pc蛋蛋超级算法公式可能性及字母表示定律公式

2020年10月26日发(作者：阮毅成)
简单事件发生的可能性
主备人：于利娟
教学内容：
课本P44例1及做一做
教学目标：
1．通过游戏活动体验事件发生的等可能性和 游戏规则的公平性，会用“可
能”、“不可能”描述事件发生的可能性。
2．学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新
知。
3． 培养学生积极参加教学活动的意识，初步感受动手实验是获得科学结论
的一种有效方法，激发学生主动学 习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意
识与能力。
教学重点：
体验事件发生的等可能性
教学难点：
会用“可能”、“不可能”正确地描述事件发生的可能性
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教，当堂训练
教具准备：
卡片、球、棋子、课件
教学过程：
一、导
1．激趣导入
师：同学们喜欢唱歌、跳舞和朗诵吗？
生：喜欢!
师：今天这节课我们就来做一个 游戏，大家通过抽签，每人表演一个节目，
请三位同学来抽签，我们来看看分别抽到这三张卡片的可能性 是怎样的？（板书

1
课题：可能性）
2．出示学习目标
这节课大家将通过游戏体验事件发生的可能性，会用“可能”、“不可能”来
描述可能性。
二、学、议
出示自学指导
1．三人小组活动，分别抽签，讨论以下问题：
第1人可能抽到什么？
第2人可能抽到什么？不可能抽到什么？
第3人不可能抽到什么？一定能抽到什么？
学生活动、交流、师巡视
2．议
分组汇报、集体订正
三、练
1．摸球实验：
每人小组放两个盒子：1号盒内装8个红球；2号盒内装2红、2绿、2蓝、
2黄共8个球；
要求：先猜一猜分别在两个盒子里会摸到什么颜色的球，再动手摸一摸，最
后讨论：
（1）哪个盒子里肯定能摸出红球；
（2）哪个盒子里可能摸出绿球；
（3）哪个盒子里不可能摸出绿球；
（4）如果让你再摸一次，在1号盒中可能摸到什么颜色的球？在2号盒中
呢？
2．练习十一第3题
3．联系生活“P49生活中的数学”
全课小结
这节课你有什么收获？
板书设计：


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用字母表示运算定律、计算公式
主备人：于利娟
教学内容：
课本P54的内容
教学目标：
1．通过教学使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母表示运算定律和
计算公式。
2．理解用字母表示数的意义。
3．知道一个数的平方的含义及其读写法，学会在含有字母的式子里简写和
略写乘号。
4．使学生学会应用字母公式求值。
5．在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力、数
感与符号感。
6．让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作
精神。
教学重点：
用字母表示运算定律和公式，根据字母公式求值
教学难点：
理解一个数的平方的含义，掌握乘号的简写和略写
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学过程：
一、导
1．复习旧知：
说一说长方形、正方形的周长、面积公式；回忆一下我们学过的运算定律和
性质；
2．激趣导入：
同学们想把我们学过的这些运算律和性质、公式用简单的形式表示出来吗？

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（板书课题：用字母表示运算定律、计算公式）
3．出示学习目标：
（1）理解用字母表示数的意义；
（2）知道一个数的平方的含义及其读写法，学会在含有字母的式子里简写
和略写乘号；
（3）会应用字母公式求值。
二、学
1．出示自学指导：
认真看课本P54的内容。思考
（1）当用字母表示数的时候，你有什么感觉？
（2）你还能用字母表示其他的运算定律和性质吗？
（3）在这些用字母表示的定律、性质中，哪一个运算符号可以省略不写？
是怎样表示的？
（4）其他运算符号能省略吗？数字与数字之间的乘号能省略吗？为什么？
（5）一个数的平方表示什么？怎样读和写？
（6）怎样用字母公式求值？
2．学生认真看书自学，独立完成P54的填空，教师巡视，观察自学情况。
三、议
1．逐题由学生完成自学指导的问题
2．板书：
加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c）
乘法交换律：aⅹb=bⅹa乘法结合律：（aⅹb）ⅹc=aⅹ(bⅹc)
乘法分配律：（a+b）ⅹc=aⅹc+bⅹc
减法的性质：a-b-c=a-(b+c)
除法的性质：a÷b÷c=a÷(bⅹc)
aⅹb=bⅹa可以写成a.b=b.a或ab=ba
（aⅹb）ⅹc=aⅹ(bⅹc)可以写成：（a.b）.c=a.(b.c)
或（ab）c=a(bc)
只有字母与字母、数字与字母之间的乘号才可以省略不写。
四、练

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1．省略乘号写出下面各式。
a×x x×x b×8 b×1
2. 根据运算定律在（）里填上适当的数或字母。
a+(2+c)=( + )+( )
a．b.4=( ).( . )
3x+5x=( + ).( )
4×(x+3)=( × )+( × )
独立完成、集体订正
2.在（）中填上适当的字母或数。
（ ）+b=( )+3 x×( )=2.6×( )
25×a+b×( )=( + )×25
展台展示、集体订正
3.用字母表示梯形的面积=（上底+下底）ⅹ高÷2的公式
课堂小结
通过这节课的学习，有什么收获？
板书设计：


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