48个英语国际音标+英语语法基础

48个英语国际音标

英语一共有48个音标，其中有20个元音(母音)，28个辅音（子音）.

音标≥单词≥句子≥段落≥文章 注意重音发在哪里！
[b?b] ['da?t?] : “[pli?z] [k??l] ['stel?]. [ɑ?sk] [h??] [tu?][br??] [?i?z] [θ??z] [w??] [h??]
BOB DOUGHTY:

[fr?m] [??] [st??]: [s?ks] [spu?ns] [?v] [fre?] [sn??] [pi?s], [fa?v] [θ?k] [sl?bs] [?v] [blu?] [t?i?z]
from the store: Six spoons of fresh snow peas, five thick slabs of blue cheese,

[?nd] ['me?bi?][?] [sn?k] [f??] [h??]['br???] [b?b]. [wi?]['??ls??] [ni?d] [?] [sm??l] ['pl?st?k]
[sne?k]
and maybe a snack for her brother Bob. We also need a small plastic snake

[?nd] [?] [b?g] [t??] [fr?g] [f??] [??] [k?dz]. [?i?][k?n] [sku?p] [?i?z] [θ??z] ['?nt?] [θri?][red]
[b?gs]
and a big toy frog for the can scoop these things into three red bags,

[?nd] [wi?][w?l] [g??] [mi?t] [h??]['wenzde?] [?t] [??] [tre?n] ['ste??(?)n].”

and we will go meet her Wednesday at the train station.

Bob Do ughty：“请致电斯特拉，让她从商店购买这些东西：六匙新鲜荷兰豆，五
大块蓝纹奶酪，有可能再 给她弟弟鲍勃买点小吃。我们还需要给小孩们买一条塑

料小蛇和一个玩具大青蛙。她可以 把这些东西装进3个红色袋子里，我们周三将
去火车站接她。”

英语语法基础

主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫
做主语从句.
例如:He teaches is a 就是主语.

谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词.

表语,就是表 明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he
是一个老师.表语是 用在连系动词后面的,一起构成系表结构.

宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者.
直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的! 例如give ,有句型
give sb. sth.和give sth. to sb. 这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直
间两个宾,间宾在后,to 领先.

宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征. 例如;We call him Tom.我们叫他汤
姆,Tom就是him 的补足语.

主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如The deer was caught alive.
那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的.

定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词. 例
如:She is a beautiful ful就是girl的定语.

状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度
等. I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语.

句子是文章的基础，无论多长的文章都是由一个一个的句子组成的。
运用的基本结构可以分为五个类型。
1、 主语+系动词+表语（S+V+P）
例如：She is a student. （身份） He has become an engineer
It tastes sweet. They are in the classroom
这种句子的动词是系动词，其后的表语表示主语的身份，特征或者状态。 英
语中可用作系动词的数量很少，最常用的是be的各种变化形式，初学者比较容
易用错的是其 他的系动词，如become，turn，look，seem，appear，sound，taste，smell，remain，prove，keep，fall等。
2、 主语+动词（S+V）

例如：water flows. He is reading. She has arrived.
T hey will come. Mary cried.
这种句子结构的动词是不及物动词，其后无须跟其他的句子成分。初学者使
用这类词时，应当注意不要 受其汉语对应词意义的影响。例如汉语中的“到”在英
语中的对应词可以是arrive，也可以是re ach，但是reach是及物动词，须有宾语，
不能用在上面第三个例句中。反之，如果需要带宾语时 ，arrive后则应加介词。
例如：They have reached NEW YORK. They have arrived at NEW YORK.
3、 主语+动词+宾语（S+V+O）
例如：Tom speaks English He bought a jacket
They have finished the job Rose is reading a book
这种句子结构中的动词是单宾及物动词，其后必须跟 一个宾语。英语中的及
物动词大多数都属这一类。
4、 主语+动词+宾语+宾语（S+V+O+O）
例如：Mr Brown teaches them English Mother told me a story
Give us a ring when you arrive at the college
The students are giving the classroom a thorough clean up
这种句子结构中的动词是双宾及物动词，其后跟两个宾语，即间接宾语和直
接宾语。直接 宾语是动作承受者或结果，如上例中的English，a story ，a ring ，
a thorough cleanup，间接宾语则表示动作是为谁做的，如上例中的them，me，
us和the cla ssroom。虽然这类动词的数量不是很多，但使用频率很高，构成了一
种英语基本句子的结构。
5、 主语+动词+宾语+补语(S+V+O+C)
例如：We elected him chairman. We should keep the classroom clean.
I want her to come. She had a new dress made. She heard him singing.
这种句子结构中的动词是复合及物动词 ，其后跟复合宾语，即宾语+补语。
宾语和补语在逻辑上是主与表或者主与谓的关系。也就是说补语要么 表示宾语的
特征，身份，状态，如上面的第一和第二例。要么是宾语的行为动作，如上面的
第三 和第四例。这类动词数量也不算多，但使用频率很高.
另外，如果这一结构的句子变为被动句，那么原 来的宾语变成了主语，后面的补
语便是主语的补语了。
试比较：We found him（reading in the library）（括号内表示宾语的补语）
上述英语句子 基本结构中的所有者成分都是必不可少的，缺少任何一个成分
都会破坏句子结构的完整性。句子结构中的 基本成分包括主语、动词、表语、宾
语、和补语、除了这些基本成分之外，英语句子中还有起修饰作用的 定语和状语，

