一辞同轨-大蝾螈
龙源期刊网 http:
基于微信平台的实用英语“翻转课堂”的研究
与实践
作者：宋智鹏
来源：《校园英语·下旬》2016年第02期
【摘要】根据翻转
课堂的理论把实用英语“翻转课堂”教学环节分为课前、课中和课后三个
环节。在课前环节主要是进行实
用英语单词、语法和句子的学习过程。课中环节是以学生们分
组探讨交流，促进实用英语单词、语法和句
子内化的过程。课后环节主要是进行测试和测评，
进一步巩固学生们的知识点的掌握情况。移动学习的特
点是可以实现学习的时时性，将碎片化
的学习时间充分利用起来，提高学生们学习的效率和无形中延长了
学生们学习的时间。
【关键词】微信平台 实用英语 翻转课堂
一、微信平台与反转课堂简介
1.微信平台简介。微信平台是简称wechat。曾
命名为“官号平台”和“媒体平台”，最终定位
为“公众平台”，在微信公众平台上可以进行文字，音频
、视频，以及多图文信息的处理，可以
实现信息的群发和及时交互功能。利用公众账号平台进行自媒体活
动。微信公共平台由微信订
阅号和服务号组成，微信订阅号可以发送图片，文字和视频，为翻转课堂实施
中的课前环节提
供了必须的软件支持。微信公众平台可以设置关键字回复及自定义菜单。这是微信公共平
台的
基本情况。
2.翻转课堂简介。所谓翻转课堂就是颠倒课堂，顾名思义
，就是颠倒传统的教学模式。学
生在课前通过观看教学视频和PPT查询资料与教师和学生在线进行知识
的学习，而教师在利
用大量课堂时间与学生进行交流，组织和参与学生的小组活动，解答问题，指导学生
完成作业
等等。就是将传统教学模式中的知识讲授和知识内化的顺序颠倒，这就是翻转课堂。
二、基于微信平台的实用英语“翻转课堂”的课前活动
1.英语教师的教学活动。
（1）英语教师在课前要根据本次课堂的实用英语单词、语法和句子内容的特点，将学
生
在学习中需要注意的事项上传到微信移动平台对学生进行必要的学习通知。
（2）将各制作好的学习资源（包括微视频，PPT和在网络上搜集的与本次教学任务相关
的信息等）上
传到学习平台，供学生进行自主学习。让学生知道观看视频或者PPT时，要完
成或者达到的学习要求。