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CET4综述

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-27 16:07
tags:四级考试时间分配

学科网数学初中-生活与哲学知识点归纳

2020年10月27日发(作者:戈书涛)


大纲要求
最新《大学英语教学大纲》(1999)对四级语法的要求是:“巩固和 加深基本语法知
识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。”《大纲》对四级词汇的要求是:“领会< br>式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500),以及由这些词构成的常用词组
160 0条(中学所掌握的词和词组均包括在内),并且有按照基本构词法识别生词的能
力。”
四级语法结构与词汇考查内容
四级考试对语法词汇的考查与《大纲》要求是十分一致的。 综观近年来的四级考
试题,我们不难发现四级考试语法词汇部分是这样体现《大纲》的。
1.语法考题的涉及面宽
近年考题曾经考到:几乎所有词类,三种动词的非谓语形式,名词从句, 形容词
从句,副词从句,独立主格,一致,倒装,强调等基本语法知识。
2.语法考试的重点突出
语法考试的重点为内容庞杂较难掌握的项目,这些项目还反复出现如:虚 拟语气,
状语从句,定语从句,独立主格,情态动词。
3.具体考查重点为以上项目中的特殊用法
1)虚拟语气的考点为:would rather+ that-c+一般过去时:It is vital necessary
important urgent imperative desirable advisable natural essential + that + do;
It is time about time high time + that + 一般过去时:proposal suggestion +that
do;lest that should +do;if only that would do。
2)状语从句的考点为:非if引导的条件状语从句,此类句子多用at times,
provided,so long as,in case,once等来替代if;由even ifso,now that,for all
等引导的让步状语从句;justhardly…when引导的时间状语从句;more than,as…as,
not so much as,the same as,as much as等引导的比较状语从句。
3)独立主格结构多以逻辑主语+分词的形式出现。
4)情态动词多与完成时形式连用。
5)定语从句重点考查介词+关系代词(which)和as作为关系代词。
4.词汇的考查重点为
1)动词,名词与介词的搭配如:popular patient with;yieldsolutionadapt
transfer access to;accuse require of;charge for;under discussion等等。
2)习惯用法如:confess toset aboutbe used to+doing;be supposed
tohavemake sb.+do等。
3)由同一动词构成的短语如:come,go,set,break等构成的短语。
4)单个的动词,抽象名词,形容词和副词多以近义词、同义词的形式出现。
5)介词短语在句中作状语如:in terms of;with the exception of;in vain等,另
外还应注意rather than,other than,such as,nonenothing+but等词在考题中的出
现。


5.近年 来考题中的新趋势为:若干考点混合出现:一些交际用语也时常出现在考
题中。最新《大学英语教学大纲 》(1999)对四级语法的要求是:“巩固和加深基本语法
知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能 力。”《大纲》对四级词汇的要求是:“领
会式掌握4200单词(其中复用式掌握的单词为2500) ,以及由这些词构成的常用词组
1600条(中学所掌握的词和词组均包括在内),并且有按照基本构词 法识别生词的能
力。”
编辑本段
考试组织机构
由国家教育部任命成立 全国大学英语四、六级考试委员会(目前为第三届),
考试委员会由全国若干重点大学的有关教授和专家 组成, 设顾问二人,主任委员一
人,副主任委员若干人,专业委员会委员和咨询委员会委员各若干人。 全国大学英语
四、六级考试委员会在学术上、组织上对大学英语考试负责。部分考务工作由教育
部考试中心负责。 考试委员会设办公室作为常设办事机构(办公地址设在上海交通
大学校内)。
全国大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主
办,分为四级考试 (CET-4) 和六级考试 (CET-6),每年各举行两次。从2005年1
月起,报道成绩满分 为710分,凡考试成绩在220分以上的考生,由国家教育部高
教司委托“全国大学英语四六级考试委 员会”发给成绩单。
编辑本段
CET考生须知
关于证件和答题
考生有效证件
参加考试时考生一律要带身份证和学校发的考试证,同时还必须带好准考证,三
证必备才能进入考场.
准考证号
准考证号以学校为单位,按 6 位数字编排。
答题纸填写方法
答题纸(包括学校代号和准考证号)一律用铅笔填写; 在相应字母或数字的中
部划一条横线,横线的长度不要超出方括号; 划线要有一定的粗度,浓度要盖过所
印字母底色;切勿用尖而细的铅笔轻轻划线; 如要更正,一定要用橡皮擦干净,不
留黑污; 注意不要划错行。例如,不要把第 6 题的答题划到第 5 题或第 7 题上
去; 学校代号和准考证号一定要划写正确; 因划线不合要求而产生的机器阅卷差错
由考生本人负责。
考试违纪处理
对作弊的考生,由总主考会同学校主考按教育部(原国家教育委员会)高等教育
司 1994 年发出的 “大学英语四、六级考试作弊和违纪处理办法(试行)”的要求进行