以及起解释说明作用的同位语。下面括号部分即为定语、状语和同位语。
例如：She is a good student They will come soon
Mr Brown，Tom‘s father ，is an engineer
因此，英 语的句子成分主语有主语，动词，表语，宾语，补语，定语，状语
和同位语，无论多么复杂的句子，都是 由这些成分组成的。
举个例子：My dear mother send me a moving letter from America.
在这个句子中，mother 是主语，my dear、moving为定语， send是谓语，me
是宾语，a letter是补语，from America是状语。
小练习：分析下列各句属于哪种基本结构，并划出各个句子成分。
1、I saw Jane in the reading room 2、Production grows rapidly
3、They treated me as their own son 4、His classmates made him their monitor
5、Victor passed Robert the ball 6、You did not need to arrive so early
7、The children ran merrily after him 8、It is getting dark
9、Martin，my good friend，has given me a lot of help
10、Circumstances do not permit me to leave
11、The population of city rose by 20 percent
12、She had a new dress made 13、Her face turned red at his words
14、The old professor lectures twice a week
15、Tom become a good student at last
16、I want that blue skirt ,the one on the left
17、They will have a meeting in room 205
18、Her parents bought her a new radio
19、She told us a lot of interesting stories
20、The food smells nice

一、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常
用‘ ……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复 合不定代
词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作< br>定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

1.形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）小男孩需
要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome 是个英俊的男孩。
There is a good boy.有个乖男孩。
2.数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students.这两个男孩是学生。
There are two boys in the room.房间里有两个男孩。
3.代词或名词所有格作定语：
（名词的所有格表示名词的所有关系,有两种形式: 其一是由名词后加's构成,多
用来表示有生命的人或物。 其二是由介系词of加名词构成来表示所有关系，多
用来表示无生命的东西(包括植物)。
His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom.他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
Does anyone know the title of the novel？有谁知道这部小说的名字？
4.介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
5.名词作定语：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen.这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box.这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
6.副词作定语：
The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom.这里最棒的男孩是Tom。
7.不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom.将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today.今天无事要做。
8.分词或者分词短语作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈
妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。
There are five boys left.有五个留下的男孩。
9.定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男
孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。

三 、状语：状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、
方式和伴随状况等的一种 句法成份。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语
来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
1. 副词是一种用来修饰动词，形容词，副词或全句的词，说明时间，地点，程
度，方式等概念。
He speaks English very well. 他英语说得非常好. （very是程度副词，用来修饰

well。very well是修饰speak的程度状语）
2.介词短语
The boy was praised for his bravery. 那个男孩因为他的勇敢受到了表扬。（for his
bravery在句中作原因状语）
3.从句作状语
If I am not busy tomorrow, I will play football with you. 如果我明天不忙，我将和你
一起踢足球。（If I am not busy tomorrow在句中作条件状语）
4. 不定式在句子中可以作目的状语。
I come specially to see you. 我专门来看你. （to see you在句中充当目的状语）
5.分词作状语
Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper。和他妻子吵架后，
他生气地地离家出走了。（having had a quarrel在句中作时间状语）
Reminded not to miss the flight at 15:20, the manager left for the airport in a hurry.
（reminded not to miss the flight at 15:20在句中作时间状语）
状语与定语相同的地方是，都是附加成分；不同的地方是，它是 谓语里的附加成
分，而定语是主语或宾语里的附加成分。

