文本重构在英语课堂教学中的应用

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文本重构在英语课堂教学中的应用

作者：李玉碟

来源：《校园英语·下旬》2016年第06期

【摘要】英语的文本重构是英语课堂教学中的一种教学方法，可以使学生们更加客观直接
地了解到英语文 章内容的中心思想及内容，文本重构在英语课堂教学的应用对于学生们的学习
具有重要作用，本文主要论 述文本重构在英语课堂教学中的应用，给学生们提供一种更加方便
简洁的教学方法。
【关键词】文本重构 英语课堂教学 应用
一、文本重构的含义
首先我们先讲一下什么是“文本”？文本在英语中是“text”，有正文，课文等意思，而在汉
语中文 本指有标点符号以及汉字所组成的具有完整意思的语言词组，因此无论是简短的广告语
或是一本厚厚的文 学巨著，都可以称之为文本，当然文本的前提是必须有文字。
文本重构是指将长篇幅 的文字重新进行排列重组，进行缩短简略，或是变成表格、图形的
形式呈现出来，或是进行词组的替换、 缩写等等都可以称之为文本重构，文本重构是对教材的
二度开发，对于课堂教学、学生的成绩都会起到重 要作用。
二、文本重构的意义、方法以及分类
1.文本 重构的意义。在课堂英语教学中对于课本中的英语文章进行文本重构具有非常重要
的意义。首先对英语文 章进行文本重构可以降低英语文章的难度，使得学生们对于新的教学方
法产生兴趣，并且通过对文章进行 过文本重构的段落及内容和原来的英语文章进行新旧对比，
可以使得学生更加深刻的理解文章内容及文章 的表现形式。其次通过对文章进行文本重构，可
以使得文本以一种全新的姿态呈现在学生面前，比如图表 。缩写等等新的形式，突出了原文的
重点和知识脉络，这样可以激起学生学习英语的兴趣，求知欲和探究 的心理。最后英语老师在
进行文本重构时可以积极引领学生思考，使得学生们也积极地参与文本重构，这 样可以使得学
生以更大的激情投入到英语文章文本重构中，活跃了课堂气氛，激发了学生们的思维创作， 最
终目的提高学生们的英语成绩。
2.文本重构的方法。文本重构的方法有 很多种，包括英语文章的内容提要，将文章内容整
合删减，提炼出文章的题纲，也可能老师或是学生根据 文章内容，结合应有的语句情景，将整
篇文章整合成一个个的英语小故事，将内容整合成图表或是图画， 甚至是将英语文章语句片段
进行删减、重构，缩写、扩写等等这些都是文本重构的方法。
文本重构根据教学内容的不同以及课堂氛围、学生成绩等的不同具有不同的重构方法，因
此必须因材施教 ，找到适合自己英语课堂教学的文本重构方法。