处理,考试中心对作 弊考生的成绩一律按 0 分处理,由学校对违纪考生和违纪人员
作出相应处分。
成绩和证书
考试成绩
大学英语四级考试现已改为新题型,满分为710分,其中听力249分, 阅读249
分,完型填空或改错70分,作文142分,没有合格与不合格之说,425分以上者可报名参加六级考试(故,可认为此为及格分数线),550分以上者可报名参加口语考
试 。
合格证书
现大学英语等级考试不再发布合格证书,改为成绩单的形式,上有你的照片 、准
考证号、身份证号、以及你的听力阅读综合作文的各项得分,可更方便的看出你英语
各方面 的能力。
编辑本段
英语四级考试相关信息
英语四级考试日期
全国英语四级考试每年举行两次,具体时间是12月、6 月的第三个周六上午9:
00-11:20
英语四级考试报名
(一)报名资格
1.全国大学英语四级考试的主要对象分别是高等学校修完大学英语四级的本科
生;
2.同等程度的大专生或硕士研究生经所在学校同意,可在本校报名参加英语四
级考试;
3.同等程度的夜大或函授大学学生经所在学校同意,可在本校报名参加英语四
级考试;
4.已取得 CET-4 合格证书者和参加过 CET-4 考试未及格者,都可以再次报
名参加考试;
5.1987 年后毕业需要补考的大学本科 毕业生。本校已设考点的在校学生不得
跨校参加英语四级考试,一经查出,取消考试成绩;
(二)英语四级考试报名时间与方法
1.英语四级考试报名工作一般在每年3月和9月进行,考生 须在规定的时间内
在指定地点报名,报名结束后,不再接受补报;
2.在校考生以学校为 单位自愿参加,集体报名;考试日若考生在外地实习,仍
应在所在学校报名参加考试;
3.非在校生在我校参加英语四级考试,可凭身份证及工作证到我中心报名,并
按规定交纳考试费即可。


英语四级考试考生注意事项
考生在报名时,须交一寸近期免冠照片一张。 参加考试时,一律要携带身份证和
考点发放的准考证,否则,不得进入考场。
英语四级考试成绩
1.大学英语四级考试成绩报道采用以710制为形式的正态分制,425分为四级
资格线,85 %分为优秀;
2.大学英语考试将发放成绩告知单,分别告知写作、听力、阅读、完形和翻译
的得分以及总分;
3.各考试中心在考试后50天内将成绩寄给参加考试的学校;
4.如考生对本人的 成绩有疑问,可凭本人准考证及学校教务处证明向有关考试
中心提出查询,并交纳人工查询费。
英语四级考试合格证书
大学英语四级考试合格者发给教育部高等教育司印制的证书,证书 上注明合格
或优秀;凡遗失证书者,在证书发放日起 4年内可由原所在学校教务处出具证明,
向所属考试中心申请补发由考试委员会办公室统一印制的考试合格证明,不再
补发证书,申请者交纳工本 费。超过 4 年,不再补发 CET 考试合格证明。
英语四级考试口试
凡在两年内 参加过四级考试并且四级成绩550分以上的考生均可报名参加大学
英语四级考试口试。大学英语四级考 试口试每年5月、11月举行。报名时间为3月、
9月。口试成绩分为A、B、C、D四个等级,A、B 、C级均颁发口试证书。只有四
级口试通过的人才有资格去考六级口试。
编辑本段
友情提示
1.2007年1月起,四六级考试将不再接受非在校生报名。
2.非正规渠道报考四六级考试报 名费上涨数十倍。找自己所在的市教委打听所指
定的报考点在哪儿。除此之外,没有别的门路。
根据教育部有关四六级考试的报考规定,高校在校学生只能在本校报考,社会考
生则需要持 有大专以上毕业证才能在指定的报考点报考。据市教委介绍,目前北京市
面向社会考生的四六级报考点只 有两家:人大成教学院和北京市教育考试指导中心。
某些高校出于对英语四六级考试过级率的考虑,对学 生四六级考试的报考时间和次数
有一定的限制,这使得部分未达到本校报考标准的在校学生,选择了中介 培训机构进
行报名。而更多的报名者则是民办学校的在校学生,因尚未毕业他们并没“大专以上
的学历”,通过正规的社会报考点“肯定报考无门”。而考生在这些培训机构报名,绝大
多数“带身份证 和钱就可以了”。具体报名时间等问题,你可以直接到报名点咨询。
3.通过高校英语应用能力考试的在校专科生可报名参加大学英语四级考试。