四、 补语：补语的作用 对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功
能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作 用的成份。最常见的是宾语
补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可< br>以在句子中作宾补。

主语补足语
它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主-系-表结构。
1.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶?
-- Me. --我。 (me做主语补语= It's me.)
hoped the passenger would be Mary and indeed it was her. (her做主语补
语) 约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

宾语补足语
1.不定式(to do)
Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。
We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。
2.名词
At the meeting we elected him monitor.在会议上，我们选他为班长。
I think your brother a clever boy.我觉得你弟弟是个聪明的男孩。
3.形容词
What you said made Xiao Wang angry.你所说的话让小王很生气。
I found the classroom empty.我发现教室是空的。
4.副词
Please call the students back at once.请教学生们马上回来。
He was seen to take his cap off. 有人看见他脱了帽子。

5.现在分词
We hear him singing in the hall.我们听见他在大厅里唱歌。
I found him lying in bed, sleeping.我发现他躺在床上睡着了。
6.过去分词
He saw his face reflected in the water.他看见他的脸映在水里。
I heard it spoken of in the next room.我听见有人在隔壁房间说话。

辅音（又称子音）


发音： 上下对照，嘴型相同，一个有气，一个有声。

< /p>

英语语法基础

二、 英语语句基本结构分析：

句子是文章的基础，无论多长的文章都是由一个一个的句子组成的。
运用的基本结构可以分为五个类型。
6、 主语+系动词+表语（S+V+P）
例如：She is a student. （身份） He has become an engineer
It tastes sweet. They are in the classroom
这种句子的动词是系动词，其后的表语表示主语的身份，特征或者状态。 英
语中可用作系动词的数量很少，最常用的是be的各种变化形式，初学者比较容
易用错的是其 他的系动词，如become，turn，look，seem，appear，sound，taste，smell，remain，prove，keep，fall等。
7、 主语+动词（S+V）
例如：water flows. He is reading. She has arrived.
T hey will come. Mary cried.
这种句 子结构的动词是不及物动词，其后无须跟其他的句子成分。初学者使
用这类词时，应当注意不要受其汉语 对应词意义的影响。例如汉语中的“到”在英
语中的对应词可以是arrive，也可以是reach， 但是reach是及物动词，须有宾语，
不能用在上面第三个例句中。反之，如果需要带宾语时，arr ive后则应加介词。
例如：They have reached NEW YORK. They have arrived at NEW YORK.
8、 主语+动词+宾语（S+V+O）
例如：Tom speaks English He bought a jacket
They have finished the job Rose is reading a book
这种句子结构中的动词是单宾及物动词，其后必须跟 一个宾语。英语中的及
物动词大多数都属这一类。
9、 主语+动词+宾语+宾语（S+V+O+O）
例如：Mr Brown teaches them English Mother told me a story
Give us a ring when you arrive at the college
The students are giving the classroom a thorough clean up
这种句子结构中的动词是双宾及物动词，其后跟两个宾语，即间接宾语和直
接宾语。直接 宾语是动作承受者或结果，如上例中的English，a story ，a ring ，
a thorough cleanup，间接宾语则表示动作是为谁做的，如上例中的them，me，
us和the cla ssroom。虽然这类动词的数量不是很多，但使用频率很高，构成了一
种英语基本句子的结构。

10、 主语+动词+宾语+补语(S+V+O+C)
例如：We elected him chairman. We should keep the classroom clean.
I want her to come. She had a new dress made. She heard him singing.
这种句子结 构中的动词是复合及物动词，其后跟复合宾语，即宾语+补语。
宾语和补语在逻辑上是主与表或者主与谓 的关系。也就是说补语要么表示宾语的
特征，身份，状态，如上面的第一和第二例。要么是宾语的行为动 作，如上面的
第三和第四例。这类动词数量也不算多，但使用频率很高.
另外，如果这一结构 的句子变为被动句，那么原来的宾语变成了主语，后面的补
语便是主语的补语了。
试比较：We found him（reading in the library）（括号内表示宾语的补语）
上述英语句子基本结构中的所有者成分都是必不可少的， 缺少任何一个成分
都会破坏句子结构的完整性。句子结构中的基本成分包括主语、动词、表语、宾
语、和补语、除了这些基本成分之外，英语句子中还有起修饰作用的定语和状语，
以及起解释说明作用 的同位语。下面括号部分即为定语、状语和同位语。
例如：She is a good student They will come soon
Mr Brown，Tom‘s father ，is an engineer
因此，英语的句子成分主语有主语，动词，表语，宾 语，补语，定语，状语
和同位语，无论多么复杂的句子，都是由这些成分组成的。

