部编版四年级语文下册语文园地三同步作业检测试题(含答案)

部编版四年级语文下册
语文园地三
学校:___________姓名：_ __________班级：___________考号：___________



一、连线题
1
．把下列古代文人与朝代及代表作品连线。
屈原 清末 《陶渊明集》
孟浩然 北宋 《范文正公集》
陶渊明 东晋
龚自珍 战国
范仲淹 唐代

二、诗词曲鉴赏
课外阅读。
四季的路
春对种子说：
刚抽芽你就笑了，
你还没有一把绿伞呢，
怎么度过炎热的夏天？

夏对绿苗说：
刚举起小绿伞你就乐了，
你还没有果实呢，
可不能空手走向秋天。

秋对稻穗说：
结果不是终点，
这一站有成熟的喜悦，
下一站是严寒的考验。

冬对稻谷说：
进仓不是让你休眠，
你要为下一代，
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《定盦文集》
《离骚》
《孟浩然集》

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孕育蓬勃的童年。
2
．在括号里填上合适的词语。
一（
_________
）绿伞 （
_________
）的童年 （
_________
）的夏天 （
_________
）
的考验
3
．诗中“这一站”指的是（__________
），“下一站”指的是（
___________
）。
A．春天 B．夏天 C．秋天 D．冬天
4
．种子是怎样走完“四季的路”的？
春
_____________________
夏
_____________________

秋
_____________________
冬
_____________________

5
．你想对种子说些什么？
_______________________________
6
．用拟人的修辞手法写一句描写季节景物的话。
________________________________

课内阅读。
在我的窗前
有一棵白桦
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中
玉立着这棵白，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞
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它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
7
．第一节诗中的“
_______
”和“
________
”这两个词语照应了第二节诗中的“洁白”，
写出了桦树通体的形象 。
8
．
__________
”。读第二节诗，我们会想起岑参的名句：“
_________
，作者极尽想象，
赞美
_________
< br>9
．第三节诗中，“
_________
”一词写出了白桦含蓄的美，“
_______
”一词写出它的
挺拔，“
__________________< br>”衬托出它的绚丽辉煌。
10
．“红装素裹，分外妖娆”对应课文中的第
_________
节诗。
11
．下列说法正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）这首诗前两节重在描摹白 桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。
（
________
）
（ 2）因为白桦是在雪的映衬下显出独特的美，所以雪比白桦更值得歌咏。（
_________
）
（3）朗读这首诗时应用欢快的语调来读，读出对白桦的喜爱与赞美之情。（
______ ___
）

课外阅读。
别董大
①

[唐] 高适
千里黄云
②
白日曛
③
，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己
⑤
，
天下谁人
⑥
回不识君？
（ 注释）①别董大：选自《高常侍集》。董大，董庭兰，当时著名的音乐家。②黄
云：在阳光下，乌云是暗 黄色，所以叫黄云。③曛：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。
④莫愁：不要愁，不要担心。⑤知已：知心 的朋友。⑥谁人：哪个人。
（译文）漫天的黄沙把阳光遮得一片昏暗，天阴沉沉的。寒冷的北风刚刚送 走了雁
群，又带来了纷纷扬扬的大雪，不要担心你前去的地方没有知心的朋友，天下哪个人不
认 识你呢？
12
．这首诗是唐代诗人
____
送别
____
时写的诗，诗中写景的句子是
“
________________
”，诗人用“______________
”来宽慰友人不要为离别而哀愁。假
如是你，你会怎样劝说 你的朋友呢？
_________________________

13
．你还知道哪些有名的送别诗句呢？请把它们写在下面的横线上。
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________________________________