编辑本段
英语新四级710分数计算方式
简介
2007年12月23日的英语四级考试全国所有考点都实行新四级,现将新四级分
数分配通知如下:
四级考试单项分的报道共分为四个部分:听力(35%)、阅读(35%)、完型填
空或改 错(10%)、作文和翻译(20%)。
各单项报道分的满分分别为:
听力249分,
阅读249分,
完型填空或改错70分,
作文142分。
各单项分相加之和等于总分(710分)。
听力理解部分分值比例 为35%;其中听力对话15%,听力短文20%。听力对话
部分包括短对话和长对话的听力理解;听力 短文部分包括选择题型的短文理解和复合
式听写。
阅读理解部分分值比例为35%;其中仔细阅读部分(Reading in Depth)25%,
快速阅读部分(Skimming and Scanning)10%。仔细阅 读部分分为:a)选择题型
的篇章阅读理解;b)篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或短句问答(Short Answer
Questions)。快速阅读理解部分测试的是浏览阅读和查读能力。
完型填空或改 错部分分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型,改错部
分的要求是辨认错误并改正。
写作和翻译部分分值比例为20%;其中写作部分(Writing)15%,翻译部分
( Translation)5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等;翻译部分测试的
是句子、 短语或常用表达层次上的中译英能力。
大学英语六级考试新题型试点将在今年年底实施,四级考试 届时也将全面采用新
题型。本文从分制和题型两方面对大学英语新四、六级考试进行概述。
从100分到710分
按照全国大学英语四、六级考试委员会的安排,“自2005年6月考试起 ,大学英
语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后,参照常模转换成均值为500、
标准差为70的常模正态分数。同时,四、六级考试不设及格线,考试合格证书改为
成绩报告单。”
从1987年9月实施第一次全国大学英语四级考试至2005年1月的四、六级考
试,每 年两次的四、六级考试均采用“100”分制。这里之所以对100加了引号,是因
为它不是习惯意义上 的百分制,此“100”实为108,即满分应为108分。108分的构
成采用了形式上为百分制的正 态分制报告形式,以求得报导分数的通俗易懂。


108分制下的大学英语四、六级 考试是一种尺度相关――常模参照考试。这个常
模是由北大、清华、上海交大、复旦、中科大和西安交大 等六所高校每校超过一千人
作为样本参试建立的。经过计算后,这六所学校的常模均值转换为72分,我 们可以
通俗地将它理解为“平均72分”,标准差权重为12分。这个常模建立于1987年,以
应当时正式开始实施的大学英语四级考试之需,其依据为此前一年颁布的《大学英语
教学大纲(高等学 校文理科本科用)》。这个常模的另一个重要指标就是这六所学校的
学生在修完四级后应有85%的学生 基本上达到四级水平,位于这个百分位的成绩就是
线性转换后的“60”分。“优秀”的分数线则为转换 后的84分,只不过为了适应大众的习
惯需要,实际操作上将优秀线人为地提高到了85分。所以,“6 0”分不是“及格”,“85”
分的“优秀”稍显苛刻。
同108分制的构成一样,71 0分制也是正态分制,即考生四、六级考试的原始分
数在经过加权、等值处理后,参照常模转换成均值为 500、标准差为70的常模正态
分数。108分制与710分制的最终报导分之间的区别虽然只是系数 和常数项的改变,
均值由72变成了500,标准差也随之由12换成了70。但是,这一改一换所带来 的
影响,却是深远的。
108分制和710分制对照表
108分制 备注 710分制 备注
108 一个标准差为12分 710 一个标准差为70分
96 108-12=96 640 710-70=640
85 四、六级均为85分以上优秀
84 96-12=84 570 640-70=570
80 参加口试的四级控制线 550 参加口试的四级控制线
75 参加口试的六级控制线 520 参加口试的六级控制线
72 84-12=72 500 570-70=500
60 72-12=60 430 500-70=430
四、六级成绩60-84.5分均为合格证书 425 四级425分以上有资格参加六级考