三、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常
用‘……的’表示。 < br>定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代
词 时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作
定语时，则定 语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

1.形容词作定语：
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）小男孩需
要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome 是个英俊的男孩。
There is a good boy.有个乖男孩。
2.数词作定语相当于形容词：
Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students.这两个男孩是学生。
There are two boys in the room.房间里有两个男孩。
3.代词或名词所有格作定语：
（名词的所有格表示名词的所有关系,有两种形式: 其一是由名词后加's构成,多
用来表示有生命的人或物。 其二是由介系词of加名词构成来表示所有关系，多
用来表示无生命的东西(包括植物)。
His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom.他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。
Does anyone know the title of the novel？有谁知道这部小说的名字？
4.介词短语作定语：
The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。
5.名词作定语：
The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen.这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box.这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
6.副词作定语：
The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom.这里最棒的男孩是Tom。
7.不定式作定语：
The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom.将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today.今天无事要做。
8.分词或者分词短语作定语：
The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈
妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。
There are five boys left.有五个留下的男孩。
9.定语从句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男
孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。

三 、状语：状语是用于说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、
方式和伴随状况等的一种 句法成份。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语
来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
1. 副词是一种用来修饰动词，形容词，副词或全句的词，说明时间，地点，程
度，方式等概念。
He speaks English very well. 他英语说得非常好. （very是程度副词，用来修饰
well。very well是修饰speak的程度状语）
2.介词短语
The boy was praised for his bravery. 那个男孩因为他的勇敢受到了表扬。（for his
bravery在句中作原因状语）
3.从句作状语
If I am not busy tomorrow, I will play football with you. 如果我明天不忙，我将和你

一起踢足球。（If I am not busy tomorrow在句中作条件状语）
4. 不定式在句子中可以作目的状语。
I come specially to see you. 我专门来看你. （to see you在句中充当目的状语）
5.分词作状语
Having had a quarrel with his wife, he left home in a bad temper。和他妻子吵架后，
他生气地地离家出走了。（having had a quarrel在句中作时间状语）
Reminded not to miss the flight at 15:20, the manager left for the airport in a hurry.
（reminded not to miss the flight at 15:20在句中作时间状语）
状语与定语相同的地方是，都是附加成分；不同的地方是，它是 谓语里的附加成
分，而定语是主语或宾语里的附加成分。

五、 补语：补语的作用 对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功
能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作 用的成份。最常见的是宾语
补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可< br>以在句子中作宾补。

主语补足语
它用在系动词后，是句子的一个基本成分。常用主-系-表结构。
1.. -- Who broke the vase? --谁打碎了花瓶?
-- Me. --我。 (me做主语补语= It's me.)
hoped the passenger would be Mary and indeed it was her. (her做主语补
语) 约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。

宾语补足语
1.不定式(to do)
Father will not allow us to play on the street. 父亲不让我们在街上玩耍。
We believe him to be guilty. 我们相信他是有罪的。
2.名词
At the meeting we elected him monitor.在会议上，我们选他为班长。
I think your brother a clever boy.我觉得你弟弟是个聪明的男孩。
3.形容词
What you said made Xiao Wang angry.你所说的话让小王很生气。
I found the classroom empty.我发现教室是空的。
4.副词
Please call the students back at once.请教学生们马上回来。
He was seen to take his cap off. 有人看见他脱了帽子。
5.现在分词
We hear him singing in the hall.我们听见他在大厅里唱歌。
I found him lying in bed, sleeping.我发现他躺在床上睡着了。
6.过去分词
He saw his face reflected in the water.他看见他的脸映在水里。
I heard it spoken of in the next room.我听见有人在隔壁房间说话。