三、填空题
14
．看拼音，写词语。
1．
zhāo xiá
（
_________
）揭去了黑夜
méng lóng
（
_______
）的面纱。
2．阳光给
bái huà
（
___________
）
tú mǒ
（
__________
）上一层金色。
3．
mài suì
（
_________
）
xiāo sǎ
（
__________
）地穿上了金色的盛装。
4．
jì jìng
（
_________
）的夜晚，这位姑娘仍在
xiù huā
（
_________
）。
15
．仿写词语。
姗 姗来迟（
AABC
式）
___________________________< br>
白雪皑皑（
ABCC
式）
___________________ ________

一开一收（
ABAC
式）
__________ ________________

16
．课文内容回顾。
1．《白桦》 的作者是
_____
（国家）诗人
___________
。这首诗表达了诗 人对白桦
_____________
之情。
2．“把它五彩的智慧书页，曝着阳光 一开一收”中，“它”指的是
____________
，“五
彩的智慧书页”指的是
____________
。
______
脚，
________ ___
手，
___________
新泥，
___________
溪流。3．“在天晴了时候：”
在横线上所填的词都是
___________
词，描 写了人们雨后的活动。
4．“诗是强烈感情的自然流露，它
________
。”这 句话是
___________
（国家）的
_______
说的。《繁星》中 的“
_____________
：
______________________ _
”正是对这句话的最
好诠释。
17
．写出下列各句所运用的修辞手法。
1．有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 （
__________
）
2．串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。 （
__________
）
3．白棒四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 （
__________
）
4．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（
__________
）
5．新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。（
__________
）
18
．加偏旁成新字，并组词。
尚（
___________
） （
___________
） 叔（
___________
） （
___________
）余
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（
___________
） （
___________
）
玄（
___________
） （
___________
） 步（
___________
） （
___________
） 暴（
___________
）
（
___________
）

四、语言表达
19
．按要求完成句子练习。
1．小白菊拾起头。（扩句）
__________________________
2．新阳推开了阴霾。（改为“被”字句和“把”字句）
______________________________
3．溪水在温风中晕皱。（改变词序，不改变句意）
____________________________
4．白桦好像仿佛涂上银霜。（修改病句）
________________________________

五、信息匹配
20
．找出下列句子中的反义词。
1．（小白菊）试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。 （
__________
） （
__________
）
2．（凤蝶儿）把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。（
__________
） （
__________
）
3．静止的车看着好像在运动，这是为什么呢？ （
__________
） （
__________
）
21
．用“√”标出加点字的正确读音。
绣花（
xiū xiù
） 潇洒（
sù xiāo
） 绽放（
dìng zhàn
）
．．．
徜徉（
shàng cháng
） 炫耀（
xuàn xuán
） 尘垢（
hòu gòu
）
．．．
胆怯（
qiè qù
） 曝着（
bào pù
） 晕皱（
yùn yūn
）
．．．

六、现代文阅读
阅读语段，完成练习。
你悄悄地走来， 带来一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧，这边的山，像是镀上了一层金
色。飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶， 在半空中盘旋。不知过了多长时间，深黄的衣裳
变成了浅黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮 的小孩。瞧，那边的山上，高
粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧 的火焰。这
一黄一红连成一片，给人一种说不出的温暖，让人甚至都忘了再过几天，寒冬就要来临
了。
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22
．找出描写颜色的语句画出来。
23
．从这些语句中你体会到了什么？
______________________________________________ _______


七、书面表达
24
．习作乐园。
试着用诗歌的形式，写一写自己看到过的雨后天晴的景象，表达出自己的感受。
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参考答案
1
．

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对作家作品的掌握能力。《陶渊明集》的作者是东晋的陶渊明，《 范文正公集》的作
者是北宋的范仲淹，《定盦文集》的作者是清末的龚自珍，《离骚》的作者是战国时代 的屈原，
《孟浩然集》的作者是唐代的孟浩然。