再向下延伸,还可以得到下面的续表:
108分制 备注 710分制 备注
60
59.5分以下没有通过 430
“59.5”分有了报考六级的资格
48 60-12=48 360
430-70=360
36
48-12=36 290
360-70=290,在常模群体中高
于这个成绩的考生在99%以上


四级考试(CET-4)报导分数百分位对照表

听力20% 阅读40%
百分位
(%)
1
3
5
6
9
13
19
25
33
42
47
53
65
77
88
94
99

综合25% 作文15%
百分位
(%)
1
2
3
4
7
11
16
21
29
39
49
59
71
82
89
95
99

总分
百分
报道分 位
(%)
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130
135
140
145
150
155
160
165
1
2
4
6
9
12
17
25
34
45
54
63
72
80
88
94
97
99



20
25
30
35
40
45
50
55
60
65
70
75
80
85
90



百分

(%)
1
2
5
9
19
32
48
63
77
86
91
95
97
98
99






330
350
370
390
410
430
450
470
490
510
530
550
570
590
610
630


百分

(%)
1
3
4
7
11
16
24
33
43
54
66
76
86
93
97
99


报道分 报道分
50
55
60
65
70
75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
130

110
120
130
140
150
160
170
180
190
200
210
220
230
240
250
260
270

六级考试(CET-6)报导分数百分位对照表

听力20% 阅读40%
百分位
(%)
1
2
4
6
8
11
16
22
29
综合25% 作文15%
百分位
(%)
1
2
3
5
7
9
14
21
30
总分
百分
报道分 位
(%)
65
70
75
80
85
90
95
100
105
1
4
8
12
18
25
32
39
46



20
25
30
35
40
45
50
55
60
百分

(%)
1
6
12
21
30
40
52
64
73



330
350
370
390
410
430
450
470
490
百分

(%)
1
3
4
7
11
17
26
37
48
报道分 报道分
45
50
55
60
65
70
75
80
85
130
140
150
160
170
180
190
200
210


90
95
100
105
110
115
120
125
130
135

37
45
54
64
74
81
86
91
96
99

220
230
240
250
260
270
280




40
52
65
77
87
95
99




110
115
120
125
130
135
140
145
150
155
160
54
62
68
74
80
84
88
91
94
97
99
65
70
75
80
85
90





80
87
92
95
97
99





510
530
550
570
590
610
630
650
670


57
66
75
83
87
92
95
97
99


通过以上四份表 格可以看出,在108分制下,60分至84.5分的考生均获得同样的
“合格”证书,对这个分数区间 高分段的考生有失公平,尤其是有较好六级成绩的考生。
在710分制下取消了及格线和优秀线,对客观 评价一个考生的英语能力很有益处,比
保留及格线和优秀线更符合公平竞争的原则,使六级考试成绩更具 竞争力。
在四级的常模群体中,60分至84.5分这个分数区间的考生占到总数的80%。改< br>成710分之后,这个80%的群体将被分裂。随着对710分制认识的逐步提高,72分
至84 .5分这一分数区间过去只能拿到“合格”证书的考生,将由于手持500分至580
分的成绩报告单而 在就业及其相关的社会活动中获得较强的竞争优势。这部分考生的
比例占到总数的40%,正好是过去能 够获得合格证书的考生总数的一半。而另一半本
是与前者拿到同样“合格”证书的考生则由于较低的“4 00多分”成绩而使自己处于劣势。
在六级的常模群体中,72分至84.5分这一分数区间的考 生也由40%降到了30%。
但是,这30%的考生所获得的个人竞争力优势将能更好地得到社会的认可 。
大学英语四、六级考试实施20年来,从命题、预测、IRT等值处理、试题分析、
作 文分的调整、级点分的采用到成绩正态化的处理等都有了一套较为完善的措施,从
而保证了试题的信度和 效度以及成绩报导的科学性、一致性和全方位可比性。这一点,
是国内任何其他考试无法比拟的。所以, 大学英语四、六级考试得到了社会的高度认
可。随着710分制渐被社会认可,大学英语四、六级考试对 国内人才评价市场的影响
将会越来越大。
新题型能力要求提高
新四、六级考试测试内容、题型和分值比例
试卷构成 测试内容 测试题型 比例
第一部分
听力理解 听力对话 短对话 多项选择 35%
长对话 多项选择
听力短文 短文理解 多项选择
短文听写 复合式听写
第二部分


