试论 “以考促教,以考促学,以考促练”的考核模式改革

龙源期刊网 http:
试论 “以考促教，以考促学，以考促练”的
考核模式改革

作者：张娟

来源：《科教导刊》2017年第03期

摘 要 目前国内针对“旅游英语 ”课程的改革主要集中在对该课程教学模式方面，对该课程
的考核方式进行改 革的研究较少，本文将在对目前“旅游英语”课程改革研究现状进行梳理后，
就本课程的考核模式提出可 行性改革的尝试。
关键词 旅游英语 考核 改革
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：.2017.01.040
随着 人们生活水平的提高，生活条件的改善及中国旅游业的发展，越来越多的中国人走出
家门、国门开始旅游 ；同时，也有大批的外国游客来到中国旅游参观、休闲娱乐。在旅游形势
一片大好的当前，中国亟需大量 的旅游专业人才，特别是能为外国游客提供服务，或是带队出
国旅游、具有较好外语表达能力的旅游专业 人才。在此背景下，培养大量适应旅游业需求的英
语旅游人才就显得尤为重要。而当前的很多学校在对学 生的英语课程教学方式和考核方式还停
留在传统模式，显然已经跟不上时代发展的步伐。因此，有必要对 “旅游英语”的教学和考核方
式两方面都进行改革。
1 目前国内“旅游英语”课程改革的现状、存在的主要问题
1.1 目前国内“旅游英语”课程改革的现状
目前国内针对“旅游英语”课程的改革主要集 中在对该课程的教学模式方面，对该课程考核
方式进行改革的研究较少。综观目前国内有关“旅游英语” 课程考核改革的措施，主要表现在以
下几方面：（1）改革旧的形成性评价体系，加大平时成绩的比例， 由原来的30%提高到
40%。（2）在平时成绩考核中，增加对专业技能的考核。（3）改变期末考试 以”一纸笔试定
乾坤”的做法，加入模拟情景口试、听力题型。（4）在考试内容安排方面，有意识地把 语言学
习和生活实际以及专业技能相结合，运用真实语言材料，引导学生注重交际能力的培养。
1.2 存在的主要问题
目前该课程的考核主要为形成性 考核模式，虽然加大了平时成绩的比例，并改笔试为口
试，但并没有发挥学生的主导作用，学生只是被评 价的客体，处于被动状态，不能有效促进学
生加强平时的英语学习和练习。
2 本课程的考核改革思路