2
．

把

蓬勃

炎热

严寒


3
．

C

D


4
．

抽芽

举起小绿伞

结出果实

进仓孕育


5
．你的每一步努力都让你不断成长。
6
．秋天，玉米咧开嘴向农民伯伯笑呢！
【解析】

【分析】

2
．本题考查词语搭配，认真阅读诗歌，就能从中中找到答案，根 据“一把绿伞”、“蓬勃
的童年”、“炎热的夏天”、“严寒的考验”进行作答。
3
．本题考查对诗歌内容的理解和分析，通过阅读诗歌可知，第三节描写的是秋天，所以诗
中的“这一站” 指的是秋天，“下一站”指的是冬天。
4
．本题考查对诗歌内容的理解和分析，结合“刚抽芽 你就笑了”、“刚举起小绿伞你就乐
了”、“结果不是终点”、“进仓不是让你休眠”四句可知，种子走 过“四季的路”经过了
抽芽、举起小绿伞、结出果实、进仓孕育四个阶段。
5
．本题 考查对诗歌内容的理解和分析，通过阅读诗歌可知，在春夏秋冬四个季节种子经过
了抽芽、举起小绿伞、 结出果实、进仓孕育四个阶段，每一个阶段种子都在努力生长。
6
．本题考查学生运用拟人的 修辞手法描写景物的能力，做到语句通顺，符合逻辑，没有错
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别字即可。

7
．

银霜

雪花


8
．

忽如一夜春风来

千树万树梨花开

雪后的桦树傲寒挺立的形象


9
．

朦胧

玉立

灿烂的金晖


10
．4
11
．

√

×

√


【解析】

【分析】

7
．本题考查对文章内容的理解和分 析，第一节中的“银霜”和“雪花”是对第二节中的“洁
白”的照应。
8
．本题考查 对文章内容的理解和分析，通过阅读第二节可知，本节主要描写了白桦枝头洁
白美丽的花穗，照应了唐代 岑参的《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万
树梨花开”，都描写了花朵盛开的美丽景 象。
9
．本题考查对文章内容的理解和分析，“朦胧”指物体的样子模糊，看不清楚或者人所 表
达的感情思想不太清晰，多含蓄，这一含义多用于文学艺术作品中。这个词语写出了白桦的
含 蓄美。“玉立”指操守坚定；指体态修美；犹言挺拔，矗立，表现了白桦的挺拔。“灿烂
的金晖”衬托出 了白桦的绚丽辉煌。
10
．本题考查对文章的理解和分析，“红装素裹，分外妖娆”指红艳艳 的阳光和白皑皑的冰
雪交相辉映，分外美好。根据第四节中的“白雪皑皑”“银色”可知，照应的是第四 节。
11
．本题考查对文章内容的理解与分析，本诗中白桦是在雪的映衬下显出独特的美，也 表达
了作者对白桦的赞美，但并不是说雪比白桦更值得歌颂。

12
．

高适

董大

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷

莫愁前路无知己，天下谁
人不识君

老朋友啊，不必担心你前去的地方没有知心朋友，天下哪个人不认识你呢？


13
．海内存知已，天涯若比邻。
【解析】

【详解】

略
14
．朝霞

朦胧

白桦

涂抹

麦穗

潇洒

寂静

绣花


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【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题， 首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写
出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生 字的结构和易错点。书写时要注
意“霞、朦、胧、桦、抹、穗、潇”容易写错。书写时要注意这些字的笔 画、结构。要做到
规范、正确和美观。
15
．翩翩起舞 念念不忘 头头是道

得意扬扬 小心翼翼 生机勃勃

各家各户 人来人往 冷言冷语


【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生仿写词语的能力，在日常学习中注意积累同类型的词语。
AABC
式的词语有：彬彬有礼、洋洋得意、勃勃生机、闪闪发光、斤斤计较、念念不忘等。
ABCC
式的词语有：大名鼎鼎、想入非非、怒气冲冲、文质彬彬、可怜巴巴、人才济济等。
ABAC
式的词语有：一心一意、十全十美、人来人往、自由自在、冷言冷语、半信半疑等。
16
．苏联

