高中英语观摩课听课感想

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高中英语观摩课听课感想

作者：代冬果

来源：《教师·下》2016年第10期

2016年3月底及4月初，甘肃省兰州市第五十七中学（以下简称“我校”）英语教研组全体
人员奔赴 两所省级示范高中，观摩反思，学习取经。通过四天对高一、高二年级常规课的观摩
和反思，我们感受到 两校英语老师高超的专业素养、精湛的教学风格、对新课程理念的执着以
及对学生的关爱，感受到学生在 课堂上所表现出的学习的快乐。尤其授课老师在课堂上对新课
程理念的践行，让他们名副其实地走在了全 省教改的前沿。
我们所观摩的不是选秀课或示范课，而是推门就听的常规课（授课老 师课前并不知晓被听
课），这更加彰显了两校英语课堂的平常、真实、现实。我们看到，每一节都是贯彻 践行了新
课程理念的课堂，每一节都是学生积极、有效参与的课堂，每一节都是渗透着情感价值观的课< br>堂。
1.以学生为中心的课堂
授课教师和学生的 角色发生了明显的变化。以学生为主体，学生成为课堂教学的中心；以
教师为主导，教师成为教学的组织 者、参与者。教师“满堂灌”和学生被动听，转变为学生积极
参与和教师有效引导。观摩课堂上，学生们 的发言精彩，口语流利，自信并善于表达自己。学
生基本技能基础知识扎实，并且有较强的情感、态度和 价值观。
如阅读课型中的预测—浏览—略读—细读—词汇处理—长难句分析—小组讨 论—表演等，
或是预测—提取整体信息—表层理解—细节理解—理解文章深层结构—理解作者写作意图及 言
外之意—人物性格分析等教法，均体现出学生主动、合作、探究的学习过程。课堂上学生体验
着自信成功，体验着“快乐学习”，也感染着我们每一位听课的老师。所以，在新课程理念下，
教师的角 色和教学行为的彻底转变，已经带来了学生角色和学习行为的可喜变化。
2.大多数授课教师践行了“一切为了每一位学生的发展”的新课程理念
教师能够更 加关注学生，如教学设计能考虑学生的学情、兴趣以及生活经验，从学生认知
水平出发。学生通过课堂的 “体验、实践、参与、合作、交流的学习方式”获得语言技能、语言
知识，进而培养积极向上的情感态度 和价值观。通过关注学生的学习过程，使他们体验从不会
到会的过程，如在语境中呈现新学的内容，通过 多次输入、分层输入及重难点的分解，引导学
生由简单到复杂进行语言输出。学生不断体验进步与成功， 建立起自信，这提高了不同层次学
生的综合应用能力。
3.每一位教师具有扎实的语言基本功及教学基本功