阅读理解 仔细阅读理解 篇章阅读理解 多项选择 35%
篇章词汇理解 选词填空
快速阅读理解 是非判断+句子填空或其他
第三部分
综合测试 完型填空或改错 多项选择 15%
错误辨认并改正
篇章问答或句子翻译 简短回答
中译英
第四部分
写作 写作 短文写作 15%
新的大学英语四、六级考试形式的最大变化就是将30分钟的短文写作放在了考
试的开始。虽然这一变化某种程度上有利于缓解考生的紧张情绪,但这一点缓解却被
紧接下来的 快速阅读试题所抵消。
快速阅读是新四、六级考试最主要的新题型。就样题而言,两者之间的长度 相差
300词左右。即四级1200,六级1500。由于今年年底六级考试初次登场,四级考试
也不为考生所熟悉,估计实际考试中文章的长度将会有所保留。考题设置上四级的
“对、错、未提及” (YNNG)型判断题7个,六级减少到4个。填空题的数量四级为3
个,六级增加一倍到6个。虽然文 章的阅读难度对考生而言没有太大的压力,但15
分钟以内完成的时间限制对考生是最大的挑战。所以, 考生必须通过大量的阅读,培
养在10分钟内就将判断题和填空题中所给出的答题信息在略读中找到、在 寻读中摘
出的能力,方能在考试中游刃有余。
长对话是听力考试中与老题型相比唯一增加 出来的新题型,同时也是听力增加的
15%中主要的构成部分。新四、六级考试样题中的听力长对话难度 基本持平,同样设
编号19至25的7道题目。唯一不同的是六级的对话长度略有增加,但对总体难度< br>影响不大。新的四、六级考试有两个部分与旧的托福考试极为相似,一是评分体系,
二是长对话。 en211考生复习这一部分的最好办法是做一下旧托福的长对话试题即
可。
阅读填空题 也是新的四、六级考试中出现的一个崭新的题型,实质上是传统完型
填空试题的变种,归于深度阅读理解 试题部分。试题仍然遵循完型填空试题的基本原
则,在文章的第一句和最后一句一般不设空。由于试题本 身的阅读理解性质所决定,
所挖空之处均为影响全文理解的实词,共计10个空,提供15个词供选择, 也就是有
5个词是多余的,剩余的10个词必须各就各位。因此,填空完成后的检查性阅读就
显 得尤为重要。这部分试题必须在10分钟之内完成,解题的速度无疑是一大挑战。
这一挑战同样也 体现在两篇传统的阅读理解试题上。虽然题型上没有变化,但从
原来的35分钟阅读四篇提升到15分钟 阅读两篇。因此,强调阅读的速度是新的四、
六级考试的趋势之一。
由于翻译本身评价标 准和可操作性等诸多因素的限制,翻译只设定了5%的分值。
因此,虽然以中译英的命题形式出现,但考 查重点仍然是语言基础知识,与高层次意


义上的文化背景和深层的语言内涵基本无关。因 此,考生只需将所学教材中每篇课文
后所列出的短语和结构以及课本练习中同类的翻译作业有一个很好的 复习即可。但是
需要注意到的是,翻译试题的主要挑战不在试题本身,而在所限定的5分钟做题时间。
从词汇量的角度来说,新的四、六级考试基本上保持在原有的水平上。但是,由
于新题型的 准主观性在很大程度上摆脱了标准化试题的可猜测性和可投机性,加上试
题信息量的大量增加,给考生带 来了一定的压力和挑战。
四、六级考试改革方案简介
大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试。因此,考试改革的

