手,一节课下来,学生学得很高兴,也真正学到了知识 。这种东西是在不知不觉中学
到的。因此,我们应善于挖掘教材的趣味性因素,调动学生的学习兴趣。如 今,教材的课本里
有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,这本身就是一种语言,内容贴近学生的生活,能唤 起情感
共鸣,引起学生的学习兴趣。在课堂教学中,我经常采用“游戏法”“表演法”“竞赛法”等多种 方
法调动学生的兴趣。如BookII第19课,我采用“表演法”教对话,首先将对话中的人物角色分
配给学生,准备几分钟后再表演,让他们把自己体会到的动作、表情活灵活现地表现出来。这
样 一节课下来,重点、难点、语法点及词组就记牢了。当教材中出现了一些国内外著名的风景
名胜时,我就 上网查询,找来这些风景名胜的图片和详细介绍,让学生感受到学习英语“意犹
未尽”。同时,我注重结 合时事,宣传英语的重要性。

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