叶赛宁

由衷的喜爱、赞美和崇敬

凤蝶

风蝶的翅膀

赤着

携
着

踏着

涉过

动

源于宁静中回忆起来的情感

英国

华兹华斯

这
些事
——
是永不漫灭的回忆

月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上


【解析】

【分析】

【详解】

本题主要考查对作家作品的掌握能力以及对课 文内容的理解能力，在平时的学习中，我们一
定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写 出正确答案。
1．《白桦》的作者是苏联的叶赛宁，这首诗表达了诗人对白桦的赞美、热爱之情。 < br>2．在“把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”一句中，“它”指的是凤蝶，“五彩的
智慧书 页”指的是凤蝶的翅膀。
3．根据原文“在天晴了的时候；赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。”进行作答。
4． “诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。”是英国的华兹华斯说的，
“这些事
——
是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”表达出作者渴
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望得到母亲的关爱和儿时的快乐。
17
．比喻、拟人

比喻

拟人

拟人

拟人


【解析】

【分析】

【详解】

本题考查对修辞手法的理解和辨析。
1．将白桦的树皮比作“银霜”，运用了比喻的修辞手法。“披”是人具有的动作，在这里
是运用了拟 人的修辞手法。
2．将花穗上的“流苏”比作画，运用了比喻的修辞手法。
3．“姗姗来迟”是形容人的，用在这里，是运用了拟人的修辞手法。
4．“胆怯”是形容人的，用在这里，是运用了拟人的修辞手法。
5．“推开”是人才具有的动作，用在这里，是运用了拟人的修辞手法。
18
．徜

徜徉

寂

寂静

涂

涂抹

眩

眩晕

涉

涉水

曝

曝晒


【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生加偏旁组字并组词的能力，在日常学习中课文中的重点词语以 及生字要及时记
忆、复习，这样做起来就不难。
19
．小白菊羞答答地抬起头。

阴霾被新阳推开了。
新阳把阴霾推开了。

溪水晕皱在温风中。

白桦仿佛涂上银霜。


【解析】

【分析】

【详解】

1．本题考查学生扩写句子的能力，扩写句子 时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形
象，充实丰满即可。
2．本题考查学生将陈述句 改为“被”字句和“把”字句的能力，把字句是用介词“把”构
成的表示主动意义的句子，因此句子中要 含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙
怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式
,解答此题即可。“陈述句”改“被字句”的方法是：
①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面 加上点。②在句子开头上加一个“被”字。
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③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。
3．本题考查改变语序，不改变句子意思，根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提
下改变词语 顺序。
4．本题考查对病句的辨析和修改能力，本句中“好像”和“仿佛”是近义词，重复啰嗦，删去其中一个即可。
20
．寒

暖

开

收

静止

运动


【解析】

【分析】

【详解】

本题 主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解
词语的意思，然后 从句子中找出反义词。
21
．
xiù xiāo zhàn
cháng xuàn gòu
qiè pù yùn
【解析】

【分析】

【详解】

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的 读音，还要注意
声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

22
．带来一件黄衣裳，一件红衣裳 像是镀上了一层金 飘飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶
深黄的衣裳变成了浅黄，浅黄又变成了褐色 高粱如醉，简直是一片红海 红得像燃烧的火
焰 这一黄一红连成一片
23
．我体会到了深秋的美丽以及作者对秋天的热爱。
【解析】

【详解】

略
24
．雨后天晴，
我来到小路上：
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鸟儿哼着歌，
树梢跟着轻轻摇；
小草流下最后一滴泪，
露出坚强的微笑；
溪水哗啦啦，
迈着轻盈的步伐向前跑。
【解析】

【分析】

【详解】

此题是自命题作 文，要求体裁是诗歌形式，这里以现代诗为主。现代诗又称自由诗，是一种
完全自由开放的新型诗体，它 不需要讲究对仗、格律，甚至可以不要押韵。在写作过程中要
注意语句通顺，无错别字。
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