全国英语四六级考试en211
方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考试 最大限度地对大学英语
教学产生正面的导向作用,即通过四、六级考试的改革,引导师生正确处理教学与 考
试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务。
大学英语四、六级 考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应
用能力,尤其是英语听说能力,以体现社会 改革开放对我国大学生英语综合应用能力
的要求。由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考 试,因此考试的改革
需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划。
近期内,四、六级考试将采取的重要举措之一是改革计分体制和成绩报导方式。
四、六级考 试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;成绩报导方式由考
试合格证书改为成绩报告单, 即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总
分、单项分等。为使学校理解考试分数的含义并根 据各校的实际情况合理使用考试测
量的结果,四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释 。
由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试,因此考试
内容和 形式的改革须经过一定规模的试点,对新试卷的有效性和可行性作出科学的论
证,并了解师生的反馈。为 此,自2006年6月开始,从参加大学英语教学改革试点
学生中试行改革后的四级考试,自2006年 12月开始以同等方式试行新的六级考试。
初步定于2006年12月全面实施改革后的四级考试,20 07年6月全面实施改革后的
六级考试,考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题, 并及时向
教师和学生公布。
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英语四级考试大纲
1、词汇
领会式掌握4,200个单词(其中复用式掌握的单词为2,500个),以及由这些词
构 成的常用词组1,600条(中学所掌握的单词和词组均包括在内),并具有按照基本
构词法识别生词的 能力。
2、语法
巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。


3、阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意
的事实和细 节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速
度达到每分钟70词。在阅读篇 幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,
能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读 速度将达到每分钟100词。
4、听的能力
能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、 句子结构比较简单、基本上没有生词、语
速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座, 掌握其中心大意,抓住要点
和有关细节,领会讲话者的观点和态度。
5、说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会
话,能就所熟 悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本正
确。
6、写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲,能就一定的
话题或提纲 在半小时内写出120-150词的短文,能写短信或便条,表达意思清楚,无
重大语言错误。
7、译的能力
能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达 意,译速
为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,
无重大语言错误,译速为每小时250字。
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英语四级考试成绩查询方式
当届考试成绩查询网址
参见扩展阅读1,2
往届考试成绩查询网址
参见扩展阅读3
收费短信查分
移动、联通、电信手机: 发送A加15位准考证号
(如A2345)到 1066335577
*河北省的中国移动手机用户发送 8 加 15位准考证号
(如82345)到 10661660
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大学英语四级考试成绩报告单样张



大学英语四级考试成绩单样张en211
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英语四级的重要性
在应届毕业生求职的硬条件里,英语四级是相当重要的一项,许多企业将其当做
招聘的硬性门槛。
1、对于大多数的职位,英语已非专业技能,而是必备的职业素质,自然被企业
普遍地采用 为招聘考察项目。
2、对于惯于批量招聘应届毕业生的企业,他们招收应届生大多并非为填补现有
的职位空缺,而是为了储备培养未来的职位空缺、新增职位的填补者,长远来看更是
要从中培养 出各部门管理者和技术型骨干,所以招聘要求就会按一个比较高的水平统
一制订。
3、就 工作本身的要求来看,企业中有些岗位要求你英语运用熟练,有些岗位几
乎从来不会涉及英语的应用,但 你进入这些企业后,从事各种岗位都有可能,学计算
机的有可能会去做生产管理,学会计的有可能会去做 市场,多种可能的岗位中总有对
英语要求比较高的。出现这些情形有可能是你在实际的工作中对与专业无 关的工作产
生了兴趣,有可能是公司发掘了你从事与你专业无关工作的潜力,而如果公司要培养
你成一个优秀的管理者,就更会要求你积累多岗位的工作经验了,所以,对于任何一
个新进储备型人才, 英语都是必备素质。
4、就招聘过程来看,在目前应届生人才供大于求的社会环境里,企业,尤其 是
知名企业招聘应届生,不患寡而患多,去年网易几所学校一巡回,收了9000份简历,
不说 一份份审阅耗时费力,光说这些简历的运送都是件头疼事,所以企业自然要设些
硬条件来挡掉大批收之无 益丢之不义的简历了。我以前工作的一个电器公司,需求人
数不多,四级六级皆可,为了为招聘减负,将 招聘要求一律定到六级,结果大大缩小
了招聘范围,省时省力很快招到了合适的人员。
5 、就英语四级本身所含意义来看,英语是基本的职业素质与能力已被普遍认同,
而目前国家仍有英语四级 与学位挂钩的政策,那么英语四级没过就会意味着你没正常
地完成大学四年的学业。工作岗位的人的职责 是认真工作,学生的职责是好好学习,
英语四级没过,招聘者就会想这人是个不替自己职业前途考虑的人 ,是个不负责、散
漫、懒惰、缺乏进取心的人。


综上所述,英语四级对于 应届生求职招聘的重要性显而易见。极少人会真正地唯
证书论,招聘者总在人为的判断与硬性标准划线分 级中寻找平衡点。如果没有这些硬
件条件的规定,他们的人为判断就会因缺少硬性标准的参考而出现更大 的失真。

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