英语课前“几分钟”的作为

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英语课前“几分钟”的作为

作者：马春燕

来源：《文理导航》2013年第04期

值日报告，是在每节英语课的课前几分钟，由值日生上台，用英语向全班同学作几分钟的
简短汇报，每节 课轮换一位同学，一个学期上台汇报的同学达到三至四次。它有力地调动了学
生学好英语的自信心，使学 生产生了成功的快乐。学生的会话能力、自学能力都得到了很大的
提高。
值 日报告要求事前充分准备，内容自定，可以是向大伙讲个故事、说说新闻、介绍一个
人、推荐某个景点、 甚至欣赏几首歌曲等等。素材可以来自报纸、杂志、期刊、广播电视、新
闻故事报道和自身生活。
一、值日报告活动包括三个主要步骤
to reporter（值日汇报）
全班同学倾听值日生用英语进行汇报，时间约3-5 分钟左右。汇报前值日生应出示课前准
备好的小黑板或制作PPT，用以介绍可能出现新单词或帮助理解 的重点词汇。
ng practice（会话练习）
汇 报结束后，由值日生对同学们根据汇报所讲内容进行提问，以检验听者理解的程度。也
可由同学们向值日 生提问，以获取更多的与报告内容相关的他们所感兴趣的信息。
ck（反馈）
先由同学们针对值日生报告的内容、形式语言、作出评价，最后由老师再进行点评，同 时
解决学生的所有问题。
二、在值日报告中教师的作用
在这项以学生为主体的活动中，教师的角色比较丰富：
1.教师是个参与者
值日报告给了老师聆听学生用英语叙事以及表达思想等会话交流、评价的机会。教师应 该
集中精力倾听任何一个学生的表达。
2.